淺談初中英語語法教學(xué)策略

1、淺談初中英語語法教學(xué)策略摘要：初中英語是中學(xué)階段開設(shè)的一門非常重要的學(xué)科，也是學(xué)生最難學(xué)的學(xué)科之一。英語是一門語言，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯五方面的能力。而英語之所以難學(xué)，是因為它的語法和漢語語法有很大的不同。作為初中英語老師，在教學(xué)中研究語法教學(xué)有很大的必要性。本文將立足于實際，基于當(dāng)今初中生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，探討有效的初中英語語法教學(xué)策略，以期為提高初中英語課堂質(zhì)量助力。關(guān)鍵詞：初中英語;語法教學(xué);教學(xué)策略中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A前言：?初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)?中的英語課程目標(biāo)是：“以學(xué)生的語言技能，情感目標(biāo)，學(xué)習(xí)策略和文化意識的開展根底，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。學(xué)習(xí)英語必須先要學(xué)

2、習(xí)語言的規(guī)那么，也就是語法知識。把語法教學(xué)與聽、說、讀、寫、譯等內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動性，使語法課充滿趣味性。一、重視語法教學(xué)的根底地位英語語法雖然不是英語教學(xué)的主體，但是它在英語教與學(xué)中的根底地位是毋庸置疑、無法動搖的。然而初中生缺少語言環(huán)境，需要學(xué)習(xí)語法構(gòu)建語言體系，所以，在初中英語教學(xué)中，教師要重視英語語法的根底地位，以教材為主，梳理、整合語法知識，將語法教學(xué)貫穿英語教學(xué)的全過程。現(xiàn)行的初中英語教材，是英語知識的載體，也是教學(xué)必不可少的工具，初中英語教材中的語法知識都是按照由易到難的順序安排和出現(xiàn)的。教師可以教材為依托，進(jìn)行語法教學(xué)，讓學(xué)生充分利用教材獲取更多

3、的語法知識。在每個單元的復(fù)習(xí)中，掌握所有重點詞匯、詞組，同時進(jìn)行句子翻譯、同步閱讀理解和書面表達(dá)等方面的拓展訓(xùn)練，重視“聽力口語專項適應(yīng)性訓(xùn)練;通過單元知識的思維導(dǎo)圖，找到和建立起各單元知識點之間的聯(lián)系。各單元的知識點主要包括：重點單詞及詞匯拓展、熟詞新義的考點、核心詞句的運用和翻譯、重點短語、重點句型、語法點、易錯點、易混點、失分點、話題作文等。通過習(xí)題評價反響，了解缺乏之處，集中精力打殲滅戰(zhàn)，各個突破，使模糊的知識清晰化、遺漏的知識顯性化、錯誤的認(rèn)知矯正化，查缺補漏，逐步掌握其考查要素及解題方法。例如，教學(xué)“Goodmanners"一課時，有一個重要的語法知識是enoughto.

4、的用法，在講述這個語法知識時，教師可以先立足于教材，講述該語法的意義和用法，如enoughto.的意思是“足.夠.可以用來描述一個人的個性、品格和能力。然后，結(jié)合書中的句子，講授enought.的用法.并將enought.與8.that句型放在一起，進(jìn)行比照教學(xué)。在此根底上，給出例句，讓學(xué)生用enoughto.和so.that相互替換。通過語法知識講解，讓學(xué)生了解語法知識的重點內(nèi)容，如sb.+be+notadj+enough+todo認(rèn)為某人足夠/不夠.做某事，引人相應(yīng)的例子“Theboyisstrongenoughtoswimacrossthewideriver."enough在形

5、容詞后面時，應(yīng)當(dāng)注意主語和be動詞要保持一致，并且形容詞前不能有very等修飾詞，如Theroomisbigenoughtoholdallpeople.在enought.和o.that句型的互換中，教師可以引人相應(yīng)的例句，如Heiscleverenoughtoworkouttheproblem.他足夠聰明，可以解答這道題。轉(zhuǎn)化成s.that就是：Heissocleverthathecanworkouttheproblem.這樣將知識歸納總結(jié)和使用結(jié)合起來，讓學(xué)生邊學(xué)邊用，可以加深學(xué)生對語法知識的認(rèn)識，讓學(xué)生全面掌握語法知識。二、教會學(xué)生運用語法知識在教學(xué)中，初中英語教師要本著教學(xué)相長的原那么，

6、創(chuàng)造性地利用教材去進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)，在任務(wù)、練習(xí)中開展語法訓(xùn)練和探究學(xué)習(xí)，以幫助學(xué)生積累更多的語法知識，提高學(xué)生的語用能力。如在教學(xué)“Greatpeople-課時，較重要的語法知識是短語“beinterestedin，此外，本節(jié)課還學(xué)習(xí)了其他短語如managetodo.和Joinin.在學(xué)習(xí)這些語法知識時，教師可以結(jié)合任務(wù)講述語法，beinterestedin是對某事感興趣，主要強調(diào)的是興趣，如Heisinter-estedincollectingstamps.他對收藏郵票非常感興趣。而beinterestedtodo主要意思是某人很想做某事，如1aminterestedtomeether.我很

7、想見一見她。這里強調(diào)的是某人想要做某事，并非對某事感興趣。教師可讓學(xué)生造句和完成填空練習(xí)題，借助有針對性的練習(xí)題激發(fā)學(xué)生的語法知識學(xué)習(xí)興趣。然后，讓學(xué)生聯(lián)系生活，參考課文寫一篇短文，將所學(xué)的語法知識融為一體，都用到作文中去，這樣可以讓學(xué)生對語法知識的實際運用有一個清晰的認(rèn)識和了解。學(xué)生在創(chuàng)作短文的過程中，可以根據(jù)課文主題，選擇自己了解的偉人，結(jié)合所學(xué)的語法知識，豐富寫作內(nèi)容，保證短文質(zhì)量。學(xué)生通過創(chuàng)作短文掌握語法知識，提高語法知識應(yīng)用能力。三、有效培養(yǎng)學(xué)生語法學(xué)習(xí)的興趣盧梭說過：“問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法。由此可

8、見，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要比引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識還要重要。教師要幫助學(xué)生樹立“英語不是教會的，而是學(xué)會的。的學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還要積極地鼓勵學(xué)生參與課堂體驗式教學(xué)，給學(xué)生設(shè)置有意義的教學(xué)活動，促使學(xué)生參與課堂教學(xué)。同時教師還要抓住學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生在課堂上使用英語進(jìn)行交流，提高他們學(xué)以致用的能力，學(xué)生只有對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才會主動地學(xué)習(xí)英語。在英語語法的教學(xué)中，教師不能單純地讓學(xué)生將知識死記硬背，而是要致力于把枯燥無味的語法知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生感興趣的話題，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語語法是一件有趣的事情。比方初中學(xué)生都喜歡聽故事、愛聽歌曲、喜歡做游戲等，為此，教

9、師可以在課堂上用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行授課，將難懂的語法變?yōu)檩p松有趣的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使他們在歌唱童謠或者玩游戲的過程中掌握語言的學(xué)習(xí)規(guī)律。比方，在教學(xué)“Howmany后要跟可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)這一語法規(guī)律時，教師可以將這一規(guī)律編成兒歌：“Howmanybook：s/rules/brothers.doyouhave？Ihaveonetwothre."引導(dǎo)班級學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏拍手，按“推火車的游戲方式一個接一個地歌唱。如此，學(xué)生便能在游戲中潛移默化地掌握了語法規(guī)律。像這樣的趣味語法講解還有許多教學(xué)例子，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況創(chuàng)造性地運用，目的是要契合學(xué)生的認(rèn)知水平，將枯燥的語

10、法學(xué)習(xí)過程變得富有趣味性。結(jié)語：總而言之，在平時的課堂教學(xué)中，教師要盡量為學(xué)生找尋多樣化的教學(xué)方法來開展英語課堂教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，并且學(xué)以致用。學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵在于打好英語語法的根底，因此教師要加強英語語法的教學(xué)，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的個性化和全面.開展。參考文獻(xiàn)【1】宋旭芳.淺談初中英語語法教學(xué)策略J.家長，202115：157-158.【2】李俊光.新形勢下初中英語語法教學(xué)中的問題及對策J.中學(xué)教學(xué)參考，202115：57-58.猜你喜歡語法教學(xué)初中英語教學(xué)策略識字寫字結(jié)合教學(xué)策略探析福建根底教育研究(2021年3期)2021-05-28統(tǒng)編本初中文言文選文變化及教學(xué)策略福建根底教育研究(2021年4期)2021-05-28微課在初中英語課后作業(yè)中的應(yīng)用福建根底教育研究(2021年5期)2021-05-28初中數(shù)學(xué)絕對值概念教學(xué)策略福建根底教育研究(2021年5期)2021-05-28基于RISE教學(xué)模式的初中英語閱讀教學(xué)探究福建根底教育研究(2021年2期)2021-05-28培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的三項教學(xué)策略福建根底教育研究(2021年12期)2021-05-28初中英語