2016廣東本科高校質(zhì)量工程建設(shè)項目

1、2016 年度廣東省本科高校質(zhì)量工程建設(shè)項目 推薦立項指南 2016 年度省質(zhì)量工程項目類別基本按照 廣東省普通本 科高?！笆濉苯虒W(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程建設(shè)實施方案 確定，在尊重學(xué)校自主規(guī)劃的同時，突出強調(diào)省級統(tǒng)籌，優(yōu) 化項目建設(shè)布局，提高項目建設(shè)質(zhì)量。按照工作安排， 2016 年度共計劃新立項省質(zhì)量工程項目 350 項左右，項目具體類 別和數(shù)量如下： 1. 精品開放課程。計劃立項精品資源共享課 100 門左右， 精品視頻公開課 40 門左右。其中，精品資源共享課優(yōu)先支 持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類精品課程建設(shè)，特別是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ) 啟蒙課程建設(shè)；精品視頻公開課著重建設(shè)一批面向高校師生 和社會公眾免費

2、開放的科學(xué)、文化素質(zhì)教育類課；精品開放 課程建設(shè)要求必須建設(shè)課程網(wǎng)站（頁），并將相關(guān)課程資源 共享至網(wǎng)站（頁）。 2. 實驗教學(xué)示范中心。計劃新立項 30 個左右的實驗教 學(xué)示范中心建設(shè)項目， 重點支持學(xué)科布點較少、 教學(xué)效益高、 共享面廣的示范中心建設(shè)，學(xué)校已有相似省級實驗教學(xué)示范 中心建設(shè)項目的原則上不再立項，區(qū)域內(nèi)布點相同學(xué)科或?qū)?業(yè)的示范中心原則上不再立項，實驗教學(xué)示范中心負(fù)責(zé)人要 求必須有正高級職稱，實驗教學(xué)隊伍結(jié)構(gòu)合理，人員充足 3. 虛擬仿真實驗教學(xué)示范中心。計劃遴選 10 個左右省 級虛擬仿真實驗教學(xué)示范中心，遴選后直接公布認(rèn)定。虛擬 仿真實驗教學(xué)示范中心必須是已經(jīng)建成的、 具

3、備一定仿真實 驗教學(xué)基礎(chǔ)的中心， 符合“以虛補實、 能實不虛、 虛實結(jié)合” 的建設(shè)原則，重點支持能夠替代高污染、高能耗、高風(fēng)險、 高投入以及實體實驗教學(xué)短期內(nèi)無法具備條件的虛擬中心 建設(shè)，重點支持虛擬手段先進、虛擬資源豐富且與我省現(xiàn)有 國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心學(xué)科領(lǐng)域不重復(fù)的中心建設(shè)。 4. 大學(xué)生實踐教學(xué)基地。 2016 年計劃新立項大學(xué)生實 踐教學(xué)基地 50 個。優(yōu)先支持高等學(xué)校依托大型企業(yè)、事業(yè) 單位、科研院所合作建設(shè)共享、共用、開放的大學(xué)生校外實 踐教學(xué)基地；重點支持學(xué)生受益面廣、學(xué)校支持力度較大、 具有一定的運行基礎(chǔ)、共享范圍大的基地建設(shè)，鼓勵并支持 高校間聯(lián)合申報立項。實踐教學(xué)基

4、地要求基地建設(shè)高校和合 作方簽訂長期穩(wěn)定的合作協(xié)議，在校企合作共同推進基地實 踐教學(xué)方面有堅實的制度保障，基地實踐教學(xué)場地充裕、設(shè) 施完善，基地實踐教學(xué)體系比較完備，實踐教學(xué)隊伍由合作 雙方共同參與，且其核心骨干保持穩(wěn)定，能夠滿足實踐教學(xué) 需求。 5. 教師教學(xué)發(fā)展中心。本年度計劃新建 3-5 個教師教學(xué) 發(fā)展中心。推薦成為本年度教師教學(xué)發(fā)展中心候選項目的， 必須已經(jīng)在校內(nèi)成立專門機構(gòu)，并落實了中心場地、人員、 編制和運行經(jīng)費。在上述基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校中心既有建設(shè)基 礎(chǔ)和發(fā)展規(guī)劃及區(qū)域分布等因素，綜合確定立項項目。 6. 教學(xué)團隊。計劃新立項 20-30 個左右的教學(xué)團隊建設(shè) 項目。教學(xué)團隊建設(shè)

5、要求團隊帶頭人應(yīng)為本學(xué)科 （ 專業(yè)） 領(lǐng)域 的專家，教授職稱，具有較強的指導(dǎo)研究生和青年教師的能 力，且近五年主持省部級以上教學(xué)、科研項目較多，本人具 有強烈的意愿和較高的學(xué)術(shù)水平，并長期致力于團隊建設(shè)， 熟悉本學(xué)科、專業(yè)的教學(xué)改革工作，為本學(xué)科發(fā)展做出較突 出的貢獻(xiàn)。團隊具有良好的梯隊結(jié)構(gòu)，老、中、青結(jié)合，可 持續(xù)發(fā)展趨勢好； 團隊學(xué)緣結(jié)構(gòu)、 職稱結(jié)構(gòu)、 知識結(jié)構(gòu)合理， 規(guī)模適度；團隊成員整體素質(zhì)高，具有博士及以上學(xué)位教師 的比例高，具有良好的合作精神。 7. 試點學(xué)院。 2016 年計劃新立項建設(shè) 5個左右的試點學(xué) 院。要求試點學(xué)院必須獲得學(xué)校充分的資金和政策支持，能 夠在學(xué)院內(nèi)部順利開展

6、人才招錄、培養(yǎng)、教學(xué)方式方法、學(xué) 分制、教師考核評價等多領(lǐng)域綜合改革，能夠在內(nèi)部治理結(jié) 構(gòu)改革上取得一定突破，在全省樹立示范。重點支持理工科 學(xué)院建設(shè)試點學(xué)院，鼓勵并支持高水平大學(xué)、高水平理工科 大學(xué)、轉(zhuǎn)型試點高校、民辦高校（含獨立學(xué)院）率先開展試 點學(xué)院建設(shè)。 8. 重點專業(yè)。計劃新立項建設(shè) 20 個左右的省級重點專 業(yè)。重點扶持高水平大學(xué)、高水平理工科大學(xué)、轉(zhuǎn)型試點高 校建設(shè)一批基礎(chǔ)學(xué)科重點專業(yè)以及服務(wù)于我省支柱產(chǎn)業(yè)、辦 學(xué)歷史悠久，在全省乃至全國范圍內(nèi)綜合實力突出的相關(guān)專 業(yè)。要求專業(yè)教學(xué)（實踐）條件、師資隊伍、教學(xué)管理等綜 合實力處于全省前列，且專業(yè)負(fù)責(zé)人在全省和全國范圍內(nèi)具 有重要學(xué)

7、術(shù)地位和一定影響力，其自身條件必須能夠主持該 項目建設(shè)至省級驗收通過。此前已申報立項的省重點專業(yè)本 年度不再接受申報，通過國際國內(nèi)第三方權(quán)威機構(gòu)認(rèn)證的專 業(yè)優(yōu)先予以支持。 9. 特色專業(yè)。 2016 年，計劃新立項建設(shè) 30 個左右的省 級特色專業(yè)建設(shè)項目。著力瞄準(zhǔn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求，凝練 高校辦學(xué)傳統(tǒng)和特色，打造一批包括傳統(tǒng)南粵文化產(chǎn)業(yè)相關(guān) 專業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)、智能制造相關(guān)專業(yè)、現(xiàn)代服 務(wù)業(yè)相關(guān)專業(yè)及電子商務(wù)相關(guān)專業(yè)在內(nèi)的省級特色專業(yè)，進 一步推動高校人才培養(yǎng)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展相融合，彰顯高校辦 學(xué)特色和優(yōu)勢。 10. 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。計劃新立項建設(shè) 30 個左 右人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。以深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革為導(dǎo) 向，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為著力點，推進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實 驗區(qū)建設(shè)。推薦省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)的項目，必須在 校內(nèi)有一定建設(shè)基礎(chǔ)，其人才培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容和方法、 考核方式改革等方面在校內(nèi)進行了充分