《微笑著承受一切》教案之一

1、?微笑著承受一切?教案之一教材分析：課文寫的是16歲女體操運發(fā)動桑蘭在美妙人生剛剛開始時遇到了一個天大的不幸脊椎骨骨折，但她沒有絕望，而是微笑著承受一切，堅強地與傷痛作斗爭的事。文章采用倒敘的手法，回憶桑蘭在一次跳馬比賽中不幸負(fù)傷，在傷痛治療期間，表現(xiàn)出了一位小姑娘面對重大打擊的頑強的毅力和無比的勇氣。學(xué)情分析：關(guān)于桑蘭的受傷、治療及生活情況，中央電視臺體育欄目中曾作過專題報道。學(xué)生可通過查閱報紙雜志、搜集音像資料、書信專訪等理解。在此根底上學(xué)文，有助于學(xué)生感受桑蘭的頑強精神，最后用朗讀表達(dá)出來。教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課12個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。

2、理解由生字組成的詞語。會用康復(fù)、意外造句。3、借助課文詳細(xì)的語言材料，讓學(xué)生感悟桑蘭面對天大的不幸仍堅強不屈的精神和積極樂觀的人生態(tài)度。重、難點：理解體會第三至六自然段的內(nèi)容及所表達(dá)的思想感情。教學(xué)時間：2課時。第一課時課時目的：識寫生字新詞；正確、流利地朗讀課文；交流預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題。1、示圖同學(xué)們，你們知道她是誰嗎？2、介紹桑蘭同學(xué)們根據(jù)預(yù)習(xí)說。3、今天我們一起來認(rèn)識一下桑蘭，板書課題微笑這承受一切。4、質(zhì)疑。誰？一切？怎樣承受一切？為什么會微笑著承受一切？二、自讀課文。1、自學(xué)生字詞，讀通課文，標(biāo)自然段號。2、默讀時勾劃不理解的詞句。3、考慮問題。自讀。三、交流預(yù)習(xí)

3、。1、指讀帶拼音的生字，齊讀。2、指讀生詞，齊讀。3、指名讀課文，相機糾正。四、將課文讀流利。五、試著解決默讀時不理解的詞句。六、寫字指導(dǎo)。七、作業(yè)：習(xí)字冊第4課。第二課時課時目的：有感情地朗讀課文；能帶著問題默讀課文，邊讀邊圈畫有關(guān)語句，自己解決問題；能抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)展切身體會，并通過朗讀表達(dá)出真實感情，講述自己的觀點，在閱讀中感悟。教學(xué)過程：一、聽寫詞語。二、檢查朗讀，考慮：桑蘭是怎樣的一個運發(fā)動？1、指名讀，記分。2、指名答：優(yōu)秀、堅強。三、為什么說她優(yōu)秀？讀第一自然段，突出優(yōu)秀。四、可是在98年的一天，意料不到的事發(fā)生了1、指名讀，骨折。2、出示小黑板：這真是天大的不幸！桑蘭的美妙人生

4、剛剛開始，可她的后半生也許永遠(yuǎn)要在輪椅上度過。自己讀，讀懂了什么或不懂什么？提問：天大的不幸？美妙？也許？永遠(yuǎn)？討論交流。3、桑蘭得知自己傷勢后表現(xiàn)如何？堅強讓你最感動、印象最深的地方？4、討論、朗讀、相機交流。5、忍不住失聲痛哭。桑蘭沒有掉一滴眼淚，反而急迫地詢問隊友們的比賽情況。把傷勢、隊友心情、桑蘭心情進(jìn)展比較。6、忍著劇痛與哼著樂曲的強烈比照，體會桑蘭的驚人毅力。7、氣喘吁吁？大汗淋漓？但她出院時帶著動人的微笑以及所說的話包含的感情讀出來。五、通過剛剛大家共同的研究學(xué)習(xí)，我們都深深體會到了桑蘭是一個堅強的小姑娘，令人敬仰。讓我們帶著這樣的感情齊讀最后一個自然段。六、作業(yè)。1、有感情地朗讀課文