7BM1U4Let’sgoshopping教學(xué)案例

1、7BM1U4 Let sgo shopping 教學(xué)案例 本節(jié)課是 Oxford English7BM1U4Let go shopping 的第三課時(shí)。本節(jié)課的教 學(xué)重點(diǎn)是用一般現(xiàn)在時(shí)來表達(dá)喜歡的物件并用介詞短語來表述該物件以及會(huì)對(duì) 選擇疑問句能正確提問和回答，會(huì)正確運(yùn)用代詞 one ones 本學(xué)期來課堂課堂科 研修的主題 -“信息遞減，語量遞增”語言輸入策略的實(shí)踐研究，這節(jié)課因?yàn)樯?于靈活地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、 拓展、開發(fā)和創(chuàng)新， 使教學(xué)內(nèi)容不僅與教材相聯(lián) 系，也與學(xué)生的生活相聯(lián)系，與社會(huì)生活相聯(lián)系，兼具生活化和趣味性的特點(diǎn)。 學(xué)生的掌握程度和反應(yīng)較為熱烈。 教學(xué)過程 Step 1 Rev

2、iew the name of some clothes that students learnt by asking the questions: e.g. What do you need? / What do you need to buy? （設(shè)計(jì)意圖：通過提問 , 復(fù)習(xí)各種服裝的名稱） Step 2 Make a dialogue with the given words e.g .A:l need to a lot of things. B: What need? A: l B: What else need to ? A: l need to for myself, too. B

3、: Where go to buy the ? A: l ll B: Will you ? A: No, l l don t need to anything there. （設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)話操練，讓學(xué)生們以舊帶新，為后面的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)） Step 3 1. Watching a picture of a sweater and learn new words and phrases: sweater / the sleeves / the V-neck / the round neck / spots / Watch a picture of the trousers and also

4、 learn: checks / stripes 2. Trying to say the whole sentences (1) It is the sweater with the long sleeves and the round / V-neck. (2) It is the dress with the blue spots. (3) It is the trousers with the checks. (設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入本課重點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)。 ) 在單詞教學(xué)時(shí)，充分把單詞融入句型之中，并在情境中進(jìn)行操練、鞏固、 運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。在句型操練時(shí)，充分搭建支架，教師給出的信息遞

5、 減，學(xué)生的語量遞增。 如：先出現(xiàn)一幅圓領(lǐng)毛衣的圖片， 以及句型 It is the sweater with the long sleeves and the round neck round 先將 the long sleeves 去掉，然后 減掉 the round neck, 學(xué)生們根據(jù)圖片，很容易就能重復(fù)出這兩個(gè)詞組，然后遞 再減掉介詞 with, 接著是主語。最后就剩下了圖片。學(xué)生們看到的 PPT 上信息 雖然在遞減， 但是他們的口頭表達(dá)并沒有感到困難， 都能夠順利的完成。 四幅圖 都采用了相同的教學(xué)方法，取得了很好的效果。 Step 4 In pairs, the Ss disc

6、uss clothes they like. e.g. A: I n eed to buy B: Look at these They are ni ce. Do you like or ? A: I like the with the (設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)所給提示，要求學(xué)生兩人對(duì)話，信息逐步遞減，由于前面的句 型教的扎實(shí)，后面學(xué)生表達(dá)就非常順利) Step 5 1) To ask a representative from each group to show and describe them. 2) The Ss draw the clothes they like and write so

7、me sentences about the clothes. 3) To suppose two of them are going to buy the clothes and make the dialogue. 設(shè)計(jì)意圖：要求學(xué)生進(jìn)一步自己創(chuàng)設(shè)景，并利用已經(jīng)學(xué)過的句型和當(dāng)天 所學(xué)的新的知識(shí)， 進(jìn)行小組共同演繹對(duì)話， 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語言的能力。 基礎(chǔ) 較薄弱的同學(xué)可以根據(jù)所給范文模式寫出自己的情況，培養(yǎng)他們的自信心。 ) 本節(jié)課的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“信息遞減，語量遞增”的原則，在教學(xué)過程中 注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，課堂上堅(jiān)持學(xué)以致用的原則，培養(yǎng)學(xué)生的理解力 和運(yùn)用英語的能力。在操練過程中，注重學(xué)生的個(gè)體差