蘇教版二年級上數(shù)學(xué)最新版全冊教學(xué)分析

1、蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊教材分析2015年 9月 姓 名科 目數(shù)學(xué)年級（班級）教 學(xué) 內(nèi) 容 本冊共安排8個單元。 本冊教材一共安排了8個單元?！皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了4個單元：100以內(nèi)的加法和減法、表內(nèi)乘法（一）、表內(nèi)除法（一）、表內(nèi)乘法和除法（二）“空間與圖形”領(lǐng)域一共安排了3個單元：平行四邊形的初步認(rèn)識、厘米和米、觀察物體。 “綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域安排了2次活動：有趣的七巧板、我們身體上的“尺”。另外，教材還安排了一個“期末復(fù)習(xí)”單元?，F(xiàn) 狀 分 析 數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識百以內(nèi)的數(shù)，并初步掌握了百以內(nèi)加減法的口算和筆算，初步掌握了分析和解決實(shí)際問題的一些基本策略，少數(shù)學(xué)生還不能根據(jù)實(shí)際

2、問題的特點(diǎn)靈活解題?？臻g與圖形領(lǐng)域：學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了長方形、正方形、圓形、三角形等基本的平面圖形和長方體、正方體、圓柱、球體等基本的立體圖形，每個學(xué)生都能正確判斷出這些形狀，這為接下來進(jìn)一步認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形的特征做了有力的知識準(zhǔn)備；學(xué)生還認(rèn)識了前后左右等方位詞，其中前后的方位感優(yōu)于左右的方位感。教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)1、知識技能方面（1）能正確計算100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算；能聯(lián)系具體情境，初步認(rèn)識乘、除法的含義；探索、理解、熟記乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘、 除法，能聯(lián)系四則運(yùn)算的含義，用學(xué)過的就是解決一些簡單的實(shí)際問題。（2）通過觀察、操作、思考和交流，初步認(rèn)識四邊形、五邊形

3、和六邊形，以及平行四邊形等平面圖形；初步認(rèn)識線段，初步建立1厘米、1米的長度觀念，會用厘米和米作單位測量線段或物體的長度；在觀察同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的形狀有時是不同的。2、數(shù)學(xué)思考方面（1）在認(rèn)識乘、除法的含義，編制乘法口訣，用乘法口訣計算表內(nèi)乘、除法，以及計算100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算的過程中，進(jìn)一步豐富對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，感受不同的計算策略，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維，提高運(yùn)算能力。（2）在認(rèn)識圖形、測量長度以及觀察物體等活動中，感受簡單平面圖形的特征，初步體會物體與它相應(yīng)視圖之間的聯(lián)系，發(fā)展初步的空間觀念。（3）在用乘法口訣計算表內(nèi)乘、除法，解決簡單的乘、

4、除法實(shí)際問題，求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題，選擇合適的長度單位測量、估計物體或線段的長度的過程中，進(jìn)行簡單的、有條理的思考，并嘗試著表達(dá)自己的思考過程，發(fā)展初步的推理能力。3、解決問題方面（1）在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過的數(shù)與數(shù)的計算、圖形等知識和方法，從現(xiàn)實(shí)情境中提出并解決一些簡單的實(shí)際問題，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。（2）經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中收集和整理信息、提出和解決問題的過程，初步學(xué)會借助擺學(xué)具、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)會根據(jù)要解決的問題選擇合適的已知條件，積累一些解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)，提高解決問題的能力。在測量物體或線段長度的過程中，初步學(xué)會選擇合適的測量工具、計量單位

5、和測量方法，積累一些測量長度的經(jīng)驗(yàn)，初步建立長度觀念。（3）在拼圖形、測量長度、以及觀察物體等活動中，初步體會一些簡單的圖形變換方法，感受平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系；進(jìn)一步學(xué)會與同伴合作，學(xué)會與他人交流自己的想法和做法。（4）初步學(xué)會表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果，并在交流中加深體驗(yàn)，提升認(rèn)識。4、情感與態(tài)度（1）在教師指導(dǎo)下，主動參與編制乘法口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)簡單平面圖形的特征、測量物體或線段的長度等活動，獲得一些學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，感受乘法口訣的工整與簡潔美，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，初步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（2）在用學(xué)過的計算解決簡單實(shí)際問題，測量或估計物體的長度的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感

6、受數(shù)學(xué)活動過程的探索性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。（3）在教師的鼓勵和幫助下，主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，養(yǎng)成細(xì)心計算、自覺檢驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具 體 實(shí) 施1、結(jié)合新課標(biāo)和知識體系網(wǎng)絡(luò)圖，準(zhǔn)確、合理安排教學(xué)內(nèi)容，注重知識前后銜接。2、自覺運(yùn)用“學(xué)程導(dǎo)航”理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，注重小組合作機(jī)制的運(yùn)行，調(diào)動各個層次學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主動性，真正提高課堂教學(xué)效益。3、重視預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。4、注意面向全體學(xué)生，因材施教，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化。5、發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)，通過表揚(yáng)激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課、發(fā)言、作業(yè)等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見解，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。6、發(fā)揮學(xué)具的直觀形象作用，讓學(xué)生通過動手操作，手、口、眼、腦各種器官協(xié)調(diào)并用，幫助學(xué)生理解，掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。7. 讓數(shù)學(xué)與生活有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，大眾的數(shù)學(xué)，提高學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的能力。蘇教版數(shù)學(xué)學(xué)科二年級上冊教學(xué)進(jìn)度周次單元內(nèi)容備注第1周1100以內(nèi)的加法和減法第2周1100以內(nèi)的加法和減法第3周2平行四邊形的初步認(rèn)識第4周3表內(nèi)乘法（一）第5周3表內(nèi)乘法（一）第6周3表內(nèi)乘法（一）第7周4表內(nèi)乘法（一）第8周4表內(nèi)除法（一）第9周4表內(nèi)除法（一）第10周期中復(fù)習(xí)第11周5厘米和米、我們身體上的尺第12周6表內(nèi)乘法和表內(nèi)