班級(jí)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)總結(jié)

1、2016班級(jí)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)總結(jié)范文2016班級(jí)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)總結(jié)范文一本學(xué)期寒假，在全校學(xué)生中間推出了 “家務(wù)章”，為了讓學(xué)生爭(zhēng)章有U的， 有計(jì)劃，有行動(dòng)，我們?cè)O(shè)計(jì)了 “家務(wù)章”爭(zhēng)章表：讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況， 在父母的幫助下，自己設(shè)定爭(zhēng)章要求，使?fàn)幷乱蟪蔀閷W(xué)生自覺自愿的一種行動(dòng); 其次，設(shè)定20天的爭(zhēng)章時(shí)間，讓學(xué)生每堅(jiān)持一天，就涂紅表上的一片花瓣，使 爭(zhēng)章活動(dòng)不流于形式。一、注重爭(zhēng)章活動(dòng)體驗(yàn)，內(nèi)化隊(duì)員道德品質(zhì)爭(zhēng)章活動(dòng)的重點(diǎn)不是爭(zhēng)到一枚枚章，而是要把其特有的自我教育激勵(lì)機(jī)制注 入爭(zhēng)章過程，努力提升隊(duì)員自主參與爭(zhēng)章的意識(shí)，在爭(zhēng)章實(shí)踐中求感悟，不斷內(nèi) 化隊(duì)員的道德品質(zhì)和能力。五年級(jí)的老師是這樣引導(dǎo)

2、孩子爭(zhēng)“衛(wèi)生章”的：讓班里的學(xué)生按學(xué)號(hào)輪流擔(dān) 任衛(wèi)生委員，一天兩次檢查每個(gè)同學(xué)的課桌衛(wèi)生及座位周圉的地面衛(wèi)生，并做好 相關(guān)的記錄。每周匯總檢查結(jié)果，四天沒有不良記錄的就獲得一張笑臉，三天有 不良記錄的學(xué)生列為下周的重點(diǎn)幫助對(duì)象，山班里的衛(wèi)生委員每天督促他整理課 桌、保持地面整潔，幫助他獲得笑臉。一個(gè)學(xué)期能獲15張笑臉的，就能獲得“保 潔章” o輔導(dǎo)員老師充分發(fā)揮了自己的教育智慧，讓學(xué)生能人人參與爭(zhēng)章過程。 潛移默化中，學(xué)生不僅養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，而且感受到了合作的魅力。“健身章”的獲章要求是：積極參加陽光體育健身活動(dòng)，每天堅(jiān)持一分鐘跳 繩和一分鐘仰臥起坐。隊(duì)員們邀請(qǐng)父母協(xié)助自己，監(jiān)督自己，記

3、錄自己的完成個(gè) 數(shù)。長(zhǎng)長(zhǎng)的爭(zhēng)章過程，不僅使隊(duì)員增強(qiáng)了體質(zhì)，而且培養(yǎng)了他們堅(jiān)強(qiáng)的意志。二、完善獎(jiǎng)?wù)略u(píng)價(jià)機(jī)制，深化雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)。評(píng)價(jià)是一種導(dǎo)向，目的在于激勵(lì)。在操作過程中，不僅要體現(xiàn)技能訓(xùn)練中量 的達(dá)標(biāo)，更要加強(qiáng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的評(píng)價(jià)，讓隊(duì)員參與自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、 老師評(píng)、過程中評(píng)等多元評(píng)價(jià)方式。從隊(duì)員的心理需要出發(fā)，給予二次評(píng)價(jià)、多 元評(píng)價(jià)，體現(xiàn)一枚獎(jiǎng)?wù)碌亩嗉?jí)要求，分級(jí)達(dá)標(biāo)，從而不斷完善獎(jiǎng)?wù)碌脑u(píng)價(jià)機(jī)制。2016班級(jí)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)總結(jié)范文二雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，以學(xué)生的成才為目標(biāo)，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，為學(xué) 生提供了發(fā)揮特長(zhǎng)的平臺(tái)，讓他們的能力得到培養(yǎng)，個(gè)性得到發(fā)展。配合學(xué)校的 學(xué)期工作計(jì)劃，根據(jù)

4、大隊(duì)部徳育計(jì)劃，各班制定爭(zhēng)章計(jì)劃，再根據(jù)各自實(shí)際情況, 討論制定中隊(duì)的選修章LI,使隊(duì)員通過活動(dòng)學(xué)知識(shí)，增本領(lǐng)，長(zhǎng)才干?，F(xiàn)將本學(xué) 期的爭(zhēng)章活動(dòng)總結(jié)如下：一、豐富爭(zhēng)章內(nèi)容，完善爭(zhēng)章體系本學(xué)期開學(xué)初，在教室里布置“雛鷹爭(zhēng)章”欄目，將本學(xué)期所要爭(zhēng)的章目及 爭(zhēng)章要求公布在欄，時(shí)時(shí)刻刻督促少先隊(duì)員們?yōu)榱俗约旱臉?biāo)而努力。爭(zhēng)章欄分 基礎(chǔ)章、興趣章、特色章三塊。把的同學(xué)名字后蓋上印章。評(píng)比岀“每月之星” 為得章者。隊(duì)員們爭(zhēng)得的各個(gè)章在班隊(duì)會(huì)上山班主任進(jìn)行集體頒章，并記錄在 雛鷹爭(zhēng)章卡上。學(xué)期末評(píng)選出班級(jí)的“爭(zhēng)章小能手”，推薦至學(xué)校大隊(duì)部，作為 期末總評(píng)的依據(jù)，同時(shí)使學(xué)校的爭(zhēng)章活動(dòng)更加豐富多彩。二、強(qiáng)化爭(zhēng)章紀(jì)律

5、，延續(xù)爭(zhēng)章活動(dòng)為了充分體現(xiàn)少先隊(duì)員當(dāng)家作主，發(fā)揮每個(gè)隊(duì)員的自主性，圍繞“我要做個(gè) 好孩子”（四項(xiàng)競(jìng)賽打分）要求開展活動(dòng)，培養(yǎng)少先隊(duì)員的集體意識(shí)和主人翁精 神。一學(xué)期下來，結(jié)合主題班會(huì)開展了以下活動(dòng)。如：“做班級(jí)的小主人”活動(dòng) 中，隊(duì)員們感受到了集體生活的樂趣和力量，能更加關(guān)心熱愛自己的中隊(duì)、自己 的學(xué)校；“法，在我心中”主題隊(duì)會(huì)鍛煉了他們的自護(hù)能力、增強(qiáng)了法制意 識(shí)；“誠(chéng)信是金”體現(xiàn)了隊(duì)員遵守傳統(tǒng)美德的信心和決心?？傊谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在老師和全體少先隊(duì)員的共同努力下，我班 的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)取得了較好的成績(jī)，爭(zhēng)章率達(dá)到95魁 本學(xué)期累計(jì) 30人次拿到 7 “基礎(chǔ)章” ,26人次拿到了 “興

6、趣章”，15人次拿到了 “特色章” o全體少 先隊(duì)員還在為實(shí)現(xiàn)自己的LI標(biāo)努力著，相信他們都能頒到自己理想的獎(jiǎng)?wù)?。?duì)員 每爭(zhēng)到一枚章，不僅學(xué)會(huì)了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。豐富多彩的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)讓隊(duì)員通過體驗(yàn)與感受，嘗到了收獲的甜頭，提高 了他們的綜合素質(zhì)。但是，由于自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，工作中還有很多不足，我會(huì)努力 做好這項(xiàng)工作，使雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)達(dá)到更高的境界。2016班級(jí)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)總結(jié)范文三在全校師生的共同努力下，“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)在我校已開展了三年。回首這 一年的活動(dòng)歷程，一方面，爭(zhēng)章活動(dòng)提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生良好行 為習(xí)慣的養(yǎng)成，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勇于探究的精神；另

7、一方面，爭(zhēng)章活動(dòng)改 變了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式，淡化了評(píng)價(jià)的選拔和甄別功能，發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用， 關(guān)注了學(xué)生成長(zhǎng)與進(jìn)步的狀況。為了把活動(dòng)落到實(shí)處，在上半年，我們做了大量細(xì)致的工作，制定了城南 小學(xué)部雛鷹爭(zhēng)章細(xì)則，設(shè)計(jì)了雛鷹爭(zhēng)章卡，研究了活動(dòng)的基本策略和實(shí)施途徑。 本學(xué)期，我們重點(diǎn)研究如何優(yōu)化雛鷹爭(zhēng)章同課程教材改革的整合，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)科 教育活動(dòng)與少先隊(duì)教育活動(dòng)的有機(jī)整合。一、探索新的運(yùn)行機(jī)制，形成可操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)模式1. 將雛鷹爭(zhēng)章的達(dá)標(biāo)要求與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。我們給一至四年級(jí)“書香章”的爭(zhēng)章要求設(shè)定的是：一學(xué)年讀完教師推薦的 必讀書4本，選讀4本。之所以沒有附加任何的要求，是考慮到閱讀是一一種開

8、啟心智愉悅情感的閱讀，硬性規(guī)定中低段的學(xué)生在課外摘抄好詞佳句，不僅加重 了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而且會(huì)削弱學(xué)生的閱讀興趣。這學(xué)期二年級(jí)的四位語文老師 帶著孩子們一起閱讀了四本必讀書小豬嘻哩呼嚕、貝塔和舒克歷險(xiǎn)記、 列那狐的故事,木偶奇遇記,并記錄下孩子們?cè)诿恳淮伟嗉?jí)讀書會(huì)上的 參與情況（發(fā)言兒次，表現(xiàn)如何），為期末的評(píng)比做足功課。除此之外，我們還要 求學(xué)生看四本選讀書，每月留出一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，供孩子自主交流。電腦 老師則把“基礎(chǔ)章”的爭(zhēng)章活動(dòng)同課堂教學(xué)結(jié)合起來，利用常規(guī)評(píng)價(jià)機(jī)制，視學(xué) 生在課堂中的表現(xiàn)賦分，每個(gè)學(xué)生平均每節(jié)課達(dá)到3分獲3分以上，才能參加期 末階段的考章活動(dòng)。老師們具有科學(xué)的教育教

9、學(xué)理念，“爭(zhēng)章”不是一個(gè)結(jié)果的獎(jiǎng)勵(lì)，而是整 個(gè)教育過程中的動(dòng)態(tài)激勵(lì)，這引導(dǎo)讀員們從小成功走向大成功，從小進(jìn)步走向大 收獲，讓隊(duì)員的整個(gè)學(xué)習(xí)過程都處在一種積極主動(dòng)的狀態(tài)中。2. 將雛鷹爭(zhēng)章的達(dá)標(biāo)要求與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。在“探索與實(shí)踐類”的“專題拓展系列”里，結(jié)合我縣我校少先隊(duì)活動(dòng)開展 的實(shí)況，設(shè)立了 “民族精神章”、“愛心章”、“安全章”、“法制章”、“消 防章”、“救護(hù)章”、“營(yíng)養(yǎng)章”、“社會(huì)實(shí)踐章”、“征文章”、“國(guó)防章” 10 個(gè)選修章。少先隊(duì)在爭(zhēng)章活動(dòng)中所起到的作用，就是開展相應(yīng)的活動(dòng)，為孩子們 搭建一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的舞臺(tái)，使“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)落到實(shí)處。本學(xué)期，少先隊(duì)主要開展以下爭(zhēng)章活動(dòng)，與民工子弟學(xué)校的孩子們“手拉手, 共成長(zhǎng)”,爭(zhēng)互助章，“安全上路”交通安全教育，爭(zhēng)安全章。例如，我們是這 樣引導(dǎo)六年級(jí)的學(xué)生爭(zhēng)取“安全章”的：1、發(fā)放告學(xué)生家長(zhǎng)書，引起家長(zhǎng)和學(xué) 生的重視;2、監(jiān)護(hù)人（父母）向?qū)W校提出申請(qǐng)，把好年齡關(guān);3、少先隊(duì)邀請(qǐng)交警來 校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，自行組織學(xué)生參加交通知識(shí)考試，成績(jī)達(dá)9