四年級品德與社會上冊 第一單元 認(rèn)識我自己 1 游戲里的規(guī)則課件 未來版

1、游戲中的規(guī)則游戲中的規(guī)則說教材說學(xué)生說課程理念說教學(xué)目標(biāo)說教法與學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)計說板書設(shè)計說教學(xué)反思說教材說教材 教材內(nèi)容：教材內(nèi)容：游戲中的規(guī)則游戲中的規(guī)則是義務(wù)教育課程是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)品德與社會品德與社會四年級上冊第四年級上冊第一單元第一課。一單元第一課。 本課是第一課時，主要是從學(xué)生最本課是第一課時，主要是從學(xué)生最熟悉的游戲入手，引導(dǎo)學(xué)生在游戲的過程中通過最熟悉的游戲入手，引導(dǎo)學(xué)生在游戲的過程中通過最直觀的感受來關(guān)注規(guī)則，了解規(guī)則的意義。教課書直觀的感受來關(guān)注規(guī)則，了解規(guī)則的意義。教課書上的插圖意在幫助他們認(rèn)識在游戲中要遵守規(guī)則，上的插圖意在幫助

2、他們認(rèn)識在游戲中要遵守規(guī)則，進而懂得遵守規(guī)則的重要性，形成進而懂得遵守規(guī)則的重要性，形成“我要遵守規(guī)則我要遵守規(guī)則”的意識，并在自己制定規(guī)則的過程中了解規(guī)則是為的意識，并在自己制定規(guī)則的過程中了解規(guī)則是為人們服務(wù)的。人們服務(wù)的。教材地位：教材地位：游戲中的規(guī)則游戲中的規(guī)則是這一單元的第一課是這一單元的第一課時，旨在教育學(xué)生在游戲中要學(xué)會遵守規(guī)則，制定時，旨在教育學(xué)生在游戲中要學(xué)會遵守規(guī)則，制定規(guī)則，為以后學(xué)習(xí)法律奠定基礎(chǔ)。規(guī)則，為以后學(xué)習(xí)法律奠定基礎(chǔ)。 說學(xué)情說學(xué)情 1.游戲是孩子們最喜歡也最感興趣的話題，四游戲是孩子們最喜歡也最感興趣的話題，四年級的孩子因為的年齡特點，在游戲過程中難免年級的

3、孩子因為的年齡特點，在游戲過程中難免會發(fā)生這樣或那樣的矛盾，如何去解決這些矛盾，會發(fā)生這樣或那樣的矛盾，如何去解決這些矛盾，如何能讓自己在游戲中玩的快樂，孩子從來都沒如何能讓自己在游戲中玩的快樂，孩子從來都沒有考慮過，所以在本課中我選擇了孩子最熟悉的有考慮過，所以在本課中我選擇了孩子最熟悉的游戲引導(dǎo)孩子由此展開話題。游戲引導(dǎo)孩子由此展開話題。 2. 四年級的孩子又具備了一定的語言表達能力四年級的孩子又具備了一定的語言表達能力和分析整理的能力，能在游戲中分析和歸納整理。和分析整理的能力，能在游戲中分析和歸納整理。說課程理念說課程理念 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求品德與社會的主要任務(wù)是以兒童新課程標(biāo)準(zhǔn)要求品德與

4、社會的主要任務(wù)是以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相的社會生活為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境，社會活動和社會關(guān)系的交互作用不斷關(guān)的社會環(huán)境，社會活動和社會關(guān)系的交互作用不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗，情感，能力，知識，加深對豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗，情感，能力，知識，加深對自我，對他人，對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上自我，對他人，對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀，價值觀和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀，價值觀和初步的道德判斷能力。初步的道德判斷能力。說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價值觀：一、情感態(tài)度與價值觀：1、在游戲中要

5、遵守規(guī)則。、在游戲中要遵守規(guī)則。2、相互合作，公平、公正的進行游戲。、相互合作，公平、公正的進行游戲。二、過程與方法：二、過程與方法：1、了解游戲中的規(guī)則。（重點）、了解游戲中的規(guī)則。（重點）2、通過實踐游戲，幫助學(xué)生體驗和了解規(guī)則的意義。、通過實踐游戲，幫助學(xué)生體驗和了解規(guī)則的意義。（重點）（重點）三、知識與能力：三、知識與能力：1、知道規(guī)則是可以修改的、嘗試修改規(guī)則。、知道規(guī)則是可以修改的、嘗試修改規(guī)則。2、在游戲中制定規(guī)則。（難點）、在游戲中制定規(guī)則。（難點）說重、難點說重、難點重點重點: 1 .了解游戲中的規(guī)則。了解游戲中的規(guī)則。 2.通過實踐游戲，幫助學(xué)生體驗和了解規(guī)則的意通過實踐游

6、戲，幫助學(xué)生體驗和了解規(guī)則的意義義難點難點: 在游戲中制定規(guī)則。在游戲中制定規(guī)則。說教法、學(xué)法說教法、學(xué)法教法教法：1.演示法演示法:利用視頻演示，直觀、生動，能充分利用視頻演示，直觀、生動，能充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，引發(fā)學(xué)生思考。調(diào)動學(xué)生的各種感官，引發(fā)學(xué)生思考。 2.點撥法點撥法:能充分發(fā)揮教師的能充分發(fā)揮教師的“主導(dǎo)主導(dǎo)”與學(xué)生的與學(xué)生的“主體主體”作用作用 。 3小組討論法：能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，每小組討論法：能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，每個學(xué)生都參與到討論中。個學(xué)生都參與到討論中。學(xué)法：學(xué)法：1. 自主體驗法：親自參與游戲、感悟游戲規(guī)則。自主體驗法：親自參與游戲、感悟游戲規(guī)則。 2.

7、合作游戲法：每個學(xué)生都參與游戲，激發(fā)學(xué)合作游戲法：每個學(xué)生都參與游戲，激發(fā)學(xué)生的積極性。生的積極性。 3.小組合作探究法：激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究的小組合作探究法：激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究的興趣，鼓勵孩子們大膽說出自己需要的游戲規(guī)則。興趣，鼓勵孩子們大膽說出自己需要的游戲規(guī)則。說教學(xué)準(zhǔn)備說教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備： 1.準(zhǔn)備相應(yīng)的課件及游戲用具和相關(guān)游戲規(guī)則。準(zhǔn)備相應(yīng)的課件及游戲用具和相關(guān)游戲規(guī)則。 2.準(zhǔn)備所播放的視頻。準(zhǔn)備所播放的視頻。 3.課前深入學(xué)生當(dāng)中去了解學(xué)生最常玩的各種課前深入學(xué)生當(dāng)中去了解學(xué)生最常玩的各種游戲：游戲：學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種游戲的游戲用具。一、快樂一、快樂再現(xiàn)，導(dǎo)再現(xiàn)，

8、導(dǎo)入新課入新課二、走進二、走進游戲，感游戲，感悟規(guī)則悟規(guī)則三、再現(xiàn)三、再現(xiàn)游戲，制游戲，制定規(guī)則定規(guī)則四、升華四、升華游戲，改游戲，改變規(guī)則變規(guī)則 五、拓展延伸，五、拓展延伸，創(chuàng)編游戲創(chuàng)編游戲【設(shè)計意圖】【設(shè)計意圖】設(shè)計意圖：提前預(yù)設(shè)計意圖：提前預(yù)熱，激發(fā)學(xué)生的興趣與參與熱情，熱，激發(fā)學(xué)生的興趣與參與熱情，與學(xué)生拉近距離。與學(xué)生拉近距離。 一、快樂再現(xiàn)，導(dǎo)入新課一、快樂再現(xiàn)，導(dǎo)入新課二、走進游戲，感悟規(guī)則二、走進游戲，感悟規(guī)則【設(shè)計意圖】【設(shè)計意圖】把課堂教學(xué)與學(xué)生的把課堂教學(xué)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，凸現(xiàn)游戲中自我。生活緊密聯(lián)系，凸現(xiàn)游戲中自我。有的學(xué)生遵守游戲規(guī)則，有的不遵有的學(xué)生遵守游戲規(guī)則，有的不遵守游戲規(guī)則。通過做游戲，人人有守游戲規(guī)則。通過做游戲，人人有話可說，有話想說，讓學(xué)生成為課話可說，有話想說，讓學(xué)生成為課堂的主人。堂的主人。三、再現(xiàn)游戲，制定規(guī)則三、再現(xiàn)游戲，制定規(guī)則【設(shè)計意圖】【設(shè)計意圖】營造開放的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生通過交流，發(fā)現(xiàn)問題并自主制定游戲規(guī)則并在游戲中體驗規(guī)則，使得學(xué)生對游戲規(guī)則由感性的認(rèn)識到實際的踐行，思想教育也凸顯了一個由表及里滲透過程。 四、升華游戲，改變規(guī)則四、升華游戲，改變規(guī)則【設(shè)計意圖】【設(shè)計意圖】通過學(xué)生親自做游戲，修改游戲規(guī)則，使學(xué)生認(rèn)識到規(guī)則它可以根據(jù)實際情況