(部編)人教2011課標(biāo)版一年級上冊3、mf

1、九年義務(wù)教育人教版一年級語文上冊第二單元 3、m f 教 學(xué) 設(shè) 計 備課教師: 管能艷 學(xué) 校：瑞麗市芒沙小學(xué) 年 級： 一年級 班 級：31 31 班 執(zhí)教教師：管能艷 一、 授課課題：3、 m f 二、 教學(xué)內(nèi)容及說明 本課包括四部分內(nèi)容： 第一部分是兩個聲母 m m、f f,每個聲母配有一幅圖。 第二部分是拼音練習(xí)，包括三項內(nèi)容：一是以音節(jié) mama 為例，借 助畫圖教學(xué)拼音方法；二是聲母 m m 和帶調(diào)韻母 a a 的拼音；三是 m m、f f 和 a a、0 0、i i、u u 相拼的拼音練習(xí)。 第三部分是讀詞認(rèn)字，配有圖畫，圖上畫著幸福的一家。 第四部分是 m m、f f 的書寫

2、格式及筆順。 三、 教學(xué)目標(biāo)及重難點 目標(biāo)：1 1、學(xué)會 m m、f f 兩個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2 2、學(xué)會聲母 m m、f f 與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會帶調(diào)拼讀音 3 3、認(rèn)識一個生字，初步學(xué)會讀輕聲。 4 4、充分利用插圖，在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 說明： 語文課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段（ 1 1 2 2）年級的識字與寫字，有以 下要求：學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀 音節(jié)。能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識 大寫字母，熟記漢語拼音字母表。 教學(xué)重點： 1 1、學(xué)會 m m、 f f 的發(fā)音方法并識記字母形狀。 2 2、學(xué)會音節(jié)的拼讀方法。

3、3 3、在四線格里正確書寫 m m、f f 。 教學(xué)難點： 1 1、掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。 2 2、養(yǎng)成正確的寫姿與坐姿。 四、教學(xué)問題及說明 1 1、學(xué)生正處于具體形象思維階段，通過看圖，用手勢做字母樣，編 兒歌，記憶字母形，突破重點。 2 2、拼讀音節(jié)是難點，可通過教師教學(xué)拼讀和看圖練習(xí)說話，體會家 庭生活的幸福來突破。 五、教學(xué)課時：一 課時 六、教學(xué)過程設(shè)計 （一）基本流程 游戲激趣，導(dǎo)入新課 -學(xué)習(xí)新知識 -指導(dǎo)書寫 -小結(jié) （二）教學(xué)步驟 游戲激趣，導(dǎo)入新課： 1 1、游戲：讓一名學(xué)生坐著，另一名學(xué)生蒙眼來摸找人，并問學(xué)生同 學(xué)做的是什么動作，引出要學(xué)習(xí)的字母“ m m”。

4、 2 2、出示圖片 【設(shè)計意圖】：利用游戲的方式激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)習(xí)新課 1 1、學(xué)習(xí)聲母 m m 的讀音 （1 1）看圖，誰能用一句話來說說這幅圖？如：兩個小朋友在門 洞里玩摸人的游戲，兩個門洞的形狀就是 m m 的形狀，玩的游 戲就是字母的讀音 momo。 （2 2）學(xué)習(xí) m m 的發(fā)音，發(fā) m m 的音時，雙唇閉攏，把氣堵住，氣流 從鼻子里出來，聲帶有些顫動。教師先示范讀，再請讀得好的學(xué)生當(dāng) 小老師示范發(fā)音，大家注意看小老師的口型變化。 3 3)小老師帶著大家讀 m m 2 2、學(xué)習(xí) m m 與 a a、 o o、i i、u u 拼讀的方法 (1) 聲母家族的 m m 想與單韻母家

5、族的 a a、0 0、i i、u u 四個小朋友做 朋友，大家來幫助一下他吧，先復(fù)習(xí)六個單韻母及其聲調(diào)，出示拼讀 的音節(jié)。 (2) 教師教 m m 與 a a、 0 0、 i i、 u u 的拼讀。 教學(xué)拼音方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。老師帶 學(xué)生讀 m m- -a amama。 ( 3 3)教師教拼讀音節(jié)，拼讀一個音節(jié)組一個詞 3 3、認(rèn)識“媽媽”的拼讀音節(jié) 學(xué)會了拼讀音節(jié)， 就能利用拼音來幫助識字。 請同學(xué)們觀察課本 第 25 25 頁下邊的圖片，讀讀圖邊的音節(jié)，交流一下，圖上畫著誰，他 們在干什么？ ( 1 1 )學(xué)生認(rèn)讀詞語“媽媽”。 (2 2)老師指導(dǎo)輕聲的讀法。 ( 3

6、3)學(xué)生看拼音讀詞，去掉拼音讀詞。 ( 4 4)用這個詞和一個“愛”字說句子。 設(shè)計意圖】這一設(shè)計使學(xué)生體會父母的愛， 對其進行親情教育。 4 4、學(xué)習(xí)聲母 f f ( 1 1)讓學(xué)生觀察圖片學(xué)習(xí)聲母 f f 的形狀及讀音。 (2) 教師教讀聲母 f f,然后指定小老師帶讀。 (3) 聲母 f f 看到 m m 和單韻母 a a、o o、u u 交朋友，他也想跟 a a、o o、 u u 交朋友,我們一起來幫它們成為好朋友,行嗎？出示拼讀的音節(jié)。 ( 4 4)教師教拼讀音節(jié),拼讀一個音節(jié)組一個詞。 ( 5 5)學(xué)生會讀的站起來讀,請他當(dāng)小老師,帶領(lǐng)全班練習(xí)拼讀 音節(jié)。 5 5、師生活動：聲母

7、m m、f f 和帶調(diào)單韻母 a a、 o o、i i、u u 的拼讀練習(xí)。 ( 1 1)請同學(xué)自已讀一讀這些音節(jié)。 ( 2 2)男女生進行拼讀音節(jié)競賽,讀準(zhǔn)音節(jié)的四個聲調(diào)。 ( 3 3)小組比賽拼讀,看哪個組讀的最好。 6 6、這兩個聲母寶寶多活潑可愛啊, 現(xiàn)在他們玩累了想要回家休息 了,讓我們來把它們送回家,好嗎？ ( 1 1 )生觀察書寫格式。 ( 2 2)再次觀察 m m、f f 形狀,教師講解書寫筆畫順序。 ( 3 3)師范寫,生書空。 4 4)練寫 (5(5)指導(dǎo)，評議 【設(shè)計意圖】激發(fā)孩子寫字興趣，鼓勵孩子把字寫好。 小 結(jié)： 冋學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了兩個新的聲母，為了更好的和他

8、們成為朋友，現(xiàn)在我們用兒歌來記住它們吧， “兩個門洞 mmmmmm、一根拐杖 ffffff”。 板書設(shè)計： 3 3、 m fm f m m f f 媽(m (m 媽(ma)(ma) 課后反思: 成功之處： 通過上課之后學(xué)生能把 m fm f 兩個聲母的音讀準(zhǔn)，學(xué)會拼 讀 m m、f f 兩個聲母與單韻母組成的音節(jié)，也能拼讀帶調(diào)的音節(jié)，認(rèn) 識了 babababa（爸爸）這個生字，且會拼讀輕聲音節(jié)。 不足之處：1 1,教學(xué)時導(dǎo)入過長，占用時間過多。 2 2,講課時習(xí)慣性的 講口頭語。3 3,教學(xué)生拼讀音節(jié)時有拖音現(xiàn)象。4 4,教學(xué)生讀書時讀得 不夠。5 5，教學(xué)時各個環(huán)節(jié)的緊扣度不夠。 6 6，課堂上有的同學(xué)注意力 不夠集中。 措施：1 1,合理安排教學(xué)時間，上課時注意自己的口頭語，逐漸把習(xí) 慣講