楊燕丹《從現(xiàn)在開始》

1、從現(xiàn)在開始（第一課時）沙崗圣雄希望小學 楊燕丹【教學目標】1.認識九個生字，會寫4個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文蘊含的情感和道理。3.懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人?！窘虒W重點】 通過朗讀領(lǐng)悟文中蘊含的深刻道理?！窘虒W難點】 通過朗讀領(lǐng)悟文中蘊含的深刻道理。【教學過程】一、 激趣導(dǎo)入1.二年級的小朋友真有精神，從你們炯炯有神的雙眼和挺直的小背中，老師知道你們都是會學習的好孩子。2.老師呀，帶來了一個禮物，送給上課表現(xiàn)好的小朋友。（出示：萬獸之王）指名讀（2），齊讀3. 森林里的萬獸之王是？（獅子）獅子想找一個動物接替他做“萬獸之王”。你瞧，他正在宣布一則命令呢？（出示

2、第一段）(1) 學生自由練讀，請讀的準確的小朋友來當當這大王。(2) 指名生讀，師隨機教學詞語“輪流”：這一段藏著一個特別難讀的生字，誰來挑戰(zhàn)一下？（指名讀）(3) 讀出高高在上的語氣，可以模仿帝王的語氣。（你讀的真有氣勢）（齊讀）4. 從現(xiàn)在開始，我們就走進這個故事，看老師板書。（從現(xiàn)在開始） （1）指導(dǎo)書寫“現(xiàn)”。 （2）齊讀課題。 二、初讀課文 1.自由讀課文，獅子大王宣布這則命令后，到底有哪些小動物們?nèi)⒓恿四兀孔詈笥质钦l當上了森林里的新首領(lǐng)呢？請小朋友們打開課文，放聲地朗讀，注意讀準每個字的字音，遇到生字，就把它圈起來，讀一讀，遇到難讀的句子就多讀幾遍，開始吧！2.檢查生字詞咱班的小

3、朋友真是厲害，個個都是讀書高手，課文中有幾個特別難讀的詞語也讀對了，咱們來看一下。（出示：熬夜、習慣、鄭重、笑瞇瞇）（指名讀，開火車讀） （1）隨機教學“熬夜”想一想，如果你經(jīng)常熬夜會怎樣啊？（2） 習慣 我發(fā)現(xiàn)咱班許多小朋友的習慣特別好，瞧，這位小朋友的習慣真好，坐的端端正正的。 看，那位小朋友的習慣真好，上課認真聽講，積極發(fā)言。（3）笑瞇瞇笑瞇瞇：能不能做一做“笑瞇瞇”的表情，（4）咱們帶著笑瞇瞇的表情再來讀讀這些詞語。三、誦讀課文，讀中感悟（一）品讀第二部分 1.課文中的攔路虎解決了。下面，我們就走進這場妙趣橫生的萬獸之王選舉啦！請小朋友用心地朗讀課文，圈出前來參加競選的小動物的名字，并

4、用下面的句式來說一說。（學生朗讀課文）（出示） （句式一） 獅子請動物們輪流當“萬獸之王”，第一個上任的是（      ），第二個上任的是（     ），第三個上任的是（ ）。 （句式二）獅子請動物們輪流當“萬獸之王”，先請（     ）當國王，接著請（     ）當國王，最后請（      ）當國王。（任選一句說一說） 指名講-齊講-邊講師邊貼畫。（貓頭鷹、袋鼠、猴子） 2.

5、學習貓頭鷹（1） 咱們呀先去看看第一個上任的貓頭鷹大王有什么表現(xiàn)，請小朋友用心地讀一讀第二自然段，用橫線畫出貓頭鷹的命令，用波浪線畫出小動物們的表現(xiàn)。（2） 指名反饋，橫線畫的是什么句子，波浪線呢？（課件出示）（3） 現(xiàn)在你們就是這新首領(lǐng)貓頭鷹，該怎樣發(fā)布著命令呢？ （自由練-指名讀） a隨機訪問，貓頭鷹啊，現(xiàn)在你就是大王了，你感覺怎樣?。。@紅“神氣極了） b你再讀讀，你還能從哪里感受到貓頭鷹的神氣？（立刻下令，感嘆號） c真了不起，你還關(guān)注到了句尾的感嘆號。 D師范讀，想到自己當上了萬獸之王，貓頭鷹說話的表情都不一樣了呢？你發(fā)現(xiàn)了沒？（拍動著雙翅，瞪大眼睛、轉(zhuǎn)動雙眼，昂首挺胸） E指導(dǎo)朗讀

6、 （4）教學議論紛紛：聽了貓頭鷹大王的話，如果你們就是小動物們，你們想說點什么呢？同桌之間相互說一說。 像剛才這樣，咱們對于一件事情，你說一句，我說一句，他說一句，就是“議論紛紛”（板書，讀詞） （5）教學“叫苦連天”：可是我們又不不服從大王的命令，只能白天休息，夜里做事，就這樣你們熬了一個星期的夜，你會怎樣呢？ 聽出來了，貓頭鷹的命令讓你們痛苦極了，已經(jīng)忍受不了了，所以就不斷的叫苦，用一個詞來說（板書：叫苦連天） （6）指導(dǎo)朗讀小動物們的表現(xiàn)。 （7）合作表演讀 a同桌之間自由演一演。 B指名幾對同桌演一演。 C男女生合作演一演 （8）總結(jié)方法 小朋友們，我們剛才是用了畫一畫、圈一圈、演一演

7、的方法學習了貓頭鷹的表現(xiàn)。接下來請你們也用同樣的方法自主學習袋鼠的表現(xiàn)。3. 自學袋鼠 （1）先請你們認認真真地讀一讀第三自然段，你可以拿起筆用橫線劃出袋鼠的命令，用圓圈圈出袋鼠的心情，用波浪線劃出小動物們的表現(xiàn)。接著四人小組選好角色合作來演一演。（2） 指名反饋 袋鼠的命令是哪句，小動物的表現(xiàn)呢？（出示） （3）合作表演a隨機采訪袋鼠的心情，袋鼠大王，您當上這森林的新首領(lǐng)，心情怎樣？（圈出激動）b小動物，你呢？這袋鼠大王的表現(xiàn)，滿意嗎？來，用你的動作告訴你的伙伴們你的不滿。（板書：直搖頭）c小動物們，這袋鼠大王讓你們不斷地跳，不斷的跳，跳的是，能不能用一個詞來說一說。d積累詞語：老師這兒有幾

8、個詞，咱們一起來讀一讀，把他們積累下來。（出示：滿頭大汗、氣喘吁吁、上氣不接下氣）四、拓展延伸1. 哎，伙伴們，這兩個大王可折騰死我們了，真讓我們叫苦連天呢。現(xiàn)在給你們一個機會，給這兩位大王提提意見。請你們選擇其中的一個大王，說說自己的建議吧！出示：親愛的貓頭鷹大王，您好！我想對你說：“-?！庇H愛的袋鼠大王，您好！我也想對你說：“-?！睅熾S機提示：貓頭鷹、袋鼠的習慣 2.總結(jié)：你們說的真好，是呀，我們都要尊重別人的生活方式。 3.那接下來的猴子大王又是怎樣當?shù)哪?？這個問題留到下節(jié)課再解決。五、鞏固生字，書寫生字1.出示蘋果樹，鞏固詞語。2.生字不光要會讀，還要會寫，現(xiàn)在老師就教你們把它們寫好。3.（出示：期、輪、路）引導(dǎo)生觀察生字的占格并說一說需要我們注意的是什么。4.師示范寫。5.生描紅，師巡視并提醒坐姿。6.展評，評出寫字小明星。六、作業(yè)布置 （選擇自己喜歡的方式為自己設(shè)計作業(yè)）1.以小組為單