一顆小豌豆(1)

1、一顆小豌豆教材分析:這是安徒生的一篇童話故事，講述了一顆小豌豆在一座小樓的窗臺裂縫里發(fā)芽、長葉、開花； 房間里住著一位病得很厲害的小姑娘，小豌豆頑強的生命力，使小姑娘鼓起勇氣，戰(zhàn)勝病魔，小豌 豆從中得到了快樂。學生分析：學生即將畢業(yè)， 但從他們平時的學習相處中， 發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生很自私， 對別人的困難 很冷漠。希望通過本課的教學，學生們能從小豌豆助人為樂的故事中受到教育，學會關心，學會幫 助。教學目標：知識與技能：能正確、有感情地朗讀課文，理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這 句話的內(nèi)涵。方法與過程：繼續(xù)學會在閱讀中提出問題，解決問題，養(yǎng)成邊讀邊思的好習慣。情感態(tài)度與價值觀： 感受小豌豆

2、、在長葉、爬藤、開花的生長過程中給生病的小姑娘帶來的無 限愉快和生機，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂于助人的精神。教學重點：理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內(nèi)涵。教學難點：理解小豌豆助人為樂的好品質(zhì)。一、導入，揭示課題。1 1.出示豌豆莢，請學生用自己的話描述。生：豌豆莢像翡翠，碧綠碧綠的。生；豌豆莢彎彎的，像綠色的小船。生：豌豆莢箱小豌豆的搖籃。說明：出示學生們熟悉的豌豆，一下子引起了學生的興趣。師導入語：你們的想象很豐富，讓我們來讀讀大作家安徒生是怎樣描述的。2 2 .齊讀課文第一小節(jié)。體會普通的豌豆莢在作者筆下是那么富有情趣。3 3 導讀第二小節(jié)，出示課文 3 38 8 節(jié)

3、。4 4 學生自由讀，說說豌豆們各自的打算，并用幾個字歸納它們的愿望。5 5 .弓 I I 讀第 9.109.10 節(jié)。師：同學們，要是你來寫其中的一顆小豌豆，你會寫哪一顆？說明：這個問題讓學生展開自己的想象來構(gòu)思一篇童話。讓學生帶著自己的構(gòu)思來學習大作家 安徒生筆下的童話，學生更感興趣。6 6 .揭示課題一顆小豌豆過渡：這顆小豌豆有沒有實現(xiàn)自己的愿望呢？我們來學習課文。二、 初讀課文、整體感知。1 1 .拿出課文，標上小節(jié)號。2 2 .學生讀讀課文，邊讀邊思考：A A .這顆小豌豆的愿望是什么？這顆小豌豆做了一件什么好事？B B .你從課文的哪些句子中看出來的？把這些句子劃下來？說明：讓學生

4、能帶者問題去讀課文，并從課文中去找到有關語句。三、 邊讀邊思，體會情感。1 1.聯(lián)系課文，完成填空：A A .小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，感謝它。（感謝它讓她看到綠色；感謝它讓她看到嫩黃色的花朵；感謝它使她戰(zhàn)勝了病魔；感謝它使她 慢慢地站起來.）B B .小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，因為當小姑娘看到小豌豆。時，小姑娘。（小豌豆長出了小葉子，小姑娘心里真高興；小豌豆沿著線猛勁兒長，小姑娘的臉色好多了，還能自己坐上一個鐘頭呢；小豌豆開出一朵嫩黃色的小花，小姑娘真實高興極了，慢慢地，竟站了 起來.）（體會小豌豆以它充滿生機的活力，喚起了小姑娘對生命的渴望，從而使小姑娘逐漸恢復了健康。

5、）說明：多媒體出示的填空練習，“小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，感謝它，”讓學生 聯(lián)系課文，找出有關語句，學生進一步熟悉了課文，也突破了難點和難點。2 2 .師小結(jié)語：當小豌豆開出嫩黃色的小花時，小姑娘的生命之花也隨之綻放了。小豌豆實現(xiàn)了 自己的愿望，也從小姑娘的感謝中獲得了快樂。在我班也有像小豌豆一樣助人為樂的同學，你們知道她是誰？在此大大地表揚陶佳瑩每天幫助 陳豪亮抄寫備忘錄。四、 拓展練習。這顆小豌豆實現(xiàn)了自己的愿望，那么其他四顆小豌豆有沒有實現(xiàn)各自的愿望呢？請同學們以小 組為單位，選擇一顆小豌豆，展開想象，續(xù)編一個童話故事。說明：在學完課文后，再讓學生仿照課文，展開想象，續(xù)編一個童話故事，與第一環(huán)節(jié)的構(gòu)思 既有聯(lián)系，又有不同，更有提高。在這里，學生的想象的童話故事比第一環(huán)節(jié)更有深度。進一步理 解了課文重點：在幫助別人的同時，自己也會獲得快樂。生：第一顆想要飛到很遠很遠的地方的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，來到了大沙漠，茫茫 一片，沒有它扎根的地方，不久，它漸漸地枯死了。生：第二顆想要飛往太陽上去的小豌豆，它飛啊飛啊，飛