七年級語文下冊：第9課(駱駝尋寶記)教案(語文版) 教案

1、駱駝尋寶記教案教學(xué)目標(biāo)知識與能力把握駱駝形象及作者刻畫形象的方法。領(lǐng)會童話蘊(yùn)含的道理培養(yǎng)學(xué)生想象力。過程與方法通過“閱讀”“討論”“表演”“點(diǎn)撥”“探究”等方式使學(xué)生感受學(xué)習(xí)童話的快樂，激發(fā)學(xué)生閱讀童話的興趣。通過學(xué)生親自動手查閱資料，了解有關(guān)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究、創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)駱駝不畏艱險，堅(jiān)忍不拔，胸懷大眾的品質(zhì)，樹立正確的價值觀。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，參與環(huán)境保護(hù)行動。重點(diǎn)：把握駱駝形象及作者刻畫形象的方法。難點(diǎn)：領(lǐng)會童話蘊(yùn)含的道理。第一課時一、導(dǎo)入新課：大家說說，在你們眼里什么是寶？我提供選擇答案：金錢、名譽(yù)、親情、友情、時間、知識，學(xué)生回答之后。

2、然后我順勢導(dǎo)入：那么駱駝眼里什么是寶呢？這節(jié)課就讓我們跟著駱駝一起去尋寶吧！二、整體感知1. 走近作者陳伯吹（1906-1997），現(xiàn)代兒童文學(xué)家。江蘇省寶山縣（今屬上海市）人 。 2. 整體感知學(xué)生初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并按下列要求做好標(biāo)記（1）課文題目是駱駝尋寶記，但文中除了寫駱駝，還寫了其它許多動物，請將它們?nèi)Τ鰜怼＃?）正音：攜（xié）手     嫉（jí）妒    對峙（zhì）    踽踽（j）獨(dú)行    淙淙（c

3、43;ng）   潺潺（chán）  溫馨（xn）    花團(tuán)錦簇（cù） 三、品讀課文1精讀品析指導(dǎo)學(xué)生閱讀駱駝尋寶的段落，搜索駱駝在尋寶過程中的有關(guān)信息。如：“駱駝登場時的形象”、“所經(jīng)歷的艱難險阻”及“體現(xiàn)出來的品質(zhì)”和“駱駝成功的原因”等。全班分為四大組，合作討論各自的問題，然后向老師匯報合作成果。教師也參與其中。 形 象艱 險品 質(zhì)原 因高 大刺骨的冰凌湖不畏艱險堅(jiān)定的信念謙 虛炙熱的熱風(fēng)洞堅(jiān)忍不拔頑強(qiáng)的毅力踏 實(shí)狹窄的夾扁谷胸懷大眾高尚的目的第二課時（繼續(xù)品讀課文）一、研讀比較學(xué)生自由讀13自然段，體會

4、動物們急于去尋寶的急切心情。教師用多媒體演示了相關(guān)的情境。  學(xué)生戴上了課前制作的動物卡通頭飾， 模仿文中描寫的動物的樣子及其叫聲，表演動物們爭相上路和紛紛半途而廢的情景。教師評價后緊接著問：哪個詞語最能體現(xiàn)其他動物尋寶的動機(jī)？他們尋寶的結(jié)果如何？對表現(xiàn)駱駝的形象有什么作用？ 2.成果展示：動機(jī)：各懷私心結(jié)果：半途而廢作用：反襯3悟讀歸納 問題：駱駝尋寶的目的和經(jīng)歷給了我們什么啟示？時代背景：這篇童話創(chuàng)作于1982年，當(dāng)時許多人存有一夜暴富的心態(tài)，然而又流于浮躁，一心想發(fā)財，卻不肯付出努力，結(jié)果一事無成。學(xué)生相互交流，再舉手發(fā)言。合作成果展示：啟示一：無論做什么事，要想成功，必須有堅(jiān)

5、定的信念，戰(zhàn)勝困難的勇氣和堅(jiān)忍不拔的毅力。啟示二：一個人活著不能只為自己，而要為大多數(shù)人更好地活。啟示三：成功必須付出艱辛的勞動。板書設(shè)計(jì)駱駝尋寶記 成功必須付出艱辛的努力 活著必須為多數(shù)人更好地活不畏艱險駱駝尋得變沙漠為綠洲之寶胸懷大眾反襯啟示其他動物害怕困難半途而廢各懷私心 四、拓展延伸1口頭作文尋寶路上駱駝會想些什么？要求：用第一人稱，根據(jù)駱駝的行為作合理想象2獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策目前我國土地沙漠化問題十分嚴(yán)重，沙塵暴不時侵襲內(nèi)蒙、甘肅、北京等地區(qū)，造成嚴(yán)重危害，而我們身邊破壞生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)象也不時發(fā)生，作為二十一世紀(jì)的主人，我們以什么實(shí)際行動來改變目前這一狀況呢？請用你智慧的頭腦和勤勞的雙手幫助老師描繪一幅美好藍(lán)圖。（可參考課前