蘇教版：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第13課《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》教案

1、蘇教版：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第 13 課?世界上第一個(gè)聽(tīng)診器?教案【篇一】教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用如果就果然造句3、憑借對(duì)課文的朗讀感悟，懂得任何創(chuàng)造創(chuàng)造都來(lái)自于實(shí)踐的道理，從而培 養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)觀察、肯動(dòng)腦的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課前查閱相關(guān)資料、錄音、卡片等教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，提出問(wèn)題1、你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)聽(tīng)診器嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的樣子和作用。2、你們想知道世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是什么樣兒的嗎？板書(shū)課題3、讀了課題之后，你想知道些什么？二、初讀課文，自學(xué)生字新詞1、聽(tīng)課文錄音朗讀2、學(xué)生自由讀課文，進(jìn)行自學(xué) 1借助拼

2、音讀準(zhǔn)生字2畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)，想想它們?cè)诰渲械囊馑?，并?biāo)出自己不理解的 地方。3默讀課文，邊讀邊想：世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是誰(shuí)創(chuàng)造的？它是什么樣子？3、檢查自學(xué)效果 1出示詞語(yǔ)： 2指名讀，重點(diǎn)讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音3了解詞語(yǔ)的掌握情況 4分自然段讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。5交流世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是誰(shuí)創(chuàng)造的？它是什么樣子？三、質(zhì)疑問(wèn)難，指導(dǎo)朗讀1、學(xué)生提出不懂的問(wèn)題2、指導(dǎo)讀課文，要求把課文讀正確，讀通順。3、小結(jié)四、學(xué)習(xí)生字1、讀生字，分析字形。2、學(xué)生描紅，教師巡視。第二課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固 聽(tīng)診器、肺結(jié)核、思索、緊貼、沿著、木棍、分析、效果 巴黎、胸腔、湊近、蹺蹺二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)

3、容。1、默讀課文， 思考：世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是怎樣創(chuàng)造出來(lái)的？畫(huà)出相關(guān)句子。2、小組討論3、反應(yīng)、交流、指導(dǎo)朗讀。 1出示句子：有沒(méi)有方法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化呢？他整日思考著。 整日思索是什么意思？雷奈克醫(yī)生為什么要整日思索？練習(xí)朗讀，突出整日思索。 2通過(guò)木板，在另一頭能清楚地聽(tīng)到劃木頭的聲音！ 應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣？練習(xí)朗讀 3他把小木棍的一頭靠著病人的胸腔，另一頭湊近自己的耳朵。?。『粑?聲，心跳聲，都聽(tīng)到了！去掉句中的啊，讀一讀，有什么不同？ 比擬朗讀，體會(huì)驚喜沖動(dòng)的心情。練習(xí)朗讀，突出驚喜沖動(dòng)之情。4以后，雷奈克又發(fā)現(xiàn)空心木管聽(tīng)診效果更好。 又發(fā)現(xiàn)中的又是什么意思？又發(fā)現(xiàn)說(shuō)明什么？練

4、習(xí)朗讀，突出又發(fā)現(xiàn)。4、復(fù)述創(chuàng)造世界上第一個(gè)聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)。5、同桌練習(xí)三、總結(jié)課文1、課文主要寫(xiě)了什么？2、雷奈克醫(yī)生創(chuàng)造的世界上第一個(gè)聽(tīng)診器與現(xiàn)在的聽(tīng)診器有什么不一樣？3、小結(jié)4、學(xué)了故事以后，你有什么想法呢？四、作業(yè)收集中外創(chuàng)造家搞創(chuàng)造創(chuàng)造的小故事，講給同學(xué)聽(tīng)?！酒拷虒W(xué)要求：果然1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用如果就 造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、默讀課文，復(fù)述雷奈克醫(yī)生創(chuàng)造 “世界上第一個(gè)聽(tīng)診器 的經(jīng)過(guò)。4 、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小善于觀察，勤于思考，長(zhǎng)大為人類(lèi)造福的志 趣。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)一、出示實(shí)物，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、 出示聽(tīng)診器并板書(shū)：聽(tīng)

5、診器。領(lǐng)讀聽(tīng)診zhen器qi 。講：聽(tīng)診器 就是俗說(shuō)的 “聽(tīng)筒 。醫(yī)生靠它從人的體表聽(tīng)取體內(nèi)的聲音來(lái)檢查胸部和腹部的情 況。2、再板書(shū)：世界上第一個(gè)。提問(wèn)：加上這幾個(gè)字，又看到現(xiàn)在的聽(tīng)診器，你 們想提出什么問(wèn)題？估計(jì)會(huì)提出以下問(wèn)題： 1世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是什么樣子？ 2是誰(shuí)創(chuàng)造的？ 3他是怎樣創(chuàng)造的？3、 板書(shū)：雷奈克。教生字：克ke，領(lǐng)讀。簡(jiǎn)介雷奈克醫(yī)生：法國(guó)醫(yī)師。他不僅創(chuàng)制了世界上第一個(gè)聽(tīng)診器，而且在臨 床診斷方面采用聽(tīng)診法，描述胸部疾病的許多體征，改革了對(duì)這些疾病的研究方 法。他還在肺結(jié)核病研究上取得了不少成績(jī)。4、讓我們認(rèn)真研究課文，弄懂大家剛剛提出的一些問(wèn)題。二、補(bǔ)讀指導(dǎo)1、指名讀第

6、一自然段，生字詞有：肺結(jié)核、疾病、內(nèi)臟、思索。領(lǐng)讀后，教者講：內(nèi)臟zang：人或動(dòng)物胸腔和腹腔內(nèi)器官的統(tǒng)稱(chēng)。包括心、肺、胃、肝、脾、 腎、腸等。肺fei結(jié)核he:慢性傳染病，病癥是低熱，夜間盜汗，咳嗽，多痰，消 瘦，有時(shí)咯血。俗稱(chēng)癆病。2、默讀第二自然段，學(xué)生提出生字詞：蹺蹺板、一枚、鐵釘、沿著、木棍、 靠、湊、胸腔。領(lǐng)讀后，問(wèn)：哪些詞語(yǔ)的意思不需要老師講？ 不必老師講的：蹺蹺板、一枚、鐵釘、沿著、木棍、靠、湊教者講：胸腔：指著人體具體部位，大概地講體腔的一局部，是胸骨、胸 椎和肋骨圍成的空腔，上部跟頸相連，下部有橫膈膜和腹腔隔開(kāi)。心、肺等器官 都在胸腔內(nèi)部。3、輕聲讀第三、四自然段，畫(huà)出生字

7、詞：分析、效果、喇叭狀。 1教者聯(lián)系課文內(nèi)容講：分析：根據(jù)了解到的病人的情況研究，找出病根所在。效果： 用空心木管聽(tīng) 診產(chǎn)生的結(jié)果。 2聯(lián)系插圖講：喇叭狀 像喇叭的樣子。4、集中揭示生字詞。聽(tīng)診器雷奈克思索木棍分析肺結(jié)核喇叭狀沿著效果胸腔 蹺蹺板疾病內(nèi)臟一枚 1領(lǐng)讀，對(duì)讀，指名讀，相機(jī)正音。 2討論：怎樣記住生字字形？熟字換偏旁：核： “該、孩 去掉左偏旁加上 “木字旁。狀： “壯字去掉“士，換上“犬。或“伏字去掉 “亻旁換上 “丬。效： “郊字去掉 “阝，換上 “攵。棍： “混字去掉 “氵，換上 “木。沿： “船字去掉 “舟，換上 “氵。索： “素字去掉上面的 “換上“十加“ 部件法：析：記

8、住 “木和“斤；克：記住 “十、“兄，或 “古、“兒。歌訣法：診，左邊 讠字旁，右邊 人三撇彡。3教者提醒：肺，左邊是 “月字旁，右邊是 “巿 fu ，四筆寫(xiě)成，筆順是： 橫、豎、橫折鉤、豎。三、寫(xiě)字指導(dǎo)特別提醒：1、“郊、析、核、棍等左右結(jié)構(gòu)的字， 寫(xiě)時(shí)要讓右： “交和“木做偏旁時(shí)， “捺 都要改為 “點(diǎn)，以保證整個(gè)字寫(xiě)起來(lái)緊湊。2、肺，左右結(jié)構(gòu)。右邊局部 “巿的第一筆是橫。3、沿，右上方的第二筆是橫折折，沒(méi)有鉤。五、作業(yè)1、用鋼筆描紅。2、課后習(xí)題 3：讀一讀，再抄寫(xiě)。3、朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。思索木棍分析效果形狀肺結(jié)核2、寫(xiě)出帶以下偏旁的字。木讠月氵二、精讀訓(xùn)練1、

9、自由讀課文，你認(rèn)為文中寫(xiě)雷奈克醫(yī)生能創(chuàng)造世界上第一個(gè)聽(tīng)診器的最重 要的詞語(yǔ)是什么？為什么這樣說(shuō)？留給學(xué)生充分讀書(shū)、思考的時(shí)間，讓學(xué)生充 分發(fā)表意見(jiàn)，不妨開(kāi)展?fàn)幷?，最后教者可以用商量的口吻歸納本文最重要的一個(gè) 詞語(yǔ)是“整日思索 可能有以下幾種情況： 1難過(guò)：這個(gè)詞表現(xiàn)了雷奈克作為一個(gè)醫(yī)生， 把救死扶傷當(dāng)做自己的天職， 看到許多肺結(jié)核病人痛苦地死去時(shí)的心情。這種心情是他能創(chuàng)造聽(tīng)診器的動(dòng)力。2整日思索：雷奈克所以能創(chuàng)造聽(tīng)診器，是他不斷思考的結(jié)思。正因?yàn)樗?“整日思索 ，所以他看到兩個(gè)男孩在蹺蹺板上玩游戲，他就能留心觀察；正因?yàn)?他“整日思索 ，所以他能試驗(yàn)；正因?yàn)樗?“整日思索 ，所以他能發(fā)現(xiàn)空心木

10、管聽(tīng) 診效果更好，繼續(xù)改良。3吸引：因?yàn)橛辛四泻⒆鲇螒虻?“吸引 ，他才會(huì)去聽(tīng)、去試驗(yàn)。4又發(fā)現(xiàn)：雷奈克醫(yī)生不滿(mǎn)足現(xiàn)狀，繼續(xù)研究，繼續(xù)改良，才做成了世界 上第一個(gè)聽(tīng)診器。2、結(jié)合指導(dǎo)有感情地朗讀課文。1第一自然段中， “難過(guò)要讀得消沉， “整日思索 要讀重音，速度較慢。2第二自然段。出示下面兩組句子，讀一讀，看看區(qū)別在哪里。原來(lái)，通過(guò)木板，在另一頭能清楚地聽(tīng)到劃木頭的聲音！ 原來(lái)，通過(guò)木板，在另一頭能清楚地聽(tīng)到劃木頭的聲音。上句句末用的是感慨號(hào)，下一句用的是句號(hào)。讀上一句要讀出快樂(lè)的語(yǔ)氣?。『粑?，心跳聲，都聽(tīng)到了！??！呼吸聲，心跳聲，都聽(tīng)到了。讀上一句，要把兩個(gè)感慨號(hào)所表達(dá)的沖動(dòng)、興奮的語(yǔ)氣讀出來(lái)3、默讀課文，說(shuō)說(shuō)雷奈克創(chuàng)造聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)。1討論：雷奈克創(chuàng)造聽(tīng)診器分哪幾個(gè)階段？板書(shū)：難過(guò)思索 啟示試試 又發(fā)現(xiàn) 2輕聲讀兩個(gè)男孩玩蹺蹺板的情節(jié)，回憶并口述，同座對(duì)說(shuō)。3復(fù)述雷奈克試驗(yàn)的情況。4看課文插圖，圖上畫(huà)的是什么？雷奈克用喇叭狀的空心木管靠著病人 的胸腔仔細(xì)聽(tīng)5指名復(fù)述雷奈克創(chuàng)造聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)。4、讀讀下面的句子，并用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。1一個(gè)人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)異常。 2通過(guò)木板