班主任考試質(zhì)量分析

1、班主任考試質(zhì)量分析八年級5班期中考試質(zhì)量分析一、成績分析1、班級綜合成績：全班34人，參加考試人數(shù)33人。班級總體來看兩極分化較為嚴(yán)重，本次考試總分 40。分。300分以上7人。280-300分共3人，240-280分6人，200-240分6人，這一分?jǐn)?shù) 段是需要加強(qiáng)的地方。180-200分3人，180以下7人，其中本地生6人，最低是魏俊磊 97分。下階段會針對這些200以下的本地生著重補(bǔ)差。2、學(xué)科成績分析：語文：總平均分，不及格5人其中有4人是58或59分左右的，努力一下還是很有希望達(dá) 到及格。及格率。數(shù)學(xué)：總平均分，及格率,出現(xiàn)4個位數(shù)等極低分，作業(yè)和上課情況很差，了解后知道 出去補(bǔ)課也

2、是在睡覺。英語：總平均分，及格率。低于40分的有3人。部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，導(dǎo)致現(xiàn)在閱 讀題看不懂拿不了分。物理：總平均分，及格率。物理作業(yè)存在抄作業(yè)等情況，不懂的也不去問老師，惡 心循環(huán)。二存在的問題學(xué)生方面1、班級學(xué)習(xí)氛圍不濃，老師不在自主學(xué)習(xí)的意識較差，中午自修自我約束較差，主 要還是行為規(guī)范方面需要不斷加強(qiáng)督促。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，主要表現(xiàn)在課上不會聽課，復(fù)習(xí)講題只記答案，沒有真正理解解 題思路。課下作業(yè)完成后的時間，不能高效的利用，遇到疑難問題也不會主動詢問 老師或同學(xué)，3、對于問題學(xué)生后進(jìn)生的指導(dǎo)交流欠缺，沒有調(diào)動他們的積極性，盡他們所能的去 學(xué)習(xí)。我們教師也有不足之處，在課堂上對基礎(chǔ)知

3、識落實(shí)不到位，導(dǎo)致課堂效率低下，直 接影響著學(xué)生的成績。課后輔導(dǎo)抓得不扎實(shí)。對學(xué)生輔導(dǎo)不力，比如說課外閱讀題和寫作 題，平時引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練較少，導(dǎo)致他們上了考場有時候一緊張就無從下手。以上這些原 因，直接影響到這次考試的成績。三、改進(jìn)措施1.營造積極向上的班級學(xué)習(xí)氛圍，抓好課上聽課，課下失控時間，發(fā)現(xiàn)問題及時解 決，落實(shí)到位。2、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作做好班干部，課代表，小組長的指導(dǎo)工作，發(fā)揮好他們的帶頭示范作用，減少班中 的歪風(fēng)邪氣。結(jié)合本班實(shí)際情況，與后進(jìn)生多溝通交流，鼓勵他們，采取各種形式，力求 提高。3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率抓好學(xué)生的周末作業(yè)，課下作業(yè)，盡量杜絕不完成作業(yè)現(xiàn)象。同時班中有一部分學(xué) 生，學(xué)習(xí)可謂刻苦，上課也能專心聽講。但是，在每一考試中都難以取得令人滿意的成 績，積極性倍受打擊。對這一部分學(xué)生，除了給以信心上的鼓勵外，還應(yīng)該幫助他們分析 學(xué)習(xí)上存在的問題,找到適合各自學(xué)習(xí)的方法。4.繼續(xù)發(fā)揚(yáng)八年級老師們的團(tuán)隊(duì)合作精神，加強(qiáng)