四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第一單元 認(rèn)識(shí)我自己 1 游戲里的規(guī)則課件 未來版

1、游戲中的規(guī)則游戲中的規(guī)則說教材說學(xué)生說課程理念說教學(xué)目標(biāo)說教法與學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)說板書設(shè)計(jì)說教學(xué)反思說教材說教材 教材內(nèi)容：教材內(nèi)容：游戲中的規(guī)則游戲中的規(guī)則是義務(wù)教育課程是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)品德與社會(huì)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第四年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課。一單元第一課。 本課是第一課時(shí)，主要是從學(xué)生最本課是第一課時(shí)，主要是從學(xué)生最熟悉的游戲入手，引導(dǎo)學(xué)生在游戲的過程中通過最熟悉的游戲入手，引導(dǎo)學(xué)生在游戲的過程中通過最直觀的感受來關(guān)注規(guī)則，了解規(guī)則的意義。教課書直觀的感受來關(guān)注規(guī)則，了解規(guī)則的意義。教課書上的插圖意在幫助他們認(rèn)識(shí)在游戲中要遵守規(guī)則，上的插圖意在幫助

2、他們認(rèn)識(shí)在游戲中要遵守規(guī)則，進(jìn)而懂得遵守規(guī)則的重要性，形成進(jìn)而懂得遵守規(guī)則的重要性，形成“我要遵守規(guī)則我要遵守規(guī)則”的意識(shí)，并在自己制定規(guī)則的過程中了解規(guī)則是為的意識(shí)，并在自己制定規(guī)則的過程中了解規(guī)則是為人們服務(wù)的。人們服務(wù)的。教材地位：教材地位：游戲中的規(guī)則游戲中的規(guī)則是這一單元的第一課是這一單元的第一課時(shí)，旨在教育學(xué)生在游戲中要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，制定時(shí)，旨在教育學(xué)生在游戲中要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，制定規(guī)則，為以后學(xué)習(xí)法律奠定基礎(chǔ)。規(guī)則，為以后學(xué)習(xí)法律奠定基礎(chǔ)。 說學(xué)情說學(xué)情 1.游戲是孩子們最喜歡也最感興趣的話題，四游戲是孩子們最喜歡也最感興趣的話題，四年級(jí)的孩子因?yàn)榈哪挲g特點(diǎn)，在游戲過程中難免年級(jí)的

3、孩子因?yàn)榈哪挲g特點(diǎn)，在游戲過程中難免會(huì)發(fā)生這樣或那樣的矛盾，如何去解決這些矛盾，會(huì)發(fā)生這樣或那樣的矛盾，如何去解決這些矛盾，如何能讓自己在游戲中玩的快樂，孩子從來都沒如何能讓自己在游戲中玩的快樂，孩子從來都沒有考慮過，所以在本課中我選擇了孩子最熟悉的有考慮過，所以在本課中我選擇了孩子最熟悉的游戲引導(dǎo)孩子由此展開話題。游戲引導(dǎo)孩子由此展開話題。 2. 四年級(jí)的孩子又具備了一定的語言表達(dá)能力四年級(jí)的孩子又具備了一定的語言表達(dá)能力和分析整理的能力，能在游戲中分析和歸納整理。和分析整理的能力，能在游戲中分析和歸納整理。說課程理念說課程理念 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求品德與社會(huì)的主要任務(wù)是以兒童新課程標(biāo)準(zhǔn)要求品德與

4、社會(huì)的主要任務(wù)是以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境，社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用不斷關(guān)的社會(huì)環(huán)境，社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)，情感，能力，知識(shí)，加深對(duì)豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)，情感，能力，知識(shí)，加深對(duì)自我，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上自我，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀，價(jià)值觀和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀，價(jià)值觀和初步的道德判斷能力。初步的道德判斷能力。說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀：一、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、在游戲中要

5、遵守規(guī)則。、在游戲中要遵守規(guī)則。2、相互合作，公平、公正的進(jìn)行游戲。、相互合作，公平、公正的進(jìn)行游戲。二、過程與方法：二、過程與方法：1、了解游戲中的規(guī)則。（重點(diǎn)）、了解游戲中的規(guī)則。（重點(diǎn)）2、通過實(shí)踐游戲，幫助學(xué)生體驗(yàn)和了解規(guī)則的意義。、通過實(shí)踐游戲，幫助學(xué)生體驗(yàn)和了解規(guī)則的意義。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）三、知識(shí)與能力：三、知識(shí)與能力：1、知道規(guī)則是可以修改的、嘗試修改規(guī)則。、知道規(guī)則是可以修改的、嘗試修改規(guī)則。2、在游戲中制定規(guī)則。（難點(diǎn)）、在游戲中制定規(guī)則。（難點(diǎn)）說重、難點(diǎn)說重、難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn): 1 .了解游戲中的規(guī)則。了解游戲中的規(guī)則。 2.通過實(shí)踐游戲，幫助學(xué)生體驗(yàn)和了解規(guī)則的意通過實(shí)踐游

6、戲，幫助學(xué)生體驗(yàn)和了解規(guī)則的意義義難點(diǎn)難點(diǎn): 在游戲中制定規(guī)則。在游戲中制定規(guī)則。說教法、學(xué)法說教法、學(xué)法教法教法：1.演示法演示法:利用視頻演示，直觀、生動(dòng)，能充分利用視頻演示，直觀、生動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，引發(fā)學(xué)生思考。調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，引發(fā)學(xué)生思考。 2.點(diǎn)撥法點(diǎn)撥法:能充分發(fā)揮教師的能充分發(fā)揮教師的“主導(dǎo)主導(dǎo)”與學(xué)生的與學(xué)生的“主體主體”作用作用 。 3小組討論法：能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，每小組討論法：能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，每個(gè)學(xué)生都參與到討論中。個(gè)學(xué)生都參與到討論中。學(xué)法：學(xué)法：1. 自主體驗(yàn)法：親自參與游戲、感悟游戲規(guī)則。自主體驗(yàn)法：親自參與游戲、感悟游戲規(guī)則。 2.

7、合作游戲法：每個(gè)學(xué)生都參與游戲，激發(fā)學(xué)合作游戲法：每個(gè)學(xué)生都參與游戲，激發(fā)學(xué)生的積極性。生的積極性。 3.小組合作探究法：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的小組合作探究法：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的興趣，鼓勵(lì)孩子們大膽說出自己需要的游戲規(guī)則。興趣，鼓勵(lì)孩子們大膽說出自己需要的游戲規(guī)則。說教學(xué)準(zhǔn)備說教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備： 1.準(zhǔn)備相應(yīng)的課件及游戲用具和相關(guān)游戲規(guī)則。準(zhǔn)備相應(yīng)的課件及游戲用具和相關(guān)游戲規(guī)則。 2.準(zhǔn)備所播放的視頻。準(zhǔn)備所播放的視頻。 3.課前深入學(xué)生當(dāng)中去了解學(xué)生最常玩的各種課前深入學(xué)生當(dāng)中去了解學(xué)生最常玩的各種游戲：游戲：學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種游戲的游戲用具。一、快樂一、快樂再現(xiàn)，導(dǎo)再現(xiàn)，

8、導(dǎo)入新課入新課二、走進(jìn)二、走進(jìn)游戲，感游戲，感悟規(guī)則悟規(guī)則三、再現(xiàn)三、再現(xiàn)游戲，制游戲，制定規(guī)則定規(guī)則四、升華四、升華游戲，改游戲，改變規(guī)則變規(guī)則 五、拓展延伸，五、拓展延伸，創(chuàng)編游戲創(chuàng)編游戲【設(shè)計(jì)意圖】【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)意圖：提前預(yù)設(shè)計(jì)意圖：提前預(yù)熱，激發(fā)學(xué)生的興趣與參與熱情，熱，激發(fā)學(xué)生的興趣與參與熱情，與學(xué)生拉近距離。與學(xué)生拉近距離。 一、快樂再現(xiàn)，導(dǎo)入新課一、快樂再現(xiàn)，導(dǎo)入新課二、走進(jìn)游戲，感悟規(guī)則二、走進(jìn)游戲，感悟規(guī)則【設(shè)計(jì)意圖】【設(shè)計(jì)意圖】把課堂教學(xué)與學(xué)生的把課堂教學(xué)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，凸現(xiàn)游戲中自我。生活緊密聯(lián)系，凸現(xiàn)游戲中自我。有的學(xué)生遵守游戲規(guī)則，有的不遵有的學(xué)生遵守游戲規(guī)則，有的不遵守游戲規(guī)則。通過做游戲，人人有守游戲規(guī)則。通過做游戲，人人有話可說，有話想說，讓學(xué)生成為課話可說，有話想說，讓學(xué)生成為課堂的主人。堂的主人。三、再現(xiàn)游戲，制定規(guī)則三、再現(xiàn)游戲，制定規(guī)則【設(shè)計(jì)意圖】【設(shè)計(jì)意圖】營(yíng)造開放的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生通過交流，發(fā)現(xiàn)問題并自主制定游戲規(guī)則并在游戲中體驗(yàn)規(guī)則，使得學(xué)生對(duì)游戲規(guī)則由感性的認(rèn)識(shí)到實(shí)際的踐行，思想教育也凸顯了一個(gè)由表及里滲透過程。 四、升華游戲，改變規(guī)則四、升華游戲，改變規(guī)則【設(shè)計(jì)意圖】【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生親自做游戲，修改游戲規(guī)則，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則它可以根據(jù)實(shí)際情況