人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)說課稿2

1、人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)說課?人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)?是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版九年級化學(xué)第十二單元課題1的內(nèi)容。我就從以下四局部來談?wù)劚竟?jié)課：第一局部 教學(xué)依據(jù)一、課標(biāo)考綱要求：蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素。2.知道某些物質(zhì)如一氧化碳、甲醛、黃曲霉素等有損人體健康，認(rèn)識掌握化學(xué)知識能幫助人們抵御有害物質(zhì)的侵害3.初步認(rèn)識化學(xué)科學(xué)的開展在幫助人類戰(zhàn)勝疾病與營養(yǎng)保健方面的重大奉獻(xiàn)。二、教材及知識體系分析第十二單元屬于?化學(xué)與社會開展?這個一級主題，是個涉及面較廣的單元。本課題?人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)?屬于?化學(xué)物質(zhì)與健康?這個二級主題，雖不是初中化學(xué)的主要內(nèi)容，但卻是初中化學(xué)中STS教育內(nèi)容的重要組成局

2、部。?課標(biāo)?和考試對這局部內(nèi)容雖然要求不高，屬于了解和知道的層次。但這些知識與生活實際聯(lián)系密切，能夠豐富學(xué)生的生活常識，教育學(xué)生合理膳食，遠(yuǎn)離有害物質(zhì)，關(guān)愛生命，十分有利于學(xué)生情感態(tài)度價值觀的開展。三、學(xué)情分析1、學(xué)生已有初中生物的相關(guān)知識和生活中的一些常識經(jīng)驗，可以引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)的角度去理解各種營養(yǎng)物質(zhì)對人的生命活動的重要意義及合理安排飲食的重要性。2、學(xué)生已有一定的學(xué)習(xí)化學(xué)的根底，具有閱讀，討論、交流等方面的能力，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生以自主和合作學(xué)習(xí)的方法為主。3、學(xué)生對與生活聯(lián)系密切的知識充滿濃厚的興趣，他們既有許多這方面的知識，也有許多渴望知道的東西，可以利用學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)生各自掌握的

3、知識。4、學(xué)生已具有一定的情感價值觀，可以從所學(xué)知識中自己體會到應(yīng)該關(guān)愛生命、關(guān)注健康，抵抗不良生活習(xí)慣。第二局部 教學(xué)定位一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、了解蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機(jī)鹽、水六類營養(yǎng)物質(zhì)及其與人體健康的關(guān)系以及在人類生命活動中的重要意義。2、通過教學(xué)過程體驗與互動展示培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、表達(dá)以及將運(yùn)用化學(xué)知識解決實際生活問題的能力。過程與方法：1、明確目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、小組討論、組間交流、展示互動、點(diǎn)評歸納、穩(wěn)固運(yùn)用、檢測小結(jié)、課外拓展。2、情景引路、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、激發(fā)情趣、問題驅(qū)動、注重參與、聯(lián)系實際、學(xué)以致用。情感態(tài)度與價值觀：1、通過精心謀劃的課堂活動與教學(xué)策略，使學(xué)生充分

4、感受化學(xué)就在我們身邊，化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2、通過營養(yǎng)物質(zhì)對人的生命活動及合理安排飲食重要性的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛生命，辭別不良生活習(xí)慣，促使自己健康成長。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及知識點(diǎn)重點(diǎn)：營養(yǎng)物質(zhì)對人類健康的重要作用。難點(diǎn)：科學(xué)、合理地安排日常飲食。知識點(diǎn)：1、六大營養(yǎng)素蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機(jī)鹽、水 。2、有機(jī)物蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素與人體健康的關(guān)系。三、教法、學(xué)法與策略教法：學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、互動展示法、快樂教學(xué)法、多媒體輔助法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、學(xué)以致用、策略：激發(fā)興趣、活動創(chuàng)新、注重參與、以學(xué)定教四、教學(xué)理念：以全體學(xué)生的全面開展與可持續(xù)發(fā)表達(dá)生

5、成型的課程觀與建構(gòu)主義教學(xué)模式展為根本，以科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成為主線，讓學(xué)生懂得熱愛生命，辭別不良生活習(xí)慣五、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)案、多媒體課件、五件醫(yī)用白大褂、假設(shè)干杯米脂米漿六、課時安排：1 課時第三局部 教學(xué)設(shè)計一、教案設(shè)計見?人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)?教學(xué)設(shè)計二、課件設(shè)計見PPT三、?導(dǎo)學(xué)案?設(shè)計見?課題1人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)?學(xué)案四、教學(xué)過程：共設(shè)計了11個環(huán)節(jié)在此不詳細(xì)表達(dá)，見?人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)?教學(xué)設(shè)計中的教學(xué)過程設(shè)計，11個環(huán)節(jié)包含6次活動，具體教學(xué)過程是這樣的：以中國人見面，問得最多的是：“你吃了嗎？，老師現(xiàn)在問你們吃了嗎？中午想吃什么？為自己中午的設(shè)計一套“美味大餐， 課堂活動在設(shè)計“美味大餐

6、中拉開序幕：為什么這樣問呢？養(yǎng)素后讓學(xué)生活動拉開序幕： 第一次活動 首先，學(xué)生為自己中午設(shè)計一套“美味大餐，教師選擇了假設(shè)干張，并報出了食物的名稱，隨后教師追問“你們?yōu)槭惨赃@些食物？不吃行嗎？既為咱們國家節(jié)省物質(zhì)資源又可以節(jié)約財力。那么我們每天攝入的飯食中含有什么？引出人類必須的營養(yǎng)素蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機(jī)鹽、水。教師提出“剛剛這些同學(xué)設(shè)計美味大餐是否科學(xué)？學(xué)習(xí)了本節(jié)課知識相信同學(xué)們會對作出科學(xué)的分析，進(jìn)而轉(zhuǎn)入下一活動。設(shè)計目的是為了 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時為 第四次活動 做好準(zhǔn)備。 第二次活動 小組學(xué)生討論交流分享學(xué)案預(yù)習(xí)成果，解決存在疑惑，小組共同疑惑求助其他小組。目的是激發(fā)學(xué)

7、生的求知欲，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。第三次活動 然后小組推薦代表將本組的研究成果展寫在黑板上要求簡明扼要、書寫公正，其他小組成員可補(bǔ)充、修正與完善，看那一組完成的最快、最好。 這樣設(shè)計的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生提煉、交流合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神 第四次活動 教師拿出了開頭引發(fā)人們大笑的那幾張食譜，邀請各組推舉一位同學(xué)“當(dāng)營養(yǎng)專家，給他們換上白大褂，以幻燈片和學(xué)生黑板板書為背景形成一個會診咨詢臺。五個代表象真正的營養(yǎng)師一樣對自己拿到的食譜分析討論，對設(shè)計食譜的同學(xué)提出了非常精準(zhǔn)科學(xué)的建議。最后三名學(xué)生進(jìn)行小結(jié)建議：均衡營養(yǎng)，健康成長！設(shè)計目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)以致用的興趣，培養(yǎng)、提高學(xué)生用化學(xué)及生物學(xué)的知識

8、，綜合探究問題，解決實際問題的能力 第五次活動 讓學(xué)生觀看一段視頻瘦肉精危害的視頻，然后列舉三聚氰胺、吊白塊、蘇丹紅、地溝油、塑化劑引發(fā)的食物事件，讓學(xué)生意識到有害物質(zhì)已經(jīng)走我們的營養(yǎng)物質(zhì)后，請學(xué)生從教材中提取有關(guān)吸煙、甲醛及霉變食物對人體健康的影響的內(nèi)容及資料，并答復(fù)學(xué)案中的問題。用化學(xué)與生物學(xué)知識答復(fù)“長跑運(yùn)發(fā)動在參賽前為什么要喝葡萄糖溶液，吃大餅、吃大肉不行嗎？糖尿病人是由于吃糖吃得多了嗎？。給學(xué)生介紹一些最正確營養(yǎng)食物和營養(yǎng)寶塔，讓學(xué)生摒棄一些不良的生活習(xí)慣。設(shè)計目的使學(xué)生了解一些生活中飲食與健康的關(guān)系，教育學(xué)生遠(yuǎn)離有害食物；使學(xué)生明確一些生活常識。第六次活動 在一曲?小城故事?的音樂氣氛中介紹我們老家的土特產(chǎn)米脂小米中國名米 ，請學(xué)生喝米脂小米漿，并且要求喝了的同學(xué)答復(fù)，為什么說米脂小米是中國名米？請分析米脂小米的營養(yǎng)成分，在小米漿余味中，使學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的知識得到穩(wěn)固，并結(jié)束這堂課。第四局部：教學(xué)反思教師的成長 = 經(jīng)驗+反思 ，這是美國著名學(xué)者波斯納的一句名言。反思是教師必備的意識和行為。我認(rèn)為本節(jié)課的設(shè)計特點(diǎn)是：力圖表達(dá)：課堂教學(xué)“人本化讓學(xué)生腦動、手動、口動、互動。學(xué)習(xí)方式自主化，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)獲得新知。本節(jié)課最主要的是教給孩子們觀念、思想和方法，我想，當(dāng)這些孩子長大成人了，他們