王琴音樂教案

1、幼兒園綜合活動(dòng)課程學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)鎮(zhèn)江市京河路幼兒園 王琴主題名稱： 多彩的秋天 班級(jí)： 大班 課題名稱快樂的廚房領(lǐng)域藝術(shù)教師王琴設(shè)計(jì)思路音樂源于生活，生活中到處充滿著音樂，節(jié)奏與生活具有形式上的同構(gòu)。通過通感可以感受和了解生活中所蘊(yùn)含的音樂。我們將美術(shù)、音樂、表演、創(chuàng)作等形式加以融合，用生活中幼兒感興趣熟悉的形象、動(dòng)作，啟發(fā)其藝術(shù)靈性，為幼兒開辟一種藝術(shù)感受和表現(xiàn)的創(chuàng)作空間，運(yùn)用不同的形式把感受到的節(jié)奏表現(xiàn)出來。我們發(fā)現(xiàn)幼兒在輕松自由的環(huán)境以及動(dòng)手操作的過程里，所表現(xiàn)出來的是積極的態(tài)度、真實(shí)的情緒和情感。通過活動(dòng)，幼兒們不僅感受到生活藝術(shù)而且也得到了快樂的體驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過觀看影片，使幼兒感

2、受廚房的工作以及廚房的節(jié)奏。2、通過音樂，啟發(fā)幼兒感受生活中的動(dòng)作和聲音。感受節(jié)奏的美。3、通過運(yùn)用廚房用具，創(chuàng)作表演廚房的工作，表現(xiàn)生活中的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。4、安全教育使用廚房的用具，要注意安全?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、廚具和餐具：不同材質(zhì)的鍋碗瓢盆（鋁鍋、塑料盆等）、筷子、碗、盤、勺、瓢、菜板、搟面杖、刀、搗蒜器、打蛋器。2、道具：背景圖、錄制的音樂磁帶，錄音機(jī)。3、服裝：廚師的圍裙以及帽子重 點(diǎn)通過音樂，啟發(fā)幼兒感受生活中的動(dòng)作和聲音。感受節(jié)奏的美。難 點(diǎn)創(chuàng)作表演廚房的工作，表現(xiàn)生活中的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)過程教學(xué)觀察一、感受與體驗(yàn)：廚房序曲（教師帶領(lǐng)幼兒參觀

3、廚房，了解廚房的叔叔阿姨都做些什么。）使幼兒初步了解廚房的工作，激發(fā)幼兒對(duì)廚房中的興趣。（記憶訓(xùn)練）1、教師請(qǐng)幼兒回憶廚房的情景，并進(jìn)行系列提問：(1)叔叔阿姨工作的地方叫什么？(2)叔叔、阿姨在廚房里是怎樣工作的？(3)你看到了什么？(4)說一說廚房用具的名稱。2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)一下自己所看到的。（最好可以一邊學(xué)動(dòng)作，一邊發(fā)出相應(yīng)的聲音）二、神奇的韻律（通過播放音樂聽一遍，啟發(fā)幼兒感受廚房的節(jié)奏和生活中的節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的生命力。）1、教師引領(lǐng)幼兒傾聽不同節(jié)奏的音樂，根據(jù)自己的感受說出每段的音樂節(jié)奏像在廚房里做什么？并隨音樂作出動(dòng)作。（讓幼兒聯(lián)想生活里還有什么動(dòng)作也是這樣的動(dòng)作）2、隨音樂節(jié)

4、奏的變化自由表現(xiàn)自己。三、廚房交響曲（在桌子上放各種家庭中的廚具）1、教師將幼兒帶到已經(jīng)布置好的廚房場景中，那里有很多真的廚房用具，讓幼兒說出其名稱，這個(gè)用具可以做什么。有一些危險(xiǎn)的用具應(yīng)提示幼兒注意安全。（播放音樂請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的用具，分別模仿出使用各種用具的動(dòng)作。）2、教師隨機(jī)提問幼兒在做什么，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的工作不同，一起隨音樂演奏廚房交響曲。在整個(gè)繪畫創(chuàng)作過程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。在活動(dòng)開始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作，我發(fā)現(xiàn)彤彤、陶陶等幾個(gè)幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫紙好一會(huì)兒了，并沒有要?jiǎng)庸P的意思，我走過去輕聲問他們：“怎么啦？有

5、什么問題嗎？”彤彤，陶陶等三個(gè)幼兒說：“我們想畫的太多了，不知從哪畫起?！?我說：“那你們都想畫什么？能給我們講一講嗎？”“我看到了河面上的小船，遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花，我們一起在樹林里玩樹葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫，可是太多了。”“我們可不可以幾個(gè)小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？”孩子們聽了我的話馬上行動(dòng)起來，尋找材料，討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實(shí)際操作學(xué)會(huì)對(duì)事物的大膽表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的繪畫技能，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動(dòng)中獲得繪畫技能發(fā)展。這種

6、使幼兒充分動(dòng)手、能讓幼兒與活動(dòng)材料互動(dòng)的方法，是幼兒喜歡的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發(fā)展目標(biāo)。教學(xué)反思：本節(jié)活動(dòng)屬于綜合性藝術(shù)教育活動(dòng)。構(gòu)思新穎、內(nèi)容充實(shí)、形式貼近幼兒情趣。將音樂的節(jié)奏與生活中廚房的情景相聯(lián)系,將藝術(shù)教育形式回歸生活。尤其是活動(dòng)由淺入深，從感受到體驗(yàn)，從生活再現(xiàn)到音樂表現(xiàn)。符合藝術(shù)教育的規(guī)律和幼兒認(rèn)知事物的規(guī)律?；顒?dòng)中教師的引導(dǎo)，突顯了以幼兒為主體的教育思想，是一次比較成功的藝術(shù)教育活動(dòng)。 幼兒園綜合活動(dòng)課程區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)主題名稱：多彩的秋天之活動(dòng)區(qū)游戲種子排隊(duì) 科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)區(qū)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)游戲目標(biāo)1 將收集來的種子進(jìn)行排列，并能進(jìn)行分析比較。2

7、能認(rèn)真傾聽、積極思考，養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣游戲內(nèi)容游戲材料與環(huán)境玩法圖片記錄種子排隊(duì)幼兒人手一碟種子(蠶豆、花生、黃豆各8顆)、一張操作卡、一支筆。每組再備有同樣的種子一盆。1.第一次：感知數(shù)量相同、大小不同的種子，排列的長短不一樣。2第二次排隊(duì)：感知大小不同的種子，排列長度相同時(shí)數(shù)量不同。3. 第三次排隊(duì)：感知排列的疏密與隊(duì)伍長短之間的關(guān)系。游戲觀察描述：教師讓幼兒嘗試給種子排隊(duì)，通過數(shù)一數(shù)發(fā)現(xiàn)種子的數(shù)量是一樣多的；然后引導(dǎo)幼兒觀察操作卡上的不同，很快發(fā)現(xiàn)種子數(shù)量一樣多，可是隊(duì)伍卻不一樣長。再通過進(jìn)一步追問，使得幼兒再次去分析去發(fā)現(xiàn)，原來因?yàn)榉N子的大小不同。藝術(shù)領(lǐng)域美工區(qū)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)大班美工樹葉變變變?cè)O(shè)計(jì)意圖：既可以開拓幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，又可以滿足孩子的好奇心和激發(fā)他們積極探索的興趣。游戲目標(biāo)1. 根據(jù)葉子原有的形狀組合，拼貼圖案。2.發(fā)展剪，貼，添畫的美工技能。游戲內(nèi)容游戲材料與環(huán)境玩法圖片記錄樹葉變變變1壓制好的多種形狀的樹葉，剪刀，膠水，顏料，畫紙等。2.樹葉粘貼畫范例。1擺出自己喜歡的形狀組合。2.說一說，看一看這些樹葉像什么，可以變成什么？3樹葉拓印畫。樹葉拓印畫樹葉拼貼畫樹葉畫范例游戲觀察描述： 在老師介紹完新游戲以后，樂樂小朋友就選擇了美工區(qū)游戲樹葉變變變即樹葉拼貼造型。只見他選取了五片一樣的樹葉，該樹葉形狀比較大，