認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣

1、認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣一年級(jí) 數(shù)學(xué)組教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生在觀察、操作、合作、交流等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)面值是1元信以下的人民幣；知道元、角、分是人民幣的單位；知道1元=10角，1角=10分。2、 使學(xué)生經(jīng)歷換幣、付幣、找?guī)拧⒂?jì)幣等活動(dòng)過程，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格，獲得一些簡(jiǎn)單的購(gòu)物活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)解決問題的能力。3、 使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中，了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感覺人民幣的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)與同伴合作交流的意識(shí)，養(yǎng)成人民幣的良好習(xí)慣。教學(xué)具準(zhǔn)備：每人一張32K的白紙，上面放1元及1元以下的人民幣的圖片。教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入出示課件：在一片美麗的小樹林里，小動(dòng)物們正在開表

2、彰大會(huì)呢！大象說：“最近，你們的表現(xiàn)時(shí)分出色，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們！發(fā)什么獎(jiǎng)品呢？”“喵，喵，發(fā)魚，發(fā)魚！”“發(fā)桃子，發(fā)桃子！”小猴搶著說。“蘿卜，蘿卜！”“骨頭，骨頭！”小豬也有自己的想法。師：大象為難了，它可沒準(zhǔn)備這么多的獎(jiǎng)品，怎么辦呢！聰明的小朋友，你們能幫大象出出主意，發(fā)什么比較省事呢？生：發(fā)錢！師：對(duì)！有了錢，想買啥就習(xí)啥！你們用錢買過東西嗎？生舉例。師：我們都知道習(xí)東西要用錢。世界上的錢有好多種，美元、英鎊等，你們知道我們國(guó)家的錢叫什么嗎？生：人民幣！板書：人民幣人民幣的面值有大有小，今天這節(jié)課我們先來認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣。完善板書。二、 認(rèn)識(shí)人民幣的單位師：每人準(zhǔn)備了一些人民幣的圖

3、樣，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些人民幣，自己輕輕地說一說。課件出示：1元的紙幣。提問：這是多少錢？你怎么知道的？告訴學(xué)生：圓是元的舊體字，壹是1的大寫字。板書：元 1 壹再依次出示1角的紙幣、1分的硬幣，提問：這是多少錢？你怎么知道的？區(qū)別比較：這三種人民幣，都有數(shù)字1和大寫的壹，不同點(diǎn)在哪里？生：?jiǎn)挝徊煌?。在“元”后面板書?角 分告訴學(xué)生：元、角、分，是人民幣的單位。練習(xí)取錢：拿出1元。老師準(zhǔn)備真的人民幣，告訴學(xué)生，紙幣或硬幣均可，面值的大小是一樣的。三、 認(rèn)識(shí)人民幣的進(jìn)率談話：小動(dòng)物們拿到了獎(jiǎng)金，高高興興的來到“小小商店”，小狗看中一根“1元”錢的骨頭，怎么付1元錢？你們會(huì)付嗎？想一想，把錢放在桌

4、面上。交流反饋，視頻儀展示。生：1元的紙幣或硬幣；生：兩個(gè)5角的；（追問：這是多少錢？你怎么知道的？板書：5 伍）生：10個(gè)1角的；追問：為什么下面兩種也可以？生：10角就是1元。師反問：10角就是1元嗎？生：是的！師：對(duì)！10角就是1元。（課件演示）學(xué)生跟著一起數(shù)，1角、2角、3角10角。學(xué)生拿出1角的紙幣，一張一張地?cái)?shù)到10角。板書：1元=10角過渡：那1角=（ ）分 （課件演示）學(xué)生跟著一起數(shù)，1分、2分、3分10分。板書：1角=10分指出：元 、角、分之間的進(jìn)率都是10，這三個(gè)單位，哪個(gè)單位大？哪個(gè)單位??？四、 認(rèn)識(shí)其他面值的人民幣課件出示： 5角的紙幣、硬幣，5分、2分的硬幣。你認(rèn)識(shí)

5、這些人民幣嗎？說一說板書：2 貳提問：5角里面有幾個(gè)1角？ 5分、2分里面分別有幾個(gè)1分？（課件顯示）填空：1張1元可以換（ ）張5角；（ ）枚5分可以換1枚1角； 1枚1角可以換（ ）枚2分； 1枚5角可以換（ ）枚5分。（機(jī)動(dòng)）追問：你是怎么想的？（充分利用進(jìn)率）師生互動(dòng)，演示換幣過程，如：師：出示1元紙幣；生：準(zhǔn)備5角紙幣，舉起來。五、 組織練習(xí)1、 做“想想做做”第1題。過渡：小動(dòng)物們繼續(xù)在商店里逛，它們看中了這些商品，（課件出示）誰來說一說這些商品的價(jià)錢？再在上面出示人民幣圖片，提問：你能把每件商品的標(biāo)價(jià)與相應(yīng)的人民幣連一連嗎？學(xué)生先連在書上，再全班反饋。2、做“想想做做”第2題。小

6、動(dòng)物們非常勤儉節(jié)約，它們把零花錢，存在“森林銀行”里。這是小貓存的錢（圖片）： 5角 1角，你是怎么計(jì)算的？ （ ）角這是小豬存的錢（圖片）：1元 5角 1角 1角 1角 （ ）元（ ）角明確：1枚5角和3枚1角合起來是8角，8角再與1元合起來就是1元8角。把幾元和幾角合起來就是幾元幾角。3、做“想想做做”第3題。“六一兒童節(jié)”就要到了，小兔買了一張賀卡，準(zhǔn)備寄給好朋友小羊，一張郵票1元2角，如果讓你來付，你準(zhǔn)備怎么付呢？擺在桌面上。反饋交流，并整理溝通：為什么這些付法都可以？課件出示：1元 1角 1角5角 5角 1角 1角5角 1角 1角1角1角1角 1角 1角1角1角1角1角1角1角1角1角1角1角 1角 1角追問：哪種付法比較簡(jiǎn)單？強(qiáng)調(diào)：付錢時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況，選擇相對(duì)比較簡(jiǎn)便的方法。4、做“想想做做”第4題。出示圖。小狗用零花錢買了一些學(xué)習(xí)用品，想捐給災(zāi)區(qū)的小動(dòng)物們。提問：（1）買了哪些學(xué)習(xí)用品？你能說出它們的價(jià)錢嗎？（2）哪兩件學(xué)習(xí)