第二單元第一節(jié)海洋化學資源學案

1、第二單元 海水中的化學第一節(jié)海洋化學資源（一課時）一、學習目標1、通過了解海洋是人類的天然聚寶盆，能說出海洋資源包括化學資源、礦產(chǎn)資源、動力資源和生物資源等。2、了解海水及海底所蘊含的主要物質(zhì)。3、通過對海水淡化實驗的探究，知道蒸餾法是淡化海水最常用的方法。4、通過學習，認識海洋資源的開發(fā)對人類社會進步所引起的重要作用，培養(yǎng)學生關(guān)注社會和人類生存環(huán)境的社會責任感。二、學習重難點重點：通過對海水淡化實驗的探究，知道蒸餾法是淡化海水常用的方法，難點：對淡化后海水的鑒別方法。三、學習過程（一）知識鏈接1、分離混合物的方法有過濾、蒸發(fā)、蒸餾。其中蒸發(fā)所需要的實驗儀器有 。蒸餾是利用的 不同將物質(zhì)進行分

2、離的一種方法。2、海洋資源除了水資源外，還包括： 、 、 、 等。3、制取金屬鎂，多利用海水中的氯化鎂為原料，但海水中的氯化鎂濃度太低，需要設法使其富集。請將下圖填寫完整： 石灰乳 鹽酸 通電鎂海水或鹵水請寫出上圖中有關(guān)反應的化學方程式： 4、海底不僅蘊藏著大量的煤、石油、天然氣等常規(guī)的化石燃料，還發(fā)現(xiàn)了一種新型礦產(chǎn)資源 ，又被稱為 。請寫出這種新型化合物燃燒的化學方程式 。5、蒸餾法是海水淡化常用的方法，目前多采用“ 法”。（二）探究新知一、海洋資源的了解P30-33【學法指導】通過對課本知識的觀察、閱讀、看圖等學習方法，激活學生思維，培養(yǎng)其提出問題、自主學習的能力。二、探究蒸餾法淡化海水P

3、34【學法指導】化學實驗是學習化學知識最重要、最直接、最有說服力的途徑。親自動手操作實驗，一要注意化學儀器的正確使用；二要觀察反應前后的實驗現(xiàn)象；三要根據(jù)現(xiàn)象得出正確的實驗結(jié)論。知識準備：向含有Cl-的溶液中滴加硝酸銀溶液，溶液中會出現(xiàn) ，而且這一現(xiàn)象不會隨著稀硝酸的加入而消失。我們經(jīng)常利用這一性質(zhì)來檢驗溶液中是否含有Cl-。海水中含有氯化鈉等物質(zhì)，向海水中滴加硝酸銀溶液也會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，請試著用化學方程式表示這一原理 。提出問題：如何淡化海水實驗探究實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論按照課本P34所示組裝儀器，并檢查裝置的氣密性（1）若導管口沒有明顯現(xiàn)象（2）若導管口由氣泡冒出 向大試管中加入5ml-

4、1-10ml海水，塞好橡皮塞，用酒精燈加熱往小試管里的冷凝水中滴入幾滴硝酸銀溶液得出結(jié)論通過上述實驗探究，你得出的結(jié)論是 。（三）典例剖析請設計一個簡單的實驗，證明海水是混合物，蒸餾水是純凈物。（四）學能展示知識鞏固1、被科學家譽為“21世紀能源”的是（ ）A.煤B.石油C.天然氣D.可燃冰2、海水淡化最常用的方法是（ ）A,過濾法B.蒸餾法C.結(jié)晶法D.膜淡化法能力提高3、一位遇上海難的水手，隨著木排在海水漂流。他用完了淡水，仍感到異?？诳剩m然周圍的海水十分清澈，但他不會去喝海水，理由是（ ）A.海水有苦澀味兒，根本喝不下去B.海水中有各種鹽類，能使腸胃腐爛C.海水中有許多微生物，有些微生物有致命危險D.海水會造成人體水分從血液和組織內(nèi)脫離出來，進入腸胃中