全國多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽-文成

1、文成縣第二十一屆中小學(xué)教師自制多媒體教育軟件評比活動(dòng)指南文成縣教育局2018 年 4 月目錄一、參加人員范圍二、項(xiàng)目設(shè)置及相關(guān)要求（一）項(xiàng)目設(shè)置（二）項(xiàng)目說明及要求（三）評選指標(biāo)（四）作品資格審定（五）作品制作三、參加辦法（一）參加辦法及報(bào)送作品數(shù)量（二）報(bào)送時(shí)間、方式（三）報(bào)送要求附表 1: 作品登記表（課件、微課、課例）附表 2：作品登記表（教師網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用案例、創(chuàng)新教育教學(xué)案 例、信息化教學(xué)課程案例）附表 3：參賽作品匯總表附表 4：組織單位及聯(lián)系人信息表、參賽人員范圍全縣各級各類中小學(xué)校（含中職、幼兒園、特教）教師。二、項(xiàng)目設(shè)置及相關(guān)要求（一）項(xiàng)目設(shè)置本次比賽根據(jù)不同學(xué)校、 不同學(xué)段教

2、育教學(xué)要求和特點(diǎn)， 按照基 礎(chǔ)教育、幼兒教育、中等職業(yè)教育（按照作品第一作者所在單位劃分） 設(shè)置項(xiàng)目。1. 基礎(chǔ)教育組：課件、微課、課例、教師網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用案例、創(chuàng) 新教育教學(xué)案例。2. 幼兒教育組：課件、微課、課例。3. 中等職業(yè)教育組：課件、微課、信息化教學(xué)課程案例。（二）項(xiàng)目說明及要求1. 課件：是指基于計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，將特 定的教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)手段有效呈現(xiàn)的應(yīng)用軟件， 目的是輔 助教與學(xué)，并完成特定的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?？梢允轻槍δ硯?個(gè)知識(shí)點(diǎn)， 也可以是一課時(shí)或一個(gè)教學(xué)單元內(nèi)容， 制作工具和呈現(xiàn)形 式不限。移動(dòng)終端課件作品應(yīng)能在iPad、An droi

3、d Pad等移動(dòng)教學(xué)設(shè) 備上運(yùn)行。各類教學(xué)軟件、學(xué)生自主學(xué)習(xí)軟件、教學(xué)評價(jià)軟件、仿真實(shí)驗(yàn)軟 件等均可報(bào)送，建議同時(shí)報(bào)送軟件運(yùn)行錄屏解說文件。（1）制作要求：視頻、聲音、動(dòng)畫等素材采用常用文件格式。（2）作品（含附表1）總大小建議不超過700MB課件應(yīng)易于安 裝、運(yùn)行和卸載；如需非常用軟件運(yùn)行或播放，請同時(shí)提供該軟件， 如相關(guān)字體、白板軟件等。2. 微課：是指教師圍繞單一學(xué)習(xí)主題，以知識(shí)點(diǎn)講解、教學(xué)重難 點(diǎn)和典型問題解決、實(shí)驗(yàn)過程演示等為主要內(nèi)容，使用攝錄設(shè)備、錄 屏軟件等拍攝制作的微視頻課程。 主要形式可以是講授視頻， 也可以 是使用PPT手寫板配合畫圖軟件和電子白板等錄制的批注講解視頻。制作

4、要求： 報(bào)送的微課作品應(yīng)是單一有聲視頻文件， 要求教學(xué)目 標(biāo)清晰、 主題突出、 內(nèi)容完整、 聲畫質(zhì)量好。 視頻片頭要求藍(lán)底白字、 楷體、時(shí)長 5 秒，顯示教材版本、學(xué)段學(xué)科、年級學(xué)期、課名、教師 姓名和所在單位等信息， 視頻格式采用支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格 式（如flv、mp4 wmV等）,畫面尺寸為640X 480以上，播放時(shí)間一 般不超過 10 分鐘?？偞笮〗ㄗh不超過 100MB。根據(jù)學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)， 如有學(xué)習(xí)指導(dǎo)、 練習(xí)題和配套學(xué)習(xí)資 源等材料請一并提交。作品（含附表 1）總大小建議不超過 700MB。3. 課例：是指教師在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)和教育資源， 解決 學(xué)科教學(xué)中的重難

5、點(diǎn)問題的課堂教學(xué)案例。 把信息技術(shù)和教育資源作 為內(nèi)容、 方法與手段融合在學(xué)科教學(xué)過程中， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和 實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)過程整體優(yōu)化。如：翻轉(zhuǎn)課堂、基于網(wǎng)絡(luò)的自主 學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，一對一學(xué)習(xí)、移 動(dòng)終端學(xué)習(xí)、基于信息技術(shù)的創(chuàng)意創(chuàng)作教學(xué)等。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)課例： 是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間， 學(xué)生課前通 過觀看微視頻，網(wǎng)上查閱資料，互相討論交流等形式自主學(xué)習(xí)，課堂 上教師與學(xué)生共同討論和交流， 為學(xué)生答疑解惑、 幫助學(xué)生完成知識(shí) 內(nèi)化吸收的一種新型教學(xué)模式。 知識(shí)傳授通過信息技術(shù)的輔助在課下 完成，知識(shí)內(nèi)化則在課堂中經(jīng)老師的幫助與同學(xué)的協(xié)作而完成。基于網(wǎng)絡(luò)的

6、 PBL（ Project-based learning ）教學(xué)課例 : 是指利 用網(wǎng)絡(luò)， 基于問題的學(xué)習(xí)或基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)課例。 學(xué)生從真實(shí)世界的 問題或項(xiàng)目出發(fā)， 以小組學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式， 強(qiáng)調(diào)以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí) 為主，強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)設(shè)置到有意義的問題情境中， 通過學(xué)生的自主探究 和合作來尋找問題解決辦法，從而學(xué)習(xí)隱含在問題背后的科學(xué)知識(shí)， 形成解決問題的技能和自主學(xué)習(xí)能力。 強(qiáng)調(diào)充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn) 行知識(shí)獲取、管理，溝通互動(dòng)、探究合作、組建虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)。一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)課例： 是指在每位學(xué)生均擁有一臺(tái)數(shù)字化終端 設(shè)備的一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下， 應(yīng)用信息技術(shù)開展自主學(xué)習(xí)和主動(dòng) 學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分

7、析問題和解決問題能力的新型教學(xué)方式。移動(dòng)終端課例： 是指教師在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用移動(dòng)終端技術(shù)， 把信 息技術(shù)和教育資源作為內(nèi)容、 方法與手段融合在學(xué)科教學(xué)過程中， 努 力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 , 探究學(xué)習(xí)能力 ,促進(jìn)教學(xué)過程整體優(yōu)化。制作要求： 報(bào)送的課例應(yīng)是根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)所完成的課堂實(shí)錄， 主 要教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)有字幕提示。 課例視頻采用常用視頻文件格式。 如果是 時(shí)間較長的活動(dòng)課程， 則只需要幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的視頻錄像剪輯。 教學(xué) 設(shè)計(jì)、教學(xué)資源、教學(xué)效果評價(jià)和教學(xué)反思須一并報(bào)送。每節(jié)課為一 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)。作品（含附表 1）總大小建議不超過 700MB。4. 教師網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用案例： 是指教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空

8、間開展資源 應(yīng)用、備課授課、在線作業(yè)、輔導(dǎo)評價(jià)、學(xué)情分析、師生互動(dòng)、家校 互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)研修等教育教學(xué)活動(dòng)效果突出的案例。要求：提交通過文字、圖片、音頻、視頻等各類素材制作的 PPT 文檔、教學(xué)活動(dòng)錄像和其他材料， 綜合反映教師網(wǎng)絡(luò)空間的日常應(yīng)用 情況和應(yīng)用效果。同時(shí)提交空間使用說明文檔，包括空間網(wǎng)址、評審 專用臨時(shí)賬號密碼和使用指南等。作品（含附表 2）總大小建議不超過 700MB。5. 創(chuàng)新教育教學(xué)案例： 是指教師使用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新教育教學(xué) 活動(dòng)，且成效顯著的案例，如數(shù)字創(chuàng)作教學(xué)、機(jī)器人教育教學(xué)、創(chuàng)客 教育教學(xué)、人工智能教育教學(xué)等。要求：須提交案例介紹文檔、教學(xué)活動(dòng)錄像和相關(guān)材料。 案例介紹

9、文檔可包括： 教學(xué)環(huán)境設(shè)施與課程建設(shè)、 教學(xué)應(yīng)用情況、 教學(xué)效果、教學(xué)成果、獲獎(jiǎng)情況、推廣情況等。教學(xué)活動(dòng)錄像：反映創(chuàng)新教育教學(xué)情況，針對案例特點(diǎn)，提供合 適的教學(xué)活動(dòng)錄像， 可以是具有代表性的單節(jié)課堂教學(xué)實(shí)錄、 多節(jié)課 堂片段剪輯、專題介紹視頻等多種形式。使用 mp4等常用格式，大小 不超過500M時(shí)間總計(jì)不超過50分鐘。相關(guān)材料：教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程資源等。作品（含附表 2）總大小建議不超過 700MB。6. 信息化教學(xué)課程案例： 是指利用信息技術(shù)優(yōu)化課程教學(xué)， 轉(zhuǎn)變 學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，教育教學(xué)改革成效顯著的案例。包括 課堂教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種方式。鼓勵(lì)思政

10、課、教師教育類的信息化教學(xué)案例報(bào)送。要求：須提交案例介紹文檔、教學(xué)活動(dòng)錄像和相關(guān)材料。案例介紹文檔可包括：課程建設(shè)與應(yīng)用情況、教學(xué)效果、教學(xué)成 果、獲獎(jiǎng)情況、推廣情況等。教學(xué)活動(dòng)錄像：反映信息化課程教學(xué)情況，針對案例特點(diǎn)，提供 合適的教學(xué)活動(dòng)錄像，可以是具有代表性的單節(jié)課堂教學(xué)實(shí)錄、多節(jié)課堂片段剪輯、專題介紹視頻等多種形式。使用 mp4等常用格式，大 小不超過500M時(shí)間總計(jì)不超過50分鐘。相關(guān)材料：教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程資源等。作品（含附表2）總大小建議不超過700MB（三）評選指標(biāo)1. 課件評選指標(biāo)分值評選要素教學(xué)設(shè)計(jì)30教學(xué)目標(biāo)、對象明確，教學(xué)策略得當(dāng)； 界面設(shè)計(jì)合理，風(fēng)格統(tǒng)，有必要的交互；

11、 有清晰的文子介紹和幫助文檔。內(nèi)容呈現(xiàn)25內(nèi)容豐富、科學(xué)，表述準(zhǔn)確，術(shù)語規(guī)范； 選材適當(dāng)，表現(xiàn)方式合理； 語言簡潔、生動(dòng)，文字規(guī)范； 素材選用恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理。技術(shù)運(yùn)用25運(yùn)行流暢，操作簡便、快捷，媒體播放可控； 導(dǎo)航方便合理，路徑可選； 新技術(shù)運(yùn)用有效。創(chuàng)新與實(shí)用20立意新穎，具有想象力和個(gè)性表現(xiàn)力； 能夠運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，有推廣價(jià)值。2.微課評選指標(biāo)分值評選要素教學(xué)設(shè)計(jì)25體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，主題明確、重點(diǎn)突出； 教學(xué)策略和教學(xué)方法選用恰當(dāng)；合理運(yùn)用信息 技術(shù)手段。教學(xué)行為25教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，邏輯性強(qiáng)； 教學(xué)過程深入淺出、形象生動(dòng)、通俗易懂，充 分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)效果25教學(xué)

12、和信息素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度咼； 注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)新與實(shí)用25形式新穎，趣味性和啟發(fā)性強(qiáng)； 視頻聲畫質(zhì)量好；實(shí)際教學(xué)應(yīng)用效果明顯，有推廣價(jià)值。3.課例評選指標(biāo)分值評選要素教學(xué)目標(biāo)15體現(xiàn)新課標(biāo)的理念；教學(xué)目標(biāo)明確；提高學(xué)生信息技能和素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)25教學(xué)情境符合教學(xué)目標(biāo)和對象的要求； 恰當(dāng)選擇應(yīng)用學(xué)科教育資源；注重學(xué)科特點(diǎn)，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合； 采用符合教學(xué)要求的學(xué)習(xí)模式。教學(xué)行為25面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)性差異；能利用信息技術(shù)的功能優(yōu)勢調(diào)控教學(xué)活動(dòng)； 圍繞教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。教學(xué)效果25教學(xué)和信息素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度咼； 學(xué)生思維活躍、積極參與，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能 力培養(yǎng)得到充分體現(xiàn)

13、。教學(xué)反思10有及時(shí)的反饋、評價(jià)和課后反思。4.教師網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用案例評比指標(biāo)分值評比要素內(nèi)容建設(shè)10個(gè)性化設(shè)置合理，主題鮮明，特色突出； 欄目內(nèi)容豐富，記錄完整，更新及時(shí)； 原創(chuàng)性、生成性資源豐富，訪問量大。教學(xué)應(yīng)用40備課、教研、教學(xué)等活動(dòng)記錄完整；教研形式、內(nèi)容有創(chuàng)新，尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)； 課堂內(nèi)外、線上線下多種教學(xué)活動(dòng)豐富；在線指導(dǎo)，在線作業(yè)、測試等分層、個(gè)性化學(xué) 習(xí)評價(jià)診斷全面；師生互動(dòng)、家校互動(dòng)信息豐富，效果良好。應(yīng)用效果30支撐常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式有 效果；成果豐富，能力素質(zhì)教育成效高； 形成師生互動(dòng)、家?；?dòng)新模式； 促進(jìn)學(xué)校數(shù)字資源建設(shè)與共享。特色創(chuàng)新20在網(wǎng)絡(luò)教研

14、、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、資源共享、教育管理、 綜合素質(zhì)評價(jià)等某個(gè)或多個(gè)方面，形成了應(yīng)用 模式，有效促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式變革。5.創(chuàng)新教育教學(xué)案例評比指標(biāo)分值評比要素課程建設(shè)15教學(xué)環(huán)境設(shè)施滿足需求，有特色；課程建設(shè)完整，包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課 程實(shí)施和課程評價(jià)等；教學(xué)資源豐富，形式多樣。教學(xué)應(yīng)用35教學(xué)活動(dòng)過程記錄完整，材料齊全； 教學(xué)方式多樣；形成基于信息化的教育教學(xué)模式。教學(xué)效果30有常態(tài)化應(yīng)用，學(xué)生深度參與，活躍度高，教 學(xué)效果突出；教師、學(xué)生成果豐富，校內(nèi)外評價(jià)好； 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提咼學(xué)生的能力素質(zhì)。特色創(chuàng)新20在課程建設(shè)、教學(xué)實(shí)施、資源共享、機(jī)制創(chuàng)新 等方面有特色；具有一定的示范推廣價(jià)

15、值。6信息化教學(xué)課程案例評比指標(biāo)分值評比要素課程建設(shè)15信息化軟硬件符合教育教學(xué)需求，有特色； 課程建設(shè)、教學(xué)理念、內(nèi)容、方法體現(xiàn)現(xiàn)代信 息技術(shù)的運(yùn)用；課程資源豐富，信息技術(shù)運(yùn)用恰當(dāng)。教學(xué)應(yīng)用35教學(xué)活動(dòng)過程記錄完整，材料齊全； 信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí) 方式；形成基于信息化的教育教學(xué)模式。教學(xué)效果30教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，學(xué)生深度參與，活躍度高； 學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí) 能力提升明顯；學(xué)生、教師、學(xué)校評價(jià)好。特色創(chuàng)新20在課程建設(shè)、教學(xué)實(shí)施、資源共享、機(jī)制創(chuàng)新 等方面有特色；具有一定的示范推廣價(jià)值。（四）作品資格審定1. 有政治原則性錯(cuò)誤和學(xué)科概念性錯(cuò)誤的作品，

16、取消參加資格。2. 杜絕弄虛作假行為。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消參加資格。（五）作品制作1. 資料的引用應(yīng)注明出處。如引起知識(shí)產(chǎn)權(quán)異議和糾紛，其責(zé)任 由作品作者承擔(dān)。2. 每件作品作者最多不超過3人。不接受以單位名義集體創(chuàng)作的作品。三、參賽辦法（一）參賽辦法及報(bào)送作品數(shù)量（1）課件類作品每學(xué)區(qū)限報(bào)送10件、省級現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)校限 額報(bào)送7件、直屬學(xué)校限報(bào)送4件。（2）不接受信息技術(shù)教師ppt課件。（二）報(bào)送時(shí)間、方式及評審費(fèi)1. 報(bào)送時(shí)間、方式：請各學(xué)區(qū)、學(xué)校將參賽作品于 2018年5月7日前報(bào)送到文成縣 教育局教育信息中心，聯(lián)系人：徐騰飛，聯(lián)系電話：59010786 619994, 電子信箱：。2. 評

17、審費(fèi)本次評比活動(dòng)不收取評審費(fèi)，如優(yōu)秀作品推薦參加全國大獎(jiǎng)賽， 全國大獎(jiǎng)賽組委會(huì)將收取評審費(fèi)，每件參賽作品需繳納評審費(fèi)300丿元。（三）報(bào)送要求1. 參“賽作品匯總表 （附表 3）”和“組織單位及聯(lián)系人信息表 表 4）”由組織單位統(tǒng)一填寫報(bào)送（包括電子稿） 。2. “參賽作品登記表（附表 1、2）”，由參賽作者填寫并與作品 起報(bào)送。作品登記表（課件、微課、課例、）作品 名稱名稱請勿使用學(xué)科年級作品 大小MB基礎(chǔ)教育組課件口微課口課例口翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)課例口基于網(wǎng)絡(luò)的PBL教學(xué)課例口 一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)綜合課例 移動(dòng)終端課例小學(xué)口初中口高中口項(xiàng)目幼兒教育組課件口 微課口 課例口特殊教育組課件口 微課口

18、課例口中等職業(yè)教育組課件口 微課口作者信息姓名所在單位（按單位公章填寫）聯(lián)系姓名手機(jī)信息固定電話電子郵箱作品特點(diǎn)（包括作品簡介、特色亮點(diǎn)等，300字以內(nèi)）作品安 裝運(yùn)行 說明（安裝運(yùn)仃所需環(huán)境，評審專用臨時(shí)用戶名、密碼等 ，300子以 內(nèi)）共享說明是否同意“組委會(huì)”將作品制作成集錦出版或在“大獎(jiǎng)賽”網(wǎng) 站共享是否是否同意“組委會(huì)”將作品推薦給國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)（ ）是否我（們）在此申明所報(bào)送作品是我（們）原創(chuàng)構(gòu)思并制作，不涉及他人的著作權(quán)。作者簽名：12. 作品登記表（教師網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用案例、創(chuàng)新教育教學(xué)案例、信息化教學(xué)課程案例）作品 名稱名稱請勿使用學(xué)科年級作品 大小MB項(xiàng)目基礎(chǔ)教育組教師網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用案例口 創(chuàng)新教育教學(xué)案例口小學(xué)口初中口高中口中等職業(yè)教育組信息化教學(xué)課程案例作者信息姓名所在單位（按單位公章填寫）聯(lián)系姓名手機(jī)信息固定電話電子郵箱教學(xué)環(huán) 境設(shè)施 建設(shè)情 況（300字以內(nèi)）課程建設(shè)情況（300字以內(nèi)）教學(xué)應(yīng) 用情況 及教學(xué) 效果（300字以內(nèi)）教學(xué)成 果、獲 獎(jiǎng)情 況、推 廣情況（300字以內(nèi)）其他說 明（300字以內(nèi)，如網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空