《關(guān)注生活垃圾》教學(xué)案

1、 .wd.四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)關(guān)注生活垃圾一、教學(xué)分析一教材分析：“突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)開展 是綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程理念。綜合實(shí)踐活動(dòng)必須重視培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和自主能力，這樣才能真正表達(dá)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)：“尊重學(xué)生的興趣、愛好，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。先從我們身邊的垃圾著手調(diào)查。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，從生活實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生的親身實(shí)踐體驗(yàn)，確立主題?關(guān)注生活垃圾?。二學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生，閱歷尚淺，他們對(duì)生活垃圾之多認(rèn)識(shí)不夠，垃圾分類回收更是知之甚少，想將生活垃圾與保護(hù)環(huán)境聯(lián)系在一起是一件十分困難的事情。所以，在活動(dòng)中，我不斷地用數(shù)字、圖片等

2、方式幫助學(xué)生搭建保護(hù)環(huán)境和關(guān)注生活垃圾之間的橋梁，使學(xué)生在頭腦中形成概念，并展開具體行動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：圍繞“關(guān)注生活垃圾這一主題活動(dòng)，學(xué)生通過上網(wǎng)、社會(huì)調(diào)查、參觀、制作、宣傳等方式，在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過參觀、訪問、探究等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識(shí)，收集、處理信息的能力，逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習(xí)慣。過程與方法目標(biāo)：通過小組分工合作，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識(shí)，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。讓學(xué)生在參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中，逐漸掌握最根本的社會(huì)科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)社會(huì)交際能力、語言交際能力、實(shí)踐、應(yīng)變、合作、反思、寫作等綜合能

3、力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解我們生活、身邊垃圾的來源、處理等。認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)人類的危害，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。通過?關(guān)注生活中垃圾?實(shí)踐的活動(dòng)，讓學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，知道每個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)保護(hù)周圍環(huán)境衛(wèi)生。本課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、了解我們生活、身邊垃圾的來源、處理等。認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)人類的危害，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。2、認(rèn)識(shí)垃圾會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生污染，了解人們對(duì)垃圾處理的一般方法，進(jìn)一步明確生活垃圾和固體垃圾的利與弊。難點(diǎn)：通過參觀、訪問、探究等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識(shí)，收集、處理信息的能力，逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習(xí)慣。三、教學(xué)策略建議教法建議：直觀

4、法：運(yùn)用多媒體和實(shí)物將內(nèi)容形成圖文并貌，視聽合一的說教形式，使教學(xué)通俗易懂。學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。四、教學(xué)資源與環(huán)境建議：本課教學(xué)資源建議：1. 教具準(zhǔn)備：多媒體課件。2. 學(xué)具準(zhǔn)備：家庭生活垃圾調(diào)查表等。本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：教室五、教學(xué)評(píng)價(jià)建議：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生制作生活垃圾調(diào)查表，從垃圾調(diào)查的研究及垃圾處理的方法等進(jìn)展評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)鼓勵(lì)性、多元性、開放性，在自我評(píng)價(jià)的根底上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見和建議。六、教學(xué)課時(shí)建議建議：三課時(shí)七、教學(xué)過程第一課時(shí) 生活垃

5、圾小調(diào)查一、激情導(dǎo)入1、播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。師配樂描述：我們生活在這美麗的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命?？纯次覀兊闹車嗝?！小鳥在歌唱，花兒在微笑，小朋友們在歡快地做游戲但是有些人只顧著為自己，不顧對(duì)地球媽媽的保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這樣的畫面。2、播放有關(guān)環(huán)境污染垃圾成堆的圖片。師描述：看到街道上，小區(qū)里垃級(jí)成堆，校園里紙片飛揚(yáng)，工廠前濃煙滾滾，這一幅幅令人觸目驚心的畫面,怎能不讓我們心痛！人類只有一個(gè)地球，我們又怎么能忍心看到她備受摧殘呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動(dòng)起來，保護(hù)我們的地球媽媽吧！今天的綜合實(shí)踐活動(dòng)課就是“身邊的垃圾。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)三年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探

6、究的欲望，為下面的活動(dòng)做好情感鋪墊。二、生活垃圾小調(diào)查1、生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里去了？在學(xué)校、家附近垃圾進(jìn)展觀察2、交流調(diào)查表提出問題，圍繞問題展開調(diào)查。問題一：你家里的垃圾有哪些？問題二：它們是怎么來的？問題三：你家里的垃圾怎么處理的？讓我們首先從自己的家開場調(diào)查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么。家庭垃圾調(diào)查表時(shí)間廢紙食 品殘 渣廢玻璃廢金屬廢電池其他小計(jì)星期一.一周總計(jì)注：表中數(shù)量單位為千克把每個(gè)人的調(diào)查匯總在一起，看看全班同學(xué)家庭垃圾總量是多少。那么全校呢，全縣呢，全國呢算一算，一定是個(gè)驚人的數(shù)字！以這些數(shù)字為根底，對(duì)你們調(diào)查的內(nèi)

7、容和結(jié)果進(jìn)展分析，看有那些新的發(fā)現(xiàn)。三、小調(diào)查匯報(bào)交流1、生活垃圾的種類與危害。師：我們身邊的垃圾是從哪里來的？他們有哪些危害？請同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。全班交流：2、師小結(jié)：我們大家每天都要制作出許多垃圾，這些是生活垃圾，另外還有一類垃圾，如工業(yè)垃圾。垃圾的成分非常復(fù)雜。生活垃圾中常見的物質(zhì)有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘?jiān)取?第二課時(shí) 垃圾處理學(xué)問大一、計(jì)算導(dǎo)入：算一算“今天教師要和大家上一堂研究課。在上課前，教師想出道題目考考大家，怎么樣？1、出示題目：某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，海寧市會(huì)有多少垃圾呢？如果以3

8、0天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？如果一年以365天計(jì)算，海寧市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。日 180000千克 180噸月 5400000千克 5400噸年 65700000千克 65700噸3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？4“我們剛剛算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，教師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒有信

9、心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？二、觀看錄象：看一看“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！1、學(xué)生觀看錄象。2、“看了剛剛的錄象，你有什么想說的嗎？3、“某市正在爭創(chuàng)省級(jí)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能承受嗎？三、研究方案：寫一寫1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。2、全班交流，教師提要求。交流建議：1、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。2、如果你們組的方案和前

10、面小組的方案一樣或類似，那么你就不必在重復(fù)。設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3、隨機(jī)補(bǔ)充：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二、無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物布料等。三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。3、教師小結(jié)師小結(jié)：過去處理垃圾的最好方法是垃圾填埋漚肥，可是現(xiàn)在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時(shí)間太長，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。

11、中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣?huì)公布了處理城市垃圾的國家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)展填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。第三課時(shí) 減少垃圾我行動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。1、同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹宋衣糜螘r(shí)拍下的風(fēng)景。請你們欣賞。出示課件：美麗的街道、寬闊干凈的廣場、清澈見底的小河教師到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，又拍下了這樣幾張照片出示課件：垃圾。

12、看完后你們有什么感受？設(shè)計(jì)意圖：圖片的差異帶動(dòng)了學(xué)生心理上的強(qiáng)烈比照，美好干凈的環(huán)境令人愉悅，而渾濁骯臟的環(huán)境令人作嘔，學(xué)生在情緒的比照中更能深刻明白保護(hù)環(huán)境的重要性，也為此次活動(dòng)奠定了根底。 1、此刻你們在想什么？教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)說出垃圾的來源、危害我們應(yīng)該怎么辦?處理垃圾 2、怎樣處理這些垃圾？最有效的處理垃圾的方法是什么呢？ 減少垃圾，最有效的處理垃圾的方法是變廢為寶。 二、分組制作，變廢為寶分4組。 1、垃圾是放錯(cuò)地方的資源。其實(shí)呀，同學(xué)們變廢為寶的做法早就在進(jìn)展。咱們班的作業(yè)本盒子就是用舊鞋盒做成的，還有飲料瓶做成的花盆.同學(xué)們想不想再學(xué)變廢為寶的新招？ 那就請你們拿出課前收集到的廢

13、品材料，在小組里制作交流吧。2、小組里制作交流播放課件：輕快的音樂 教師巡視，并提醒學(xué)生使用工具平安事項(xiàng)。對(duì)于速度較慢的學(xué)生要進(jìn)展幫助和提醒。如果有的學(xué)生制作完成，可隨時(shí)擺放到講桌上，準(zhǔn)備展示，并及時(shí)表揚(yáng)。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生制作時(shí)播放輕快音樂，給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境，激發(fā)學(xué)生了靈感。通過這一環(huán)節(jié)，既增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高了學(xué)生動(dòng)手制做水平，又培養(yǎng)了他們的審美能力與想象創(chuàng)新精神，發(fā)揮了他們的智慧，開展了他們的個(gè)性。三、展示匯報(bào)作品，評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。 1、各小組派代表介紹完成的作品。說出作品是由什么材料制作的，并說出材料的來源，表達(dá)出制作材料是廢品。教師要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。 2、評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。設(shè)計(jì)意圖

14、：展示匯報(bào)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。設(shè)獎(jiǎng)的目的不僅肯定了同學(xué)的智慧，也激發(fā)了他們創(chuàng)新創(chuàng)造的興趣。四、小制作欣賞。 其實(shí)呀，用廢品還能制出很多精巧的作品。請同學(xué)們欣賞。播放課件4教師搜集的變廢為寶小制作 設(shè)計(jì)意圖：再次激發(fā)學(xué)生的變廢為寶的欲望。五、爭做環(huán)保小衛(wèi)士 1、提出號(hào)召。 同學(xué)們欣賞后，是不是更想多學(xué)幾招變廢為寶的本領(lǐng)？走進(jìn)垃圾，變廢為寶，節(jié)省資源，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。請同學(xué)們行動(dòng)起來，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。愿意做環(huán)保小衛(wèi)士的同學(xué)，請到前面來簽名。教師事先準(zhǔn)備好了畫著優(yōu)美風(fēng)景的?我是環(huán)保小衛(wèi)士?的簽名板播放歌曲：我是環(huán)保小衛(wèi)士 2、學(xué)生伴著歌曲?我是環(huán)保小衛(wèi)士?簽名。完成簽名后，把簽名板掛在教室里。設(shè)

15、計(jì)意圖：簽名活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。把簽名板掛在教室里，時(shí)刻提醒學(xué)生做環(huán)保小衛(wèi)士。六、拓展延伸1分鐘 同學(xué)們，教師看著你們真開心。此時(shí)此刻呀，覺得我們進(jìn)入了沒有垃圾，到處美麗的世界，環(huán)境好美。可是在我們的生活中只靠我們?nèi)嗤瑢W(xué)的力量是不夠的，這就需要我們這些小衛(wèi)士不僅自己保護(hù)環(huán)境，還要做好宣傳，使全校的 同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境，減少垃圾，變廢為寶中來？ 你們回去以后，打算怎樣宣傳？請你課下把變廢為寶，節(jié)省資源，保護(hù)環(huán)境的宣傳內(nèi)容寫下來。設(shè)計(jì)意圖：再次加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，并積極宣傳保護(hù)環(huán)境，以此來養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。 板書設(shè)計(jì)： 減少垃圾我行動(dòng)節(jié)省資源 保護(hù)

16、環(huán)境教學(xué)反思：設(shè)計(jì)理念:以學(xué)生的經(jīng)歷、社會(huì)實(shí)際和社會(huì)需要和問題為核心，以主題的形式對(duì)課程資源進(jìn)展課程整合，以有效地培養(yǎng)和開展學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力、探究精神和綜合實(shí)踐能力，真正做到“以學(xué)生為本，落實(shí)新課程精神。地球是人類生存的搖籃，自然環(huán)境是人類賴以生存的物質(zhì)根底，人類又是自然環(huán)境的利用者和改造者，人的活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生著重大的影響。但是，現(xiàn)代人對(duì)保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)不夠，保護(hù)措施不力，生活中的垃圾隨處可見，人們在所謂方便自己的前提下，不經(jīng)意地污染了我們的環(huán)境，更有甚者把垃圾埋入農(nóng)田，對(duì)人類安康產(chǎn)生了不利影響。另外，大家的節(jié)省意識(shí)不夠，日常生活中的一些可回收垃圾沒有好好利用，造成了不必要的浪費(fèi)。教學(xué)亮點(diǎn)：這一次綜合