20XX—20XX學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)

1、20X120XX學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)書法對(duì)我來(lái)說(shuō)病史很陌生，但書法的教學(xué)工作卻是第一 次接觸，剛開始對(duì)書法教學(xué)是懷著滿腔激情和熱情，接受了 學(xué)校安排的一至五年級(jí) 23 個(gè)教學(xué)班的書法教學(xué)工作。當(dāng)我 真正踏入書法課堂之后，發(fā)現(xiàn)并不是自己想的那么簡(jiǎn)單，普 遍性的存在問(wèn)題。、 書法基礎(chǔ)知識(shí)缺失學(xué)生對(duì)書法的陌生，知道的書法基礎(chǔ)知識(shí)常識(shí)比較淺 薄，例如基本的正確坐姿和握筆姿勢(shì)沒有掌握，每個(gè)班幾乎 達(dá)到 90%以上的孩子的握筆是錯(cuò)誤的。這一方面的問(wèn)題并非 是一時(shí)半會(huì)能改變，高年段的學(xué)生幾乎形成了這樣的書寫習(xí) 慣，由于長(zhǎng)期不規(guī)范的動(dòng)作影響了孩子的書寫。二、學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍不足環(huán)境是改變和直接影響孩

2、子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要因素，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于孩子培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣養(yǎng)成 的前提條件，環(huán)視校園每個(gè)角落，能體現(xiàn)書法這種書香墨意 的事物少之又少，也沒有足夠孩子展示書法作品的空間平 臺(tái)，更缺少各種書法方面的活動(dòng)交流，我記得，孔校長(zhǎng)經(jīng)常 說(shuō)，我們展示什么，就會(huì)收獲什么！若想有書法方面的提升， 獨(dú)靠單一的書法教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要更多的是給孩子展 示的機(jī)會(huì)及平臺(tái)。例如固定的書法展覽廳、館，書法專欄， 學(xué)生作品交流點(diǎn)評(píng)網(wǎng)址等有利條件，只有有利的條件才能充 分發(fā)揮出孩子的潛能。三、良好的教學(xué)方法成就優(yōu)秀的孩子只有好的教學(xué)方法，孩子才能被傳授到更好的教育，因 為作為書法老師的本身還是屬于書法學(xué)習(xí)階段，

3、不斷學(xué)習(xí)提 高的過(guò)程中去教學(xué)，其實(shí)就是一個(gè)探索階段，即需要一定的 時(shí)間了解孩子在學(xué)習(xí)的心理表現(xiàn)，書法方面的認(rèn)知程度；另 外，書法本身就是一門相等其他學(xué)科來(lái)說(shuō)是比較枯燥、單調(diào)，缺少活力等學(xué)科。書法并不是一朝一夕就能掌握書寫漂亮。 所以孩子就不會(huì)真正的去學(xué)習(xí)書寫，受到外界的因素影響， 心中出現(xiàn)浮躁，忽略了整個(gè)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，忘了最初的學(xué)習(xí)目的。四、如何讓正確的書寫成為習(xí)慣習(xí)慣不是一時(shí)一刻的功夫，常言道，習(xí)慣需要長(zhǎng)期的堅(jiān) 持方能成為習(xí)慣，只有認(rèn)認(rèn)真真靜下心來(lái)練習(xí)書寫，每天持 之以恒的要求自己，才能養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，寫出好的書 法作品，成為自身生活中的一項(xiàng)基本技能。五、書法課堂的改進(jìn)和反思為了不斷的提高自身的教學(xué)能力和輔導(dǎo)孩子寫好一手好字，在日常的教學(xué)工作和空余時(shí)間積極去探討摸索書法教 學(xué)的技法要點(diǎn)。1、積極上網(wǎng)名師書法教學(xué)視頻資料進(jìn)行學(xué)習(xí)提高，只 要不斷的向優(yōu)秀的教學(xué)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短才能讓自己不斷的提 高，成為優(yōu)秀。2、博覽群書，通過(guò)不同的書法理論、技法研究反面的 書籍，充實(shí)自身書法知識(shí)方面的不足，學(xué)習(xí)運(yùn)用書籍中的優(yōu) 秀觀點(diǎn)及方法。3、多交流學(xué)習(xí)，積極參加一