《電氣化鐵道技術(shù)》專業(yè)剖析

1、石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院SHIJIAZHUANG INSTITUTE OF RAILWAY TECHNOLOGY電氣化鐵道技術(shù)電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)剖析專業(yè)剖析袁長明袁長明20132013年年6 6月月2020日日一、專業(yè)概況一、專業(yè)概況1. 專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式2. 教學(xué)改革與教學(xué)管理教學(xué)改革與教學(xué)管理3. 教學(xué)基本條件教學(xué)基本條件4. 教學(xué)資源建設(shè)教學(xué)資源建設(shè)5. 人才培養(yǎng)質(zhì)量人才培養(yǎng)質(zhì)量6. 專業(yè)特色與創(chuàng)新專業(yè)特色與創(chuàng)新二、專業(yè)剖析二、專業(yè)剖析三、存在的主要問題三、存在的主要問題專業(yè)剖析提綱四、整改思路與措施四、整改思路與措施專業(yè)概況專業(yè)剖析存在問題整改措施1.1.學(xué)生

2、情況學(xué)生情況年級(jí)班級(jí)人數(shù)2011級(jí)41171662012級(jí)41271712013級(jí)*41371604137250合 計(jì)：2471）現(xiàn)有學(xué)生情況2）畢業(yè)生情況 目前該專業(yè)共有2屆畢業(yè)生，分別是40941班68人，41041班53人，共計(jì)121人。專業(yè)概況專業(yè)剖析存在問題整改措施2.2.師資隊(duì)伍情況師資隊(duì)伍情況 為電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)從事教學(xué)服務(wù)的專任教師14人，專職教師中教授2人，副教授4人，講師8人；碩士12人；大多數(shù)老師年齡在45歲以下；全部具備“雙師”素質(zhì)，從企業(yè)一線聘請技術(shù)專家6人。 3.3.實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地情況實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地情況 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)現(xiàn)在建有11處校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地，建有10家校外

3、實(shí)訓(xùn)基地。專業(yè)概況專業(yè)剖析存在問題整改措施4.4.教學(xué)科研情況教學(xué)科研情況 近5年來，共申報(bào)河北省教育廳課題6項(xiàng)，其中4項(xiàng)已經(jīng)結(jié)題。完成省級(jí)精品課程1門，自動(dòng)化教指委精品課程1門，校級(jí)精品課程3門。正式出版教材2本，編寫校本講義3本。發(fā)表教科研論文40多篇，其中EI檢索2篇，ISTP檢索1篇，核心10篇。專業(yè)概況專業(yè)剖析存在問題整改措施專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革與教學(xué)管理教學(xué)基本條件教學(xué)資源建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量特色與創(chuàng)新1.1專業(yè)設(shè)置與定位專業(yè)設(shè)置與定位 我國鐵路電氣化建設(shè)速度的加快，對電氣化鐵道技術(shù)方面的技能型人才的需求量非常大。 我國更多里程的高速鐵路投入運(yùn)行，需要大量從事電氣化鐵道設(shè)備的

4、運(yùn)行和維護(hù)人員。 從事電氣化鐵道設(shè)備運(yùn)行和維護(hù)人員的整體素質(zhì)要求不斷提升。需要大量高職類學(xué)生充實(shí)到工作隊(duì)伍中。 截至到2013年7月，培養(yǎng)了2屆畢業(yè)生，累計(jì)121名，大多數(shù)在鐵路電氣化行業(yè)就業(yè)，為鐵路的建設(shè)和發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 因此，該專業(yè)的設(shè)置是必要的，且可行的。 專業(yè)概況專業(yè)剖析存在問題整改措施專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革與教學(xué)管理教學(xué)基本條件教學(xué)資源建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量特色與創(chuàng)新1.1專業(yè)設(shè)置與定位專業(yè)設(shè)置與定位 因此，該專業(yè)的定位是： 培養(yǎng)具有良好思想品質(zhì)和文化素質(zhì)、較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，掌握電氣化鐵道專業(yè)較全面的理論知識(shí)和技能，具有供配電系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)、施工用電、接觸網(wǎng)、電氣化鐵道

5、供電設(shè)備安裝/運(yùn)行/維修、電力調(diào)度及電氣設(shè)備安裝/運(yùn)行/維護(hù)等崗位技能和電氣化鐵道專業(yè)綜合應(yīng)變能力及創(chuàng)新能力。 具有良好的職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)、艱苦創(chuàng)業(yè)、踏實(shí)肯干、善于與人合作，能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的、有較強(qiáng)實(shí)踐技能的高素質(zhì)創(chuàng)新型技術(shù)應(yīng)用專門人才。 專業(yè)概況專業(yè)剖析存在問題整改措施專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革與教學(xué)管理教學(xué)基本條件教學(xué)資源建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量特色與創(chuàng)新1.2專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施 專業(yè)的建設(shè)規(guī)劃總體安排如下： 推行工學(xué)結(jié)合的“七個(gè)一體化”人才培養(yǎng)模式。 積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，進(jìn)行課程建設(shè)和改革，構(gòu)建基于鐵道供電、接觸網(wǎng)運(yùn)行與維護(hù)、鐵路施

6、工用電等項(xiàng)目為導(dǎo)向的課程。 推行“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式，做到“做中教”和“做中學(xué)”。 提高專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力，聘請行業(yè)企業(yè)一線技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，加大兼職教師比例，建成“雙師”素質(zhì)高、“雙師”結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 校企組合建設(shè)裝備水平高、優(yōu)質(zhì)資源共享的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，加大校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、校外頂崗實(shí)習(xí)的比例 主動(dòng)適應(yīng)河北省經(jīng)濟(jì)發(fā)展和鐵路行業(yè)需要，提高社會(huì)服務(wù)能力。 培養(yǎng)高素質(zhì)高技能型專門人才。 專業(yè)概況專業(yè)剖析存在問題整改措施專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革與教學(xué)管理教學(xué)基本條件教學(xué)資源建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量特色與創(chuàng)新1.2專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施 電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)的規(guī)劃的各

7、項(xiàng)任務(wù)得到了較好的實(shí)踐： 專業(yè)實(shí)踐了工學(xué)結(jié)合的“七個(gè)一體化”人才培養(yǎng)模式。 在課程建設(shè)方面，引入項(xiàng)目教學(xué)、CDIO等先進(jìn)職業(yè)教育理念，并在核心課程中應(yīng)用，將實(shí)際工程項(xiàng)目引入到課程教學(xué)中，實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)。 在專業(yè)建設(shè)過程中，鍛煉了老師的實(shí)踐能力，教師雙師素質(zhì)明顯提高。 擴(kuò)建了2個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，新建了4個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室 。專業(yè)概況專業(yè)剖析存在問題整改措施專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革與教學(xué)管理教學(xué)基本條件教學(xué)資源建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量特色與創(chuàng)新1.3人才培養(yǎng)模式改革人才培養(yǎng)模式改革 電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)積極推行“七個(gè)一體化”人才培養(yǎng)模式改革，工學(xué)結(jié)合，以真實(shí)或虛擬的施工（或生產(chǎn)）項(xiàng)目為導(dǎo)向，實(shí)施“三層次、五

8、學(xué)段”的培養(yǎng)途徑。實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)過程階段化、培養(yǎng)能力遞進(jìn)化。為鐵道電氣化行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的、有較強(qiáng)實(shí)踐技能的高素質(zhì)創(chuàng)新型技術(shù)應(yīng)用專門人才。 專業(yè)概況專業(yè)剖析存在問題整改措施專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革與教學(xué)管理教學(xué)基本條件教學(xué)資源建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量特色與創(chuàng)新2.1課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革 電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)課程體系由三個(gè)系統(tǒng)構(gòu)成即基礎(chǔ)課系統(tǒng)，專業(yè)課系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)課系統(tǒng)。三個(gè)系統(tǒng)之間相互關(guān)聯(lián)并形成一個(gè)有機(jī)的整體。 專業(yè)概況專業(yè)剖析存在問題整改措施專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革與教學(xué)管理教學(xué)基本條件教學(xué)資源建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量特色與創(chuàng)新2.1課程體系與教學(xué)內(nèi)容

9、改革課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革（1）基礎(chǔ)課程系統(tǒng)）基礎(chǔ)課程系統(tǒng) 專業(yè)概況專業(yè)剖析存在問題整改措施專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革與教學(xué)管理教學(xué)基本條件教學(xué)資源建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量特色與創(chuàng)新2.1課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革（2）專業(yè)課程系統(tǒng)）專業(yè)課程系統(tǒng) 專業(yè)方向課程群鐵道供電方向鐵道供電課程群 接觸網(wǎng)課程 民用供用電方向民用供用電課程群 軌道交通課程 專業(yè)概況專業(yè)剖析存在問題整改措施專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革與教學(xué)管理教學(xué)基本條件教學(xué)資源建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量特色與創(chuàng)新2.1課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革（3）實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)課程系統(tǒng)）實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)課程系統(tǒng) 專業(yè)課程承載

10、多門專業(yè)課程的集中實(shí)踐基礎(chǔ)課程集中實(shí)踐課程課程內(nèi)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)電路電子線路與器件電氣技能及工藝實(shí)訓(xùn)鐵路或建筑施工工地用電實(shí)訓(xùn)電氣控制及PLC應(yīng)用單片機(jī)原理及應(yīng)用供配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)與施工畢業(yè)設(shè)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)課程內(nèi)實(shí)訓(xùn)，承載1門或幾門課程的集中實(shí)訓(xùn)電氣化鐵道接觸網(wǎng)牽引變電所專業(yè)概況專業(yè)剖析存在問題整改措施專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革與教學(xué)管理教學(xué)基本條件教學(xué)資源建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量特色與創(chuàng)新2.2教學(xué)模式、方法教學(xué)模式、方法 （1）教師教授為主的教學(xué)方法 （2）教師教授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)并重的教學(xué)方法 （3）以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方法 依據(jù)專業(yè)主要就業(yè)崗位對學(xué)生的職業(yè)能力要求，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，以真實(shí)的生產(chǎn)項(xiàng)

11、目為載體，實(shí)行項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，將“教、學(xué)、做”三個(gè)過程融為一體，實(shí)施以實(shí)現(xiàn)（I）和運(yùn)作（O）為主導(dǎo)、以構(gòu)思（C）和設(shè)計(jì)（D）為輔助的CEC-CDIO教學(xué)模式 。 教學(xué)方法主要有以下三種：專業(yè)概況專業(yè)剖析存在問題整改措施專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革與教學(xué)管理教學(xué)基本條件教學(xué)資源建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量特色與創(chuàng)新2.3 實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué) 基本技能實(shí)踐為工程素質(zhì)培養(yǎng)的第一階段，主要包括電路、電子線路與器件實(shí)訓(xùn)等。 專業(yè)技能實(shí)踐為工程素質(zhì)培養(yǎng)的第二階段，主要包括接觸網(wǎng)實(shí)訓(xùn)、電氣控制實(shí)訓(xùn)、施工工地用電實(shí)訓(xùn)等。 專業(yè)綜合技能實(shí)踐為工程素質(zhì)培養(yǎng)的第三階段，主要包括畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)。 電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)

12、在實(shí)踐教學(xué)方面，注重對理論的應(yīng)用、注重實(shí)踐的效果、將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，以項(xiàng)目為載體，進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)。 專業(yè)概況專業(yè)剖析存在問題整改措施專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革與教學(xué)管理教學(xué)基本條件教學(xué)資源建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量特色與創(chuàng)新2.4 教學(xué)、科研成果教學(xué)、科研成果 有1名教師評(píng)為河北省優(yōu)秀教師，6名教師被評(píng)為院優(yōu)秀教師（“十佳教師”），6名教師在院講課比賽中獲獎(jiǎng)。 1）課題完成情況序號(hào)課題名稱課題來源主持人結(jié)題時(shí)間1基于CEC-CDIO模式高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建與實(shí)施河北省教育廳萬東梅2012-102基于小波變換和包絡(luò)分析的鐵路貨車滾動(dòng)軸承故障診斷研究河北省教育廳趙玉菊2011-

13、103基于小波神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的電動(dòng)汽車驅(qū)動(dòng)電機(jī)的故障診斷河北省教育廳李靖2010-114基于光纖光柵的結(jié)構(gòu)健康實(shí)時(shí)監(jiān)測與預(yù)警系統(tǒng)的研究河北省教育廳史振江2008-105基于薄膜軸電纜的動(dòng)態(tài)稱重系統(tǒng)研究河北省教育廳劉旭東6基于分布估計(jì)算法的混合動(dòng)力汽車控制策略優(yōu)化研究河北省教育廳王書青專業(yè)概況專業(yè)剖析存在問題整改措施專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革與教學(xué)管理教學(xué)基本條件教學(xué)資源建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量特色與創(chuàng)新2.4 教學(xué)、科研成果教學(xué)、科研成果2）精品課程完成情況序號(hào)課程名稱級(jí)別主持人批準(zhǔn)時(shí)間1電氣控制及PLC應(yīng)用河北省教育廳萬東梅20102電氣控制系統(tǒng)開發(fā)訓(xùn)練自動(dòng)化教指委萬東梅20093單片機(jī)控制系統(tǒng)開發(fā)訓(xùn)

14、練校級(jí)史振江20094建筑供電與施工用電校級(jí)萬東梅20115PLC控制系統(tǒng)開發(fā)訓(xùn)練校級(jí)霍俊儀2011專業(yè)概況專業(yè)剖析存在問題整改措施專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革與教學(xué)管理教學(xué)基本條件教學(xué)資源建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量特色與創(chuàng)新2.4 教學(xué)、科研成果教學(xué)、科研成果3）教材完成情況序號(hào)教材名稱出版社出版時(shí)間主編1電路電子電氣應(yīng)用實(shí)訓(xùn)西南交通大學(xué)出版社2004萬東梅2電子技術(shù)仿真與實(shí)訓(xùn)電子工業(yè)出版社2009趙玉菊3電氣控制系統(tǒng)開發(fā)訓(xùn)練校本講義2010萬東梅4建筑供電與施工用電校本講義2010萬東梅5PLC控制系統(tǒng)開發(fā)訓(xùn)練校本講義2010霍俊儀4）論文完成情況 發(fā)表教科研論文40多篇，其中EI檢索2篇，IST

15、P檢索1篇，核心10篇。 專業(yè)概況專業(yè)剖析存在問題整改措施專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革與教學(xué)管理教學(xué)基本條件教學(xué)資源建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量特色與創(chuàng)新2.5 產(chǎn)學(xué)結(jié)合，服務(wù)社會(huì)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，服務(wù)社會(huì) 教師充分利用專業(yè)的智力資源和設(shè)備資源，積極開展社會(huì)服務(wù)工作。近五年，實(shí)訓(xùn)基地為區(qū)域和鐵路行業(yè)內(nèi)企業(yè)開展技術(shù)培訓(xùn)達(dá)400余人次，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)6項(xiàng)，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益和聲譽(yù)。 序號(hào)技術(shù)培訓(xùn)或技術(shù)服務(wù)名稱服務(wù)對象主要參與教師1工程局材料員培訓(xùn)（電工器材）中鐵十八局袁長明、李靖2微機(jī)自動(dòng)配料系統(tǒng)河北三合機(jī)械設(shè)備廠鄭家輝、萬東梅、王渝3數(shù)碼顯示屏河北三合機(jī)械設(shè)備廠史振江4醫(yī)藥倉庫空調(diào)監(jiān)控系統(tǒng)河北中凌機(jī)電設(shè)備有

16、限公司劉旭東5煤氣造氣爐監(jiān)控系統(tǒng)河北長佳液壓機(jī)電設(shè)備公司霍俊儀6PVC手套生產(chǎn)線監(jiān)控系統(tǒng)河北中諾自動(dòng)化設(shè)備有限公司谷勇、王書青專業(yè)概況專業(yè)剖析存在問題整改措施專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革與教學(xué)管理教學(xué)基本條件教學(xué)資源建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量特色與創(chuàng)新2.6 教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控 學(xué)校制定了教學(xué)工作規(guī)范、課程考核管理規(guī)定、教學(xué)和教學(xué)管理差錯(cuò)與事故認(rèn)定及處理辦法等規(guī)定，教學(xué)過程中嚴(yán)格執(zhí)行“四對齊”制度（教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，教學(xué)進(jìn)程表、課程表、教室日志）。 信息工程系嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定。系部教學(xué)督導(dǎo)組對每一位教師聽課，期末要匯總一學(xué)期來的停課結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)，找出差距，提出整改意見。 認(rèn)真執(zhí)行

17、學(xué)校組織的“開學(xué)兩周教學(xué)檢查”和“期中教學(xué)檢查”工作。 專業(yè)概況專業(yè)剖析存在問題整改措施專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革與教學(xué)管理教學(xué)基本條件教學(xué)資源建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量特色與創(chuàng)新3.1 教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu) 為電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)從事教學(xué)服務(wù)的專任教師14人，全部具備“雙師”素質(zhì)，從企業(yè)一線聘請技術(shù)專家6人。 專任教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)專任教師年齡結(jié)構(gòu)專任教師職稱結(jié)構(gòu)專業(yè)概況專業(yè)剖析存在問題整改措施專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革與教學(xué)管理教學(xué)基本條件教學(xué)資源建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量特色與創(chuàng)新3.2 教學(xué)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)與水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)與水平 電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)水平較高，全部老師都具備雙師素質(zhì)。老師們的理論教

18、學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能力都比較扎實(shí)。 教師參與技術(shù)服務(wù)，提高專任教師的實(shí)踐能力，近5年完成技術(shù)服務(wù)6項(xiàng)。 教師進(jìn)行學(xué)歷提升，近5年中，有3名教師攻讀碩士學(xué)位，并順利畢業(yè)；有1名教師正在攻讀博士學(xué)位。 教師積極參與職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，積極開展項(xiàng)目式課程。 教師積極參與教科研研究和實(shí)踐，近5年來，完成課題6項(xiàng)，完成精品課程5門，發(fā)表論文40篇。 專業(yè)概況專業(yè)剖析存在問題整改措施專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革與教學(xué)管理教學(xué)基本條件教學(xué)資源建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量特色與創(chuàng)新3.3 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)較好，教師年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)都比較合理。 通過“傳幫帶”方式，由老教

19、師指導(dǎo)新教師，使新教師能夠順利、高質(zhì)量地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。 教師們積極參與各類理論和實(shí)踐教研學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師們在理論水平和實(shí)踐教學(xué)水平上都有較大的提高。專業(yè)概況專業(yè)剖析存在問題整改措施專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革與教學(xué)管理教學(xué)基本條件教學(xué)資源建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量特色與創(chuàng)新3.4 實(shí)踐教學(xué)條件實(shí)踐教學(xué)條件 電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)現(xiàn)在建有11處校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地，建有10家校外實(shí)訓(xùn)基地。1.電路、電工實(shí)訓(xùn)室 2.模擬數(shù)字實(shí)訓(xùn)室 3.單片機(jī)與接口實(shí)訓(xùn)室4.計(jì)算機(jī)軟硬件聯(lián)調(diào)實(shí)訓(xùn)室 專業(yè)概況專業(yè)剖析存在問題整改措施專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革與教學(xué)管理教學(xué)基本條件教學(xué)資源建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量特色與創(chuàng)新3.4 實(shí)踐

20、教學(xué)條件實(shí)踐教學(xué)條件 5.電機(jī)拆裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)室 6. PLC與變頻控制實(shí)訓(xùn)室 7.電氣技能及工藝教學(xué)車間 8.供配電教學(xué)車間 專業(yè)概況專業(yè)剖析存在問題整改措施專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革與教學(xué)管理教學(xué)基本條件教學(xué)資源建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量特色與創(chuàng)新3.4 實(shí)踐教學(xué)條件實(shí)踐教學(xué)條件 9.接觸網(wǎng)實(shí)訓(xùn)場 10.現(xiàn)代控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)室 11.軟件實(shí)訓(xùn)室 正在建設(shè)中 專業(yè)概況專業(yè)剖析存在問題整改措施專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革與教學(xué)管理教學(xué)基本條件教學(xué)資源建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量特色與創(chuàng)新4.1 教材與圖書資料教材與圖書資料 電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)在教材的選擇上，優(yōu)先選用國家正式出版的規(guī)劃教材，為了能夠緊密聯(lián)系實(shí)際，盡量

21、選用近三年出版的教材。 學(xué)院圖書館藏書總量達(dá)40萬冊，每年訂購中外文期刊50多種。 信息工程系設(shè)有自己的圖書資料庫，現(xiàn)在藏書達(dá)4000余冊，可以滿足學(xué)生和教師一般的教學(xué)需要。 專業(yè)概況專業(yè)剖析存在問題整改措施專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革與教學(xué)管理教學(xué)基本條件教學(xué)資源建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量特色與創(chuàng)新4.2 教育信息化建設(shè)教育信息化建設(shè) 學(xué)院已經(jīng)建成百兆以太網(wǎng)，在校內(nèi)任意一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)上都可以查詢到與教學(xué)有關(guān)的一些信息。 信息工程系也有一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)服務(wù)器，建設(shè)了內(nèi)部教學(xué)服務(wù)網(wǎng)，極大地方便教學(xué)的組織和管理。 學(xué)院擁有4棟多媒體教學(xué)樓，可滿足學(xué)院各班的多媒體課教學(xué)任務(wù)。學(xué)院多媒體中心擁有先進(jìn)的音視頻攝

22、制、編輯與制作設(shè)備，能夠滿足現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)需要。中心提供錄像片、CAI課件的攝制、編輯、多媒體教學(xué)等功能，能夠滿足現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)需要。 專業(yè)概況專業(yè)剖析存在問題整改措施專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革與教學(xué)管理教學(xué)基本條件教學(xué)資源建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量特色與創(chuàng)新5.1 基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能 電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面具有較好的結(jié)構(gòu)。畢業(yè)生具備政治理論素質(zhì)、身體和心理素質(zhì)、法律道德素質(zhì)、溝通交流素質(zhì)、基本職業(yè)素質(zhì)等公共素質(zhì)，掌握英語、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等公共基礎(chǔ)理論知識(shí)，掌握電氣控制技術(shù)、供配電技術(shù)、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)、電力系統(tǒng)遠(yuǎn)動(dòng)技術(shù)、接觸網(wǎng)技術(shù)等專業(yè)知識(shí)；具

23、有一定的實(shí)際工作能力。 學(xué)生通過專業(yè)核心課和專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的鍛煉，能夠較好掌握必備的理論和專業(yè)知識(shí)，為理論聯(lián)系實(shí)際，并靈活應(yīng)用于實(shí)踐之中打下基礎(chǔ)。 專業(yè)概況專業(yè)剖析存在問題整改措施專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革與教學(xué)管理教學(xué)基本條件教學(xué)資源建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量特色與創(chuàng)新5.2 職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)修養(yǎng) 組織學(xué)生參加職業(yè)技能和職業(yè)能力考核，舉辦各種文化、科技、體育及思想教育活動(dòng)，組織學(xué)生參加“大學(xué)生辯論賽”、“數(shù)學(xué)建模競賽”、“大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽”等活動(dòng)，給學(xué)生提供豐富多彩的文化生活，同時(shí)也全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)能力、收集處理信息的能力、語言文字表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力、交往合作能力等體現(xiàn)

24、大學(xué)生綜合素質(zhì)的各個(gè)方面。專業(yè)概況專業(yè)剖析存在問題整改措施專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革與教學(xué)管理教學(xué)基本條件教學(xué)資源建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量特色與創(chuàng)新5.3 學(xué)生滿意度學(xué)生滿意度 從學(xué)院教務(wù)處開展的問卷調(diào)查中可以看出，學(xué)生對電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)開展的項(xiàng)目式教學(xué)、理實(shí)一體化教學(xué)非常滿意。 在教學(xué)過程中大量現(xiàn)代采用信息技術(shù)手段是非常受歡迎的，增加了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)生學(xué)習(xí)地積極性，專業(yè)理論知識(shí)、實(shí)踐工作能力和職業(yè)能力等方面都得到了明顯的提高。 另外從畢業(yè)生的信息反饋可以看出，畢業(yè)生對于本專業(yè)采用的項(xiàng)目式教學(xué)和理實(shí)一體化教學(xué)傳授的知識(shí)印象深刻、培養(yǎng)的動(dòng)手能力強(qiáng)、職業(yè)素質(zhì)高。畢業(yè)生參加工作后進(jìn)步快，自信心大大增強(qiáng)。專業(yè)概況專業(yè)剖析存在問題整改措施專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革與教學(xué)管理教學(xué)基本條件教學(xué)資源建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量特色與創(chuàng)新5.4 畢業(yè)生就業(yè)與社會(huì)聲譽(yù)畢業(yè)生就業(yè)與社會(huì)聲譽(yù) 本專業(yè)已有的2屆畢業(yè)生主要就業(yè)行業(yè)為各個(gè)鐵路局