部編版三下語文剪枝

1、剪枝的學(xué)問學(xué)問常識，知識，學(xué)識9.9.剪剪枝的學(xué)問枝的學(xué)問一讀課文，把課文讀正確。自學(xué)生字詞。二讀課文，把課文讀流利。三讀課文，想想課文的內(nèi)容。朗讀課文揮舞 成熟 不禁靠 臉蛋 胖娃娃遠近聞名 又大又甜那番話 將信將疑奪走養(yǎng)分 歡天喜地認識詞語jnjnjnjn（禁止） 王大伯是遠近聞名的種桃能手，他家樹上結(jié)的桃子總是那么大，那么甜。 啊，只見一棵棵桃樹上掛滿了桃子。桃子成熟了，一個個光鮮紅潤，仿佛胖娃娃的臉蛋。讀好句子王大伯太會種桃樹了，所以我們叫他種桃能手。生活中還有哪些能手？ 王大伯是種桃能手，如果他就在你面前，你有什么想問的嗎？ 小作者也是滿心疑問，用文中的詞就是：滿懷好奇 再讀課文，表

2、示小作者心情的詞畫下來。一臉疑惑 將信將疑 又驚又喜 梳理課文 課文幾次講到王大伯家的桃園里去？分別是什么時候？把三次表示時間的詞畫下來。每一次去看的景象一樣嗎？去年冬天的一天，我看見（ ），春天到了，我看見（ ），暑假里，我看見了（ ）。去年冬季的一天 春天到了 暑假里梳理課文去年冬季去年冬季暑假里暑假里春天到了去年冬季 春天到了 暑假里忙著剪枝王大伯的桃園里開了滿樹的桃花 一棵棵桃樹上掛滿了桃子把這三個內(nèi)容連起來說一說。揮 舞 奪 靠 熟娃 蛋 禁 番 郁書寫生字9.9.剪剪枝的學(xué)問枝的學(xué)問 撫摸撫摸 暑假暑假 道理道理 濃郁濃郁 結(jié)結(jié)桃子桃子 不不禁禁 著著急急 養(yǎng)養(yǎng)分分 滿懷好奇滿懷好

3、奇 一臉疑惑一臉疑惑 將信將疑將信將疑 又驚又喜又驚又喜認識詞語復(fù)習(xí)回顧“我”一共幾次進桃園？各在什么季節(jié)？看到了什么？復(fù)習(xí)回顧 去年冬季的一天，我看到_ _。春天到了，我看到_ _。暑假里，我看到_ _。 王大伯是遠近聞名的種桃能手,他家樹上結(jié)的桃子總是那么大,那么甜。遠近聞名家喻戶曉、無人不曉總是大甜 去年冬季的一天，我滿懷好奇地走進桃園，只見王大伯和幾位叔叔正忙著剪枝?！斑青?、咔嚓”，隨著剪刀揮舞，一根根枝條被剪了下來。 去年冬季的一天，我滿懷好奇地走進桃園，只見王大伯和幾位叔叔正忙著剪枝。“咔嚓、咔嚓”，隨著剪刀揮舞，一根根枝條被剪了下來。 我著急地問：“王大伯，您怎么啦？干嗎要把這些

4、好好的枝條剪掉呢？” 看我一臉疑惑的樣子，王大伯拿起一根剪下的枝條，笑了笑，對我說：“你別看這根枝條長得粗壯，其實它只吸收營養(yǎng)，不結(jié)果實。這種枝條不剪掉，到了春天就會瘋長起來，把許多養(yǎng)分奪走?！奔舻袅耸裁礃拥闹l？為什么剪掉它？留下的是什么？ 我相信的是（ ）；我懷疑的是（ ）。 接著,王大伯撫摸著那些留下的枝條，充滿信心地說：“來年就靠它們結(jié)桃子啰！”我將信將疑：剪去這些枝條，來年真的能長出更多更大的桃子嗎？ 半信半疑 春天到了，桃花開了，王大伯的桃園紅云片片。濃郁的花香引來了無數(shù)的蜜蜂，它們歡天喜地地在花間飛舞。我和小伙伴們在桃園里奔跑著，嬉戲著?？粗鴿M樹的桃花，我盼望著這些朵朵桃花能早日

5、變成又大又甜的桃子。 朗讀段落，并思考：第二次進桃園，“我”看到了什么？ 借蜜蜂表達人的心情?！敖栉锸闱椤睔g天喜地紅云片片 ,只見一棵棵桃樹上掛滿了桃子。桃子成熟了，一個個光鮮紅潤， 。仿佛胖娃娃的臉蛋“成熟成熟”（1 1）桃園里的果子）桃園里的果子成熟成熟了。了。（2 2）這個小伙子做事一點兒也不）這個小伙子做事一點兒也不成熟成熟。（3 3）我國的高鐵技術(shù)很）我國的高鐵技術(shù)很成熟成熟了。了。果子已經(jīng)可以吃了。指人做事冷靜，老練，不沖動，完善。發(fā)展到可以廣泛運用，而且運用不會出什么問題。 ,只見一棵棵桃樹上掛滿了桃子。桃子成熟了，一個個光鮮紅潤， 。仿佛胖娃娃的臉蛋 我又驚又喜，不禁想起王大伯去年剪枝時說的那番話，還真有道理呢！ 此時，我“喜”的是什么呢？“驚”的又是什么呢？ “你別看這根枝條長得粗壯，其實它只吸收營養(yǎng)，不結(jié)果實。這種枝條不剪掉，到了春天就會瘋長起來，把許多養(yǎng)分奪走?！?我又驚又喜，不禁想起王大伯去年剪枝時說的那番話，還真有道理呢！ 每年冬季，王大伯就要減少（ ），保證來年增加（ ）。這個故事告訴我們一個（ ）的道理。只吸收營養(yǎng)，不結(jié)桃子的枝條只吸收營養(yǎng)，不結(jié)桃子的枝條 更多更大的桃子更多更大的桃子減少是為了增加減少是為了增加處處留心生活，發(fā)現(xiàn)觀察思考，處處留心生活，發(fā)現(xiàn)觀察思考，你