(部編)人教2011課標(biāo)版一年級上冊《iuü》

1、1.1. 學(xué)會 iu iu u三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2.2. 學(xué)會讀 iu iu u三個(gè)單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào) 韻母。 教學(xué)時(shí)間 2 2 課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 1.1. 學(xué)會 iu iu u的音、形，能正確書寫。 2.2. 掌握 iu iu u的四聲。 教學(xué)難點(diǎn) i i 在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn)，u在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上有點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.1. 本課的教學(xué)掛圖 2.2. 拼音卡片 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了 aoe aoe 三個(gè)單韻母和它 們的四聲，今天我們接著來學(xué)習(xí)新的字母 iu iu u。（教師在黑板上 板書 iu iu u,并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字

2、母的音。 ） 一、學(xué)習(xí)字母 （一）出示圖 1 1 學(xué)習(xí)字母的音 問：圖上畫的什么？（借衣的音學(xué)習(xí) i i ） 講：衣服的“衣”的發(fā)音與字母 i i 相同。發(fā)音時(shí)，把嘴輕輕 地張開一點(diǎn)，嘴唇不圓。 教師范讀 i i 學(xué)生學(xué)讀 i i （教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨(dú)讀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。 ） （二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形 問：字母 i i 與圖上的什么地方很相像？ （學(xué)生應(yīng)答出，衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子， 形狀與 i i 相似。） 教兒歌：一豎占中格，一點(diǎn)在上邊。 （三）指導(dǎo)書寫 講： i i 的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上 離開二線的地方寫小點(diǎn)。 （書寫時(shí)要注意， 圓點(diǎn)不

3、要點(diǎn)得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟 又亂。） 二、學(xué)習(xí)字母 u u （一）出示圖 2 2 學(xué)習(xí)字母的音。 問：圖上畫的什么？（借烏鴉的“烏” ，學(xué)習(xí) u u ）講：烏鴉 的“烏”的發(fā)音與字母 u u 相同，發(fā)音時(shí)把嘴唇收成圓形，使中間 留一個(gè)小孔。 教師范讀 u u學(xué)生學(xué)讀 u u （齊讀，個(gè)人讀，分行讀等） （二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形 問：字母 u u 與圖上的什么地方很相像？ （學(xué)生應(yīng)答出，圖上烏鴉的窩的樣子與 u u 相似。）講：從字 形上看 u u 有些像喝水的杯子。 教兒歌： u u 像一個(gè)茶杯子。 （三）指導(dǎo)書寫 講：u u 的筆順是先寫“”，再寫“”，要寫在中格。課中休息： 方法同第

4、一課。 三、學(xué)習(xí)字母U （一）出示圖 3 3 學(xué)習(xí)字母的音 問：圖上畫的什么？（借魚的音學(xué)習(xí)U） 講：把魚的音平讀就是U。發(fā)音時(shí)，口腔近似閉攏，雙唇撮 成一個(gè)小圓孔。 教師范讀U。 學(xué)生學(xué)讀U。 （有時(shí)學(xué)生讀不準(zhǔn)音， 可以先發(fā) i i 的音再把嘴唇攏圓就可發(fā) 出U的音。） （二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形 問：字母U與圖上的什么地方很相像？ （學(xué)生應(yīng)答出，魚嘴與上面吐的兩個(gè)泡泡合起來很像U。 ）教兒歌：U像小魚吹泡子。 （三）指導(dǎo)書寫 講：U占中格和上格，先寫 u u，再寫頭上的兩點(diǎn)。（寫U的 兩點(diǎn)時(shí)， 要把兩點(diǎn)的位置略微向中間靠攏一點(diǎn)， 這樣寫出的字母 好看。） 四、鞏固練習(xí) 1.1. 看黑板讀字

5、母 2.2. 看拼音卡片讀字母 （注意把六個(gè)單韻母穿插練習(xí)） 3. 3. 練習(xí)寫字母 教學(xué)反思：書寫基本掌握，大部分學(xué)生會讀。 第二課時(shí) 教師談話：今天，我們學(xué)會了 iu iu u的讀音和寫法，我們還 要學(xué)會它的四聲。在學(xué)習(xí)新知識之前，大家先來復(fù)習(xí)一下 a o ea o e 的四聲。 一、 復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母的四聲 1.1. 有序地讀四聲。 2.2. 無序地讀四聲，特別注意二聲的讀法。 二、 學(xué)習(xí) iu iu u的四聲 板書：i i 丫 1r 叮 X . u u u u 講： i i 在標(biāo)調(diào)的時(shí)候要去掉頭上的小點(diǎn)。 U在標(biāo)調(diào)的時(shí)候不能去掉點(diǎn)， 因?yàn)閁去掉點(diǎn)就和 u u 樣，所 以不能去點(diǎn)。 練習(xí)讀

6、： 1.1. 按順序讀 iu iu u的四聲。 2.2. 給合日常生活的一些音和字進(jìn)行練習(xí)。 衣服的“衣” (y y 1) 阿姨的“姨” (y y i) 椅子的“椅” (y y i) 容易的“易” (y y i) 烏鴉的“烏” (w wu) 姓吳的“吳” (w wu) 五個(gè)的“五” (w wu) 耽誤的“誤” (w wu) 小魚的“魚” ( y yu) 下雨的“雨” ( y yu) 3.3. 打亂順序讀四聲。 4.4. 加進(jìn) aoaoe e 的四聲進(jìn)行練習(xí)。 5.5. 請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。 課中休息： 把拼音卡片發(fā)到同學(xué)們手里。 1.1. 拿一聲卡片的同學(xué)起立，分別讀手中的卡片。 2.2. 拿

7、二聲卡片的起立，方法同上，以此類推。 3.3. 拿 a a 卡片的起立按順序讀卡片。其它卡片同 a a。 三、指導(dǎo) iu iu u四聲的寫法 注意：當(dāng)字母的書寫需占一、二格時(shí)，不要把上格占的頂了教學(xué)后記： 借助漢語的讀音幫助學(xué)生讀準(zhǔn)四聲， 這個(gè)方法效 果還可以。 第三課時(shí) 教學(xué)過程： 一復(fù)習(xí)： 小朋友，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個(gè)單韻母，你能認(rèn)讀嗎？ （指名讀，老師把六個(gè)單韻母卡片依次貼在黑板上。 ） 二、新授 ： 我們給 6 6 個(gè)單韻母編了一首兒歌呢， 來，一起念（邊拍手邊念） （單韻母，六兄弟，a a、0 0、e e、i i、u u、u,。是老大小弟。） 1 1 ：單韻母六兄弟中有一個(gè)小 i i

8、（課件 i i ），你們想不想知道小 i i 的媽媽是誰呀？（課件： 丫）這利是小 i i 的媽媽。小 i i 的媽媽 叫大丫大丫是聲母， 所以我們也叫它聲母 丫。 聲母要讀得又輕 又短， 聽老師讀 丫，誰也會念？ 2 2 ：請小朋友看圖（課件：圖） ，圖上的什么像聲母 丫的形狀？ （樹杈閃動） 3 3 :我們可以編一首兒歌記住聲母 丫：樹杈樹杈 YYYYYY 小 i i 的媽 媽是大丫。（老師指著樹杈，師生一起念出來。 ） 4 4:大丫媽媽和小 i i 站在一起， 組成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)， 這個(gè) 名字好長啊！ 我們簡單一點(diǎn)， 就叫它音節(jié) yi yi 吧。誰已經(jīng)會念了？ 5 5 ：音節(jié) yi

9、yi 和小 i i 一樣，也有四種聲調(diào)： yi yiyi yi yi yiyi yi （課件） 怎么讀呢？我們先來聽聽圖上小朋友的朗讀。 （放課件中的錄音） 6 6：現(xiàn)在我們一起來做一個(gè)游戲，老師讀，請一個(gè)小朋友把老 師讀的音節(jié)指出來。 yi yi ，誰知道是哪個(gè)？ （老師打亂順序讀其他的三個(gè)音節(jié)，讓學(xué)生上臺指。 ） 7 7 ：認(rèn)識了音節(jié) yi yi 就可以幫助我們識字啦，瞧，這個(gè)字（課件： 姨）你認(rèn)識嗎？如果老師給這個(gè)字注上音（課件： yi yi ）你一定會 認(rèn)識的。 出示“衣和姨”兩個(gè)生字及他們的注音，學(xué)生拼讀。 8 8 ：漢語拼音的用處真大呀， 可以幫助我們認(rèn)識很多很多的字呢。 師生一起

10、念兒歌：漢語拼音用處大， 學(xué)習(xí)生字需要它。 幫助學(xué)習(xí) 普通話，我們一定學(xué)好它，學(xué)好它！ 9 9：單韻母里面有一個(gè)小弟弟 U,U,它呀，有一個(gè)聲母爸爸（課件 W W， 叫大 W聲母 W W 也要讀得輕、短： W W 哪個(gè)小朋友也會讀？ 1010：圖上的什么像聲母大 W W 的形狀？（課件“房屋的屋頂”閃動） 剛才我們給大丫編了一首兒歌，哪位小朋友也能給大 W W 編一首兒 歌呢？1111:我們還可以用我們的小手指擺一擺大 W W 的勺形狀呢，你能試一 試嗎？ 1212:小朋友，大 W W 寫在四線三格的什么位置？ 老師范寫，學(xué)生臨寫大 W W。 1313:大 W W 和小 u u 在一起，同樣組

11、成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)（課件 WUWUo音節(jié) WuWu 也有四聲。 打亂順序，老師出示一個(gè)，指名讀一個(gè)。 1414:小朋友，單韻母里的小 U U 弟弟沒有爸爸媽媽，它可傷心了。 你看，小 U U弟弟的臉上還掛著兩滴眼淚呢。 小 i i 的媽媽大丫看見 小 u u 弟弟哭得這么傷心，急忙走過來幫助他。 于是大丫和小 u u 站 在一起就組成了整體認(rèn)讀音節(jié) yuyuo 生讀: yuyuo 1515:小朋友，仔細(xì)看看，小 u u 弟弟和音節(jié) yuyu，你們有沒有什么 發(fā)現(xiàn)？ 生：0上的兩點(diǎn)不見了。 1616:為什么不見了呢？ 生：因?yàn)橛写笱緥寢尩膸椭?1717:對了，小 u u 弟弟看到大 y y 媽媽來幫助他，心里可高興了。他 連忙把眼淚擦掉，露出了笑臉。 師生一起讀兒歌：小 u u 沒父母，大 y y 來幫助，擦掉眼淚樂呵呵。 1818:音節(jié) YuYu 也有四種聲調(diào)，這一回，請小朋友給它標(biāo)聲調(diào)，你 喜歡標(biāo)第幾聲就標(biāo)第幾聲，標(biāo)完后，讀給大家聽。學(xué)生一邊說，一邊操作鼠標(biāo)給 yu yu 標(biāo)聲調(diào)，然后讀出來 三鞏固提高、認(rèn)讀音節(jié) 教學(xué)后記： 本課的教學(xué)重點(diǎn)是 i i、u u、u的發(fā)音。為了突破這個(gè)教學(xué)重 點(diǎn)，我安排了讓學(xué)生借助課文插圖來讀準(zhǔn)字音這個(gè)環(huán)節(jié)。 通過觀 察、模仿、反復(fù)練讀來學(xué)習(xí)發(fā)音。 在教學(xué)字形時(shí)，采用了讓學(xué) 生仔細(xì)效果很不錯(cuò)！ 觀察圖畫， 并抓住圖畫與字母