親情在細節(jié)中流淌

1、親情在細節(jié)中流淌讀寫結(jié)合課教案設計設計理念：本節(jié)課的設計理念是：以讀促悟，以悟帶寫，在讀寫訓練中發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生語 文能力。本節(jié)課通過感知性、賞析性閱讀，學生體會細節(jié)描寫對表現(xiàn)親情的作用，在思路點 撥的基礎上，讓學生通過仿寫，提煉內(nèi)化。其次，尊重學生自主學習，培養(yǎng)自助、互助學習 習慣，促進閱讀寫作的內(nèi)化，構(gòu)建學生自我學習的發(fā)展路徑。教學目標：學習運用生活化的典型細節(jié)來表現(xiàn)親情。教學過程：新課導入：同學們，“親情”這個詞我們非常熟悉。什么是親情呢？（親人之間的情誼）親情就在我 們身邊的細節(jié)中輕輕流淌。什么是“細節(jié)”呢？（細節(jié)是指生活中的細微而又具體的典型情 節(jié)。細節(jié)描寫是指對表現(xiàn)人物和情節(jié)

2、有特殊作用的細微動作、神情、語言、肖像、景色等細 小環(huán)節(jié)的描寫。）下面我們首先看看，文學大家是怎樣通過細節(jié)表現(xiàn)親情的？第一環(huán)節(jié)：范例導引背影（片斷）朱自清我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身 下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩 腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快 地流下來了。秋天的懷念（片斷）史鐵生雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻 璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄 地躲出去

3、，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼 邊紅紅的，看著我。 “聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。 ”她總是這么說。母親喜歡花， 可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。 “不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿， 喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活， 好好兒活”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝 疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。1、閱讀指導提出閱讀要求：劃出突出表現(xiàn)親情的細節(jié)。（學生自由閱讀，勾畫突出表現(xiàn)親情的細節(jié)；小組內(nèi)交流閱讀體會；學生展示成果）教師明確：背影片

4、斷通過肖像、動作描寫表現(xiàn)親情。這時候的父親賦閑在家，家道中落，承受著很大的生活壓力，去送我上車站時依然細心 地囑咐我，給我去買橘子，我感受到了父愛，于是父親的穿戴給我的印象深刻，這個細節(jié)描 寫得獨具特色。攀、縮、微傾等詞語形象地刻畫出父親爬月臺的樣子，父親的動作遲緩甚至 有些艱難，因為作者體會到生活重壓下的父親濃濃的父愛，這個動作細節(jié)讓我們刻骨銘心。秋天的懷念片斷通過動作、神態(tài)、語言等細節(jié)描寫表現(xiàn)親情，作者抓住了悄悄、偷 偷等詞語寫出了母親的寬容、關心，她理解身體出現(xiàn)問題后的我的心情，又很關心我的情緒， 撲、抓、忍住等詞語形象生動地表現(xiàn)了母親強忍內(nèi)心的痛苦，安慰我。語言描寫雖然簡潔、 樸實卻內(nèi)

5、涵豐富，此時母親已經(jīng)病重，卻忍住病痛安慰我，母親希望自己能夠活下去，照顧 兒子的生活。是啊，我們的親人可能在生活中已經(jīng)承受了生活的重擔，可能也遇到一些挫折，但他們 在我們面前永遠都是那么堅強，從來都是我們的保護傘。也許你的生活不像朱自清、史鐵生 那樣波折，但生活中的親情浪花卻肯定常常閃現(xiàn)，只是我們有時候沒有感受到而已。2、思路點撥：（出示幻燈片）師講： 在我們學習時，有一位親人默默地在關心你，或許是輕輕地為你搖起扇子，或許悄悄地 給你端來一杯水、拿來一只蘋果，輕輕搖著的扇子沒有聲音，輕輕送水的腳步也沒有聲音， 但我們可以想象親人臉上的凝重與期盼，我們是他們的希望呀，他們把濃濃的愛滲透在關切 的

6、眼神中、輕輕地腳步中，你還能記起這些情景嗎？每次離開家的時候，耳邊總會想起親人的叮囑，他們一邊為我們整理衣襟，一邊關切地 囑咐，你還記得她為你整理衣襟時的動作，記得他叮囑你的話語嗎？生活中我們總是享受著親人的無微不至的愛，他可能比我們還注意到我們的鞋帶開了， 我們的衣服破了、小了，他們會為我們默默置辦新衣、會為我們悄悄系上鞋帶，你還記得他 們做這些事時的神情嗎？這都是我們的親人，和我們最親的人，默默地在我們身邊、默默關心我們的學習和生活， 您能再現(xiàn)其中的一個情景嗎？用心去感受親情，選擇一個讓自己感動的情景，用一個細節(jié)去 表現(xiàn)親情吧！第二環(huán)節(jié)：示題作文 請以親情為內(nèi)容，寫一個片斷，用生活化的細節(jié)

7、表達感悟到的親情。要求運用動作、神 態(tài)、語言、心理、肖像、景物等細節(jié)描寫表現(xiàn)親情。寫作時要求做到口不出聲、目不斜視、筆不停止。 （學生寫作，教師巡視）寫作后要求： 1、默讀自己的文章。2、思考：文中的哪些細節(jié)突出表現(xiàn)了親情？ 第三環(huán)節(jié)：修改評議1、小組交流修改2、推薦展示優(yōu)秀作品示例： 微風拂過媽媽的裙擺，小小的我扯著媽媽，要她陪我蕩秋千，媽媽笑著答應，彎彎的眼 睛像溺了水，裝滿了寵愛。媽媽輕輕推動秋千，任憑我隨著風兒飄動，像是一只翱翔天際的 鳥兒要向更高更遠的天空飛去。我笑著，讓媽媽搖得高些、更高些。媽媽大概是抵不住我的 耍賴，加大了力度，我便蕩得更高。我回過頭看看媽媽，她的眼神隨著秋千，一蕩一蕩，手 微微張開，生怕我不小心摔著，那模樣著實像護著一個精美的瓷娃娃。天空藍得透徹，陽光 閃耀，晃花了我的眼，卻映得母親的眼更為閃爍，靜靜地、深深地、柔柔地、熠熠生輝。第四