草原就是我的家

1、草原就是我的家教案高瑞教學(xué)內(nèi)容：蒙古族民歌草原就是我的家教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲突出學(xué)生為主體通過(guò)情感體驗(yàn)和肢體語(yǔ)言的融合互動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)交往能力2、拓寬思維豐富知識(shí)為學(xué)生自主發(fā)展提供一個(gè)開(kāi)放的空間與平臺(tái)從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)3、借助多種手段讓學(xué)生在培養(yǎng)集體意識(shí)的同時(shí)感受集體創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣結(jié)合教學(xué)激發(fā)學(xué)生民族情感增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教學(xué)重點(diǎn)：能用自然優(yōu)美的聲音唱歌會(huì)創(chuàng)編協(xié)調(diào)大方的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)把握蒙古族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)教具準(zhǔn)備：電子琴、蒙古族服飾、課件、部分打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程：一、       

2、;       感受蒙古風(fēng)情1、導(dǎo)入：師：今天高老師要帶大家去一個(gè)美麗神奇的地方想知道去哪里嗎？（想）我先不告訴大家一會(huì)到了你就知道了！今天我們不坐汽車(chē)火車(chē)也不乘飛機(jī)那讓我們一起騎上馬兒出發(fā)吧?。ǚ鸥枨菰褪俏业募依蠋煄ьI(lǐng)學(xué)生做起碼的動(dòng)作）2、觀(guān)賞課件了解蒙古風(fēng)情師：我們到站了請(qǐng)看！我們到了什么地方？（課件展示：藍(lán)天、大草原、牛羊群、蒙古包）生：（內(nèi)蒙古大草原）師：你看到這里有什么？生：藍(lán)天、白云、蒙古包師：說(shuō)得好這個(gè)美麗的地方就是蒙古族人民的居住地你知道蒙古族嗎？誰(shuí)來(lái)把你知道的告訴大家？生：自由說(shuō)師：蒙古人民熱情好客勤勞善良他們喜

3、歡騎馬射箭能歌善舞他們的飲食以牛羊肉和奶為主他們的服飾也很有特色（課件展示：蒙族服飾）男女都穿寬大長(zhǎng)袖的袍子系腰帶,長(zhǎng)筒靴平時(shí)以紅、黃色布纏頭女子盛裝時(shí)戴漂亮的頭飾生：欣賞課件畫(huà)面師：更值得一提的是蒙古族一年一度的那達(dá)慕盛會(huì)非常熱鬧，我們看看他們都干些什么？（課件展示：摔跤、騎馬、射箭三幅圖片）你想?yún)⒓訂?？生：?、創(chuàng)編聲音創(chuàng)編同時(shí)進(jìn)行師：誰(shuí)想來(lái)為大家表演摔跤、騎馬、射箭的動(dòng)作呢？生：試著表演創(chuàng)編的動(dòng)作師：誰(shuí)能為這些動(dòng)作配上聲音呢？生：創(chuàng)編聲音并上臺(tái)表演（根據(jù)學(xué)生回答課件展示：摔跤：嘿嘿騎馬：嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒射箭：嗖0嗖0）4、游戲：找朋友師：這些動(dòng)作下面有幾種節(jié)奏這些節(jié)奏應(yīng)該和那個(gè)動(dòng)作

4、交朋友呢？（出示動(dòng)作名稱(chēng)、節(jié)奏與象聲詞的課件引導(dǎo)學(xué)生找出相應(yīng)的節(jié)奏）5、課件三幅畫(huà)面師選擇不同畫(huà)面請(qǐng)學(xué)生作出相應(yīng)的表演（表演是放歌曲草原就是我的家）【設(shè)計(jì)意圖】1.創(chuàng)設(shè)情景是導(dǎo)入音樂(lè)教學(xué)的重點(diǎn)組成部分是引導(dǎo)學(xué)生自主參與教學(xué)的必須手段我根據(jù)主題內(nèi)容運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)蒙古族那達(dá)慕大會(huì)的情景進(jìn)行教學(xué)引發(fā)學(xué)生的好奇心使他們產(chǎn)生興趣積極參與并能產(chǎn)生相關(guān)的聯(lián)想、想像2.借助觀(guān)看蒙古族那達(dá)慕大會(huì)的課件讓學(xué)生在模仿摔跤、擠奶、射箭、賽馬等動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)民俗的同時(shí)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)以及學(xué)生的即興創(chuàng)編能力的培養(yǎng)使之在玩玩跳跳中輕松達(dá)到教學(xué)目標(biāo)3.在體驗(yàn)民俗、節(jié)奏練習(xí)及即興創(chuàng)編時(shí)都采用本課歌曲做為背景音樂(lè)使學(xué)生在不知不覺(jué)中反復(fù)感

5、受、體驗(yàn)蒙古民歌草原就是我的家的風(fēng)格特征提前熟悉歌曲的旋律為下面的歌曲教學(xué)做準(zhǔn)備二、 新授歌曲草原就是我的家1、欣賞歌表演再次感受歌曲師：蒙古族的那達(dá)慕盛會(huì)熱鬧又動(dòng)人這里的人民熱情善良又勇敢為我們偉大祖國(guó)的建設(shè)做出了很大貢獻(xiàn)我們一起祝福他們好嗎？（好）我們就為他們獻(xiàn)上一首好聽(tīng)的歌曲草原就是我的家老師還為它配上了好看的舞蹈請(qǐng)大家來(lái)欣賞?。ㄕn件展示：歌詞圖片播放歌曲草原就是我的家）生：欣賞歌曲觀(guān)賞老師的舞蹈2、熟悉歌詞師：請(qǐng)大家看看歌詞中有沒(méi)有生字和不懂得地方？（教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞）3、用身體為歌曲伴奏再次熟悉歌曲師：這么好聽(tīng)的歌曲還想再聽(tīng)嗎？ 生：想師：不過(guò)這次老師是有要求的請(qǐng)你們用自己的

6、身體為歌曲伴奏比如：拍手、跺腳、拍肩等都可以請(qǐng)欣賞?。úシ鸥枨┥阂贿呅蕾p一邊用身體來(lái)搬走4、跟鋼琴直接唱歌詞教師伴奏師：在唱的時(shí)候你認(rèn)為那一句最難唱呢？（引導(dǎo)學(xué)生自己找問(wèn)題并思考解決辦法）生：第三句（八度音程大跳和附點(diǎn)）師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師幫他唱好這一句？（指名兩名學(xué)生上臺(tái)教唱老師在一邊點(diǎn)撥）5、師生對(duì)唱一遍（教師伴奏）6、直接跟鋼琴完整的唱歌詞教師伴奏穿插歌曲的處理師：剛才大家唱得不錯(cuò)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該帶著一種什么樣的心情來(lái)唱呢？是唱得強(qiáng)一些還是弱一些？生：討論問(wèn)題后按自己的方法表現(xiàn)歌曲 (教師伴奏學(xué)生唱)7、教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句創(chuàng)編動(dòng)作最后放歌曲完整的表演唱師：大家已經(jīng)會(huì)唱歌詞了想不想和老師一樣給他配上好看的舞蹈動(dòng)作？生：想8、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏(學(xué)生選擇并說(shuō)明理由)師：除了唱歌、舞蹈你還有別的方法來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎？生：樂(lè)器（自選樂(lè)器并試著演奏）最后師生一起邊唱邊用打擊樂(lè)器伴奏（放歌曲錄音）【設(shè)計(jì)意圖】這一部分是本課的重點(diǎn)集情感體驗(yàn)、知識(shí)認(rèn)知、能力培養(yǎng)為一體由于有前面的鋪墊學(xué)生對(duì)蒙古風(fēng)情已有所了解并產(chǎn)生喜愛(ài)之情當(dāng)學(xué)生有了較為深刻的情感體驗(yàn)時(shí)再進(jìn)行認(rèn)知教學(xué)就能達(dá)到事半功倍的效果這一片段采用了合作學(xué)習(xí)、自主探究的教學(xué)方式注重引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題使之從小養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、互動(dòng)、關(guān)注、欣賞他人的品質(zhì) 三、課堂小結(jié)：今天