《影子》教案

1、a第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1教師導(dǎo)言：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了影子這課的字詞，現(xiàn)在我們要 進(jìn)行一個(gè)小游戲：小小擂臺(tái)賽。看看誰學(xué)字詞學(xué)得好，我們分組進(jìn)行比 賽，大家有信心取勝嗎？（1）游戲：幵火車。（看拼音讀字）多媒體課件出示生字：影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、 友。先帶拼音讀生字，再去掉拼音讀生字，幵火車讀，學(xué)生分組讀。評(píng) 價(jià)并記錄賽讀結(jié)果。（2）游戲：捉迷藏。（讀詞）多媒體課件出示森林中的場(chǎng)景，許多小動(dòng)物被樹叢遮住了一半，在露 出的一半上寫有本課的生詞。（影子左右小黑狗好朋友前后它們）導(dǎo)學(xué)：小動(dòng)物們?cè)诤臀覀兺孀矫圆氐挠螒颍隳苷业剿鼈?，并讀出它 們身上的詞語嗎？指名讀詞，學(xué)生讀對(duì)了，

2、隱藏的小動(dòng)物就從樹叢中走 出來。2.過渡：大家都會(huì)認(rèn)讀生字寶寶了，現(xiàn)在我們把生字寶寶送到課文 中去，你一定會(huì)從課文中發(fā)現(xiàn)更多有趣的知識(shí)。二、再讀課文，深入理解1教師導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，你覺得影子有趣嗎？找找你認(rèn) 為影子有趣的句子，畫上橫線，讀一讀，并想一想為什么。2.組織學(xué)生邊讀邊畫。3.教師指名讀自己找到的句子，并說明自己覺得有趣的理由。(1)學(xué)生讀句：“影子常常跟著我，就像一條小黑狗”，請(qǐng)學(xué)生說說 有趣的理由。預(yù)設(shè)：影子真有趣，像個(gè)小黑狗一樣在自己身前、身后轉(zhuǎn)。影子就像小狗一樣跟著“我”，“我”走到哪里它就跟到哪里。(2)多媒體課件播放視頻：有綠樹、小草、小路、小朋友、影子、太 陽的

3、動(dòng)畫并配樂。一位小朋友在小路上走著，他的影子跟著太陽變化。(3)指名再讀這一句，教師組織學(xué)生評(píng)價(jià)。(4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子：“影子常常跟著我，就像一條小黑狗。”1誰能讀得更好。(指一名同學(xué)讀。)說說你打算怎么讀？大家還能幫 他想想好主意，讓他讀得更棒嗎？2鼓勵(lì)學(xué)生讀課文：有了大家齊心協(xié)力出主意，你一定可以讀得更好 了！試一試吧！3教師及時(shí)評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)： 讀得真好！ 聽了你的朗讀， 老師好像真的看到了像小黑狗一樣 的影子，太可愛了！4全班一起來讀讀這么可愛的影子吧！(5)教師導(dǎo)學(xué)：你能學(xué)著這種句式說一說嗎？多媒體課件出示句式：1飄落的樹葉就像_。2天上的太陽就像_3_就像0(6)學(xué)生讀“影子常常陪著

4、我，它是我的好朋友”。請(qǐng)學(xué)生說說覺得 有趣的理由。預(yù)設(shè)：因?yàn)橛辛擞白樱拖裼辛艘粋€(gè)新朋友。影子還會(huì)陪“我”，“我”就會(huì)感覺好玩了。(7)教師導(dǎo)學(xué)：誰來再讀讀這一句。你覺得自己讀時(shí)要注意什么？預(yù)設(shè)：要把影子當(dāng)成好朋友來讀。讀出喜歡的語氣。(8)指名讀句子，并及時(shí)評(píng)價(jià)。(9)組織學(xué)生同桌互讀：同桌之間一個(gè)同學(xué)讀時(shí)另一個(gè)同學(xué)認(rèn)真聽有讀得不夠好的地方，你可以幫幫他。讀得好的就可以向他學(xué)習(xí)。4.質(zhì)疑：想一想學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)還有什么不懂的地方。預(yù)設(shè)：影子為什么一會(huì)兒在前？ 一會(huì)兒在后？ 一會(huì)兒在左？ 一會(huì)兒在右？5.過渡：老師和同學(xué)們一起再看一遍動(dòng)畫，弄明白影子是怎么變化 的。多媒體課件演示動(dòng)畫，教師旁白：

5、太陽在左，影子在右；太陽在前，影子在后。影子就像可愛的小黑狗，跟著主人。主人到哪兒它就到哪兒。影子緊緊跟著人，不分離，就像好朋友一樣，常常陪著我。6.在小組內(nèi)說一說自己發(fā)現(xiàn)的影子的秘密。預(yù)設(shè)：隨著太陽方向的改變，影子的方向也會(huì)變化。影子的長(zhǎng)短、大小會(huì)變化。影子是追不上的。我們可以做手影游戲7教師小結(jié)：我們通過看動(dòng)畫片知道了影子是黑的，緊緊跟著人， 就像好朋友一樣，讓我們像文中的小朋友一樣用歡快的心情再讀讀課文 吧！(1)齊讀。(2)組與組比賽讀。(3)配樂讀：大家讀得真好啊，那么還想再讀的小朋友可以站起來， 配上音樂，讓我們美美地讀一讀！8.指導(dǎo)學(xué)生試背課文：能把你最喜歡的那一句背下來嗎？三、

6、指導(dǎo)書寫生字1.過渡：同學(xué)們讀得真精彩，有三個(gè)生字寶寶被吸引過來了。它們 是誰呢？2.多媒體課件出示“后、好、我”。指名認(rèn)讀、組詞。3.學(xué)習(xí)生字“我”。(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察“我”字，用多媒體課件演示筆順，明確書寫順 序。(2)教學(xué)新筆畫“斜鉤”。教師示范書寫。學(xué)生練習(xí)書寫新筆畫。(3)教師示范書寫“我”字。學(xué)生書寫，記住筆順。(4)學(xué)生練習(xí)書寫生字“我”，教師巡視指導(dǎo)。4.學(xué)習(xí)生字“后、好”。用多媒體課件演示筆順，學(xué)生書寫，記住 筆順。5.引導(dǎo)學(xué)生觀察：寫這兩個(gè)字時(shí)要注意什么？哪一筆最容易錯(cuò)？預(yù)設(shè)：“后”中的“口”不與撇相連接?！昂谩弊值牡谌P是“提”。6.練寫評(píng)比。生練習(xí)書寫，師巡視，并提示書寫姿勢(shì)。7.組內(nèi)展評(píng)，夸夸自己或別人的字，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)寫字，應(yīng)學(xué)會(huì)觀察、分析字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫筆順， 養(yǎng)成觀察習(xí)慣。用多媒體課件演示“后、好、我”的筆順，用動(dòng)態(tài)的書 寫讓學(xué)生留下鮮明的印象，更好地達(dá)成指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生字，寫好每 一筆，每一個(gè)字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣的目標(biāo)。評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，激發(fā) 學(xué)生寫好字的愿望。四、拓展創(chuàng)新，發(fā)展語言1.過渡：學(xué)了這么久，大家都累了，咱們來放松一下吧！看，這是 什么？教師先在大屏幕上投放幾個(gè)手影，如：大雁