八年級(jí)物理教案：第三節(jié) 聲音的特性

1、八年級(jí)物理教案：第三節(jié) 聲音的特性教學(xué)目標(biāo)：(一)、知識(shí)與技能1.知道樂(lè)音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān) ,響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。2.不同發(fā)聲體發(fā)出樂(lè)音的音色不同。(二)、過(guò)程與方法1.培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)。2.初步體會(huì)探究中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與分析論證這兩個(gè)環(huán)節(jié)。3. 通過(guò)做音調(diào)與頻率有關(guān)、響度與振幅有關(guān)的實(shí)驗(yàn) ,進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問(wèn)題的方法。(三)、情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的 ,培養(yǎng)學(xué)生更加熱愛(ài)世界、熱愛(ài)科學(xué)的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：音調(diào)、響度、音色的概念及其影響因素。教學(xué)難點(diǎn)：決定音調(diào)、響度的因素。教學(xué)方法：探究法、演示法。教學(xué)用具：鋼尺(假設(shè)干)、示波器、音叉、乒乓

2、球(系有細(xì)繩)、鐵支架、口琴、笛子、小提琴、錄音磁帶、錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境 ,引入新課生活中我們接觸到的聲音各種各樣 ,千差萬(wàn)別。其中有許多聲音讓我們感到悅耳、動(dòng)聽(tīng)。例如：音叉發(fā)出的聲音、人歌唱的聲音、各種樂(lè)器的演奏聲等 ,它們都是物體做規(guī)那么振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音 ,物理學(xué)中把這類聲音叫做樂(lè)音。請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)下面的歌曲(男低音獨(dú)唱曲、女高音獨(dú)唱曲) ,比擬這兩支歌曲的演唱風(fēng)格有什么不同?提出問(wèn)題：有的聲音聽(tīng)起來(lái)音調(diào)高 ,有的聲音聽(tīng)起來(lái)音調(diào)低 ,聲音為什么會(huì)有音調(diào)上下的不同呢?二、新課教學(xué)1、探究音調(diào)和頻率的關(guān)系。每組的實(shí)驗(yàn)臺(tái)上備有鋼尺 ,請(qǐng)同學(xué)們想方法使鋼尺發(fā)聲。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：把鋼尺緊

3、壓在桌面上 ,一端伸出桌邊 ,撥動(dòng)鋼尺 ,聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音。使鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度短一些 ,注意觀察鋼尺振動(dòng)發(fā)聲時(shí)振動(dòng)得快慢及聲音的特點(diǎn)。使鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度較長(zhǎng)一些 ,再次撥動(dòng) ,注意要使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同 ,比擬兩種情況下鋼尺振動(dòng)得快慢和發(fā)出的音調(diào)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：當(dāng)鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度較短時(shí) ,鋼尺振動(dòng)得較快 ,聲音尖而細(xì)。當(dāng)鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度較長(zhǎng)時(shí) ,鋼尺振動(dòng)得慢 ,聲音粗。分析論證、得出結(jié)論：振動(dòng)得較快 ,音調(diào)高;振動(dòng)得慢 ,音調(diào)低。2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材20頁(yè)內(nèi)容 ,答復(fù)下面的問(wèn)題：投影(1)頻率的物理意義是什么?什么叫頻率?(2)在國(guó)際單位制中 ,頻率的單位是什么?(3)物體振動(dòng)得

4、快慢、頻率跟音調(diào)的關(guān)系是什么?(4)大多數(shù)人能夠聽(tīng)到的頻率范圍是什么?(5)什么叫超聲波?什么叫次聲波?3、演示觀察聲波的波形簡(jiǎn)單介紹示波器的作用：在這里 ,我們要用示波器顯示聲波的波形。(1)通過(guò)示波器觀察兩個(gè)頻率不同的音叉發(fā)出聲音的波形 ,比擬不同頻率的聲音的波形有什么差異。(2)通過(guò)示波器觀察不同的男女同學(xué)發(fā)出聲音的波形 ,比擬男女學(xué)生聲音的波形有什么不同?實(shí)驗(yàn)結(jié)論：(1)兩個(gè)頻率不同的音叉發(fā)出聲音的波形相似 ,但頻率高的音叉的波形要密一些。(2)男、女學(xué)生聲音的波形不同 ,女同學(xué)的音調(diào)比男同學(xué)高 ,波形就密一些。輕敲和重敲同一個(gè)音叉(即頻率相同的音叉) ,音叉發(fā)聲的波形有什么不同?輕敲

5、音叉時(shí) ,波形的幅度小;重敲音叉時(shí) ,波形的幅度大。但兩種情況下 ,波形的疏密程度相同。4、想想議議振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音 ,為什么我們聽(tīng)不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音 ,卻能聽(tīng)到討厭的蚊子聲?請(qǐng)同學(xué)們分組討論。師生共同活動(dòng) ,總結(jié)上述問(wèn)題蝴蝶的翅膀一秒鐘振動(dòng)不超過(guò)10次 ,蚊子的翅膀一秒鐘振動(dòng)500600次 ,由于蝴蝶的翅膀振動(dòng)的頻率低于人耳能夠聽(tīng)到的頻率范圍 ,當(dāng)然人耳聽(tīng)不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音。而蚊子翅膀的振動(dòng)頻率在人耳的聽(tīng)頻范圍內(nèi) ,人耳就能聽(tīng)到蚊子翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音。5、提出問(wèn)題：聲音有音調(diào)的不同 ,也有強(qiáng)弱的不同。物理學(xué)中把聲音的強(qiáng)弱叫做響度。響度也就是我們平常所說(shuō)的聲音的大小。怎樣才能使物

6、體振動(dòng)發(fā)出的聲音更響?猜測(cè)與假設(shè)：應(yīng)該使物體振動(dòng)的幅度大一些。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：(1)音叉發(fā)出聲音的響度小 ,乒乓球被彈開(kāi)的幅度小 ,音叉振動(dòng)的幅度小;音叉發(fā)出聲音的響度大 ,乒乓球被彈開(kāi)的幅度大 ,音叉振動(dòng)的幅度大。(2)通過(guò)上面的探究活動(dòng)可知 ,響度跟發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān) ,物體振動(dòng)的幅度越大 ,產(chǎn)生聲音的響度越大。物體振動(dòng)的幅度叫振幅。物體的振幅越大 ,聲音的響度就越大。實(shí)際中 ,響度還跟聽(tīng)者與發(fā)聲體的距離有關(guān)。距發(fā)聲體越遠(yuǎn) ,聽(tīng)到的聲音越小 ,響度越小。(可以向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹原因：因?yàn)槁曇粼趥鞑ミ^(guò)程中 ,越到遠(yuǎn)處越分散。)演示音調(diào)和響度的關(guān)系討論：蚊子和老黃牛的叫聲相比 ,哪個(gè)音調(diào)高?哪個(gè)響度大?6、頻率的上下決定聲音的音調(diào)。但是不同的物體發(fā)出的聲音 ,即便音調(diào)相同 ,我們還是能夠分辨它們。這說(shuō)明在聲音的特征中還有一個(gè)因素是十分重要的 ,它就是音色。物理上 ,把不同的物體發(fā)出的聲音具有不