家庭教育中的父親角色分析

1、家庭教育中的父親角色分析【摘要】 家庭教育中，父母的教育對兒童身心發(fā)展起著重要的作用。母親一貫被認為是教育的主體角色，而父親只是協(xié)助者，但父親以其不同的性別特征和教養(yǎng)方式，應該在家庭教育中占據(jù)著與母親同等重要的角色。本文主要是分析家庭教育中父親扮演的角色，讓父親更好地認識自己，找到正確的教育方式?！娟P鍵詞】 家庭教育;父親;角色 長期以來，父親在兒童發(fā)展過程中扮演著與母親不一樣的角色，是兒童一生發(fā)展過程中重要的支持者和影響者，逐年遞增的離婚數(shù)量使得單親家庭越來越普遍，這也導致了眾多兒童在成長中缺少了父親的角色。然而健全家庭中的很多家長也陷入家庭教育的誤區(qū)：把母愛當成全部，好像只要有母親的陪伴孩

2、子就會健康地成長。有研究表明，我國大部分家庭中主要由母親扮演著家庭教育的主角，父親在家庭教育中，尤其是嬰幼兒的家庭教育與養(yǎng)育中，演變?yōu)檩o助者角色，甚至出現(xiàn)缺失的現(xiàn)象。其實，父教與母教同樣重要，在孩子的成長中，只有父教與母教的相對平衡才能讓孩子的心身得到更全面的發(fā)展。一、 父親角色的定位 “家庭是一個整體，一個系統(tǒng)”的觀念逐漸被認同。父母雙方在家庭教育中所扮演的角色絕非單一線性的。相比較“經(jīng)濟支柱”的角色，父親在嬰幼兒成長過程中還應該扮演好“保護者”“規(guī)則約束者”“情感表達對象”“玩伴”等角色。因為，不同的角色定位，會對嬰幼兒產(chǎn)生不同的影響 1。從早期嚴格的“一家之主”，代表著家族的權威，掌握著

3、家庭的“生殺大權”，到冷漠的“經(jīng)濟提供者，負責養(yǎng)家糊口，更重視為子女創(chuàng)造物質條件，卻成為教養(yǎng)子女的局外人，教養(yǎng)子女的責任幾乎由母親來承擔; 再到典型的“男性”形象，為子女樹立典型的男子形象，影響兒童的性別認同; 最后才到“父親”，照料和關心子女的生活和教育，真正融入到家庭中，與母親共同承擔教養(yǎng)子女的責任2。父親要做好一個“父親”角色應該做的事，父親是孩子教育的支持者和引導者，不是“呵斥者”、“賺錢的機器”、“社會參與者”，父親的陪伴對嬰幼兒而言十分重要，與父親同住的嬰幼兒社會適應性更好，出現(xiàn)的問題更少。洲洲是個男生，今年高三了，面臨畢業(yè)的他總是需要一個獨立的空間，一回家就把自己關在房間，并落了

4、鎖，只有吃飯上廁所的時候才會出來，他的父母對此感到特別焦慮，因為洲洲的成績很差，而且從不跟父母有更多情感上的溝通交流。一切都是事出有因的，在他小學的時候，父親就外出打工，一年到頭很少回來，他的父親不善于表達感情，父子間交流很少，回來也說不了幾句話，因此變得越來越疏遠。初中階段是男生的叛逆期，媽媽很寵自己的寶貝兒子，孩子野起來就管不了了，經(jīng)常逃課、打架、去網(wǎng)吧玩游戲更嚴重的就是由跟媽媽在家吵架變成了離家出走，母親管不了了，只有讓在外地的父親回家。父親終于參與到家庭教育中，但他并不明晰自己的角色定位，他把自己變成了一個“嚴父”，這個“嚴”不僅是嚴厲，更是嚴肅，父親回家后為了給孩子更好的生活，忙于奔

5、波，忽視了最重要的父子間的溝通，除了教訓洲洲，對他的生活一點都不了解，父子倆變成了熟悉的陌生人。在最近的高考模擬考試中，洲洲不出意料地考得很差，父親很生氣，認為他在高考沖刺階段不知道努力，對自己的人生沒有規(guī)劃，就大聲呵斥他，在洲洲看來，自己成績本來就差，父親不知道自己的實際情況就對他破口大罵，他也很生氣，于是父子倆發(fā)生了激烈的爭吵。父子之間的問題在家庭內部已經(jīng)解決不了，雙方都不愿意溝通，于是母親便拜托其他親戚來跟洲洲溝通，父子之間便一直有隔閡。二、 父親角色的影響力 對于嬰幼兒的發(fā)展，早有研究表明，“父親角色的成功與否對孩子的社會化發(fā)展有著巨大的影響”3。與父親相處時間多的嬰幼兒更樂于探索，與

6、同伴的交往中更加受歡迎和喜愛，更容易融入陌生環(huán)境中。經(jīng)常與父親在一起的幼兒創(chuàng)造力相對而言要高些4。經(jīng)常與父親玩耍的幼兒更多地表現(xiàn)出勇敢、自信、意志堅強等良好的人格品質5。父親較多地參與和幼兒的交往，能日益提高幼兒的認知技能、成就動機和對自己能力的自信6。（一） 父親的形象 父親自我的形象對幼兒發(fā)展有重要影響。父親的形象主要表現(xiàn)在以下幾個方面：獨立能力和自信心、社交能力和適應性和性別角色和健康性7。首先，父親這一角色能培養(yǎng)幼兒獨立能力和自信心。父親不像母親那樣，給予孩子無盡的的慈愛與呵護，他們會自由地跟孩子嬉笑打鬧，在解決問題時，可學會冒險和體能問題，并能強化對外界的控制感覺，增強自信心。其次，

7、父親能增加幼兒的社交能力和自信心。對幼兒父親社交范圍廣，豐富的社會閱歷可以成為幼兒獲取社會規(guī)則與社交技能的來源；父親興趣愛好廣泛，與幼兒交談時涉獵知識范圍更寬泛；父親長期陪伴在身邊，孩子在人際關系中有安全感和自尊心。最后，父親角色進入家庭教育，還能對孩子的性別角色和健康性有所影響。對于男孩子來說，父親是其模范和榜樣，父親樹立的男子漢形象，能讓孩子獨立性強，處事果敢；若家庭中缺失父親的角色，男孩就會對家人和同伴產(chǎn)生很強的依賴性，變得懦弱。對于女孩子來說，父親這一角色能讓她們認識男女間的性別特征和差異，讓她們更加理性地解決問題。（二） 父親的人格在父親、母親與孩子的對話中，父親總是缺席的。教育學家

8、認為，這是父親和母親性格構成不同造成的。母親一般情感豐富，在與兒女溝通方面有優(yōu)勢，而父親的性格一般比較理性，不卑不亢，不善于與子女溝通感情，正如洲洲的父親，他知道家庭教育出現(xiàn)了問題，卻找不到問題的根源，一味的責罵并不能改變孩子，只會讓孩子與自己更加疏遠。父親在家庭中的人格影響主要體現(xiàn)在兩方面：一是建立良好的家風。父親較母親而言更加理智，他們沒有母親那樣豐富的情感，心胸更加開闊。因此，一個合格的父親能做到在大事上理智做決定，建立一個良好的生活節(jié)奏和模式，并能與孩子進行平等的對話，增進對孩子的了解。二是做好家庭關系的導演，父親不必像母親那樣事事都關心到，但是關鍵時候必須能夠緩解家庭矛盾，減少沖突，

9、使家庭關系更加和睦幸福，是家庭關系的引路人。兒童是通過對父親形象的認同和模仿而認識周圍世界的，此時，父親對子女的熱愛、責任心和適度的嚴格要求就顯得尤為重要。在案例中，洲洲的父親一直在外工作，在洲洲由“戀母”向“親父”轉變的階段沒有能夠陪伴其左右，好似一個離異家庭，父愛的缺失對孩子性格形成和心理發(fā)展有很大的影響。雖然后來回到孩子身邊，但是已經(jīng)錯過了孩子的成長，他“父親”形象對于洲洲來說已經(jīng)不再重要，而且他一直用著錯誤的教養(yǎng)方式：不與孩子溝通、不了解孩子、孩子一惹禍就吵架，一吵架就離家出走這些都是因為他不會正確教育孩子，不能把自己的愛傳達給孩子。三、 找到正確的教養(yǎng)方式（一） 樹立科學的教養(yǎng)觀念知

10、識改變觀念，觀念決定行動。父親應該克服“尷尬心理”，積極通過各種渠道學習育兒知識和教育方法，有了正確的理論指導，才能使用更加合理、科學的教育方法?，F(xiàn)實生活中，很多父親對于自己在家庭中的義務認識不全面，有一些父親認為，父親的職責就是為孩子提供經(jīng)濟支持，所以努力賺錢，保證家里的經(jīng)濟運轉，然而卻因為太過忙于工作，減少了對孩子的陪伴，導致這些父親不了解孩子；有一些父親則是在家里扮演著白臉，對孩子的要求過于嚴苛，以至于和孩子產(chǎn)生距離感，難以和孩子交流、觸及孩子的內心世界，因此很容易因為意見不合導致矛盾。案例中，洲洲的父親一是忙于工作，二是著力于扮演“嚴父”角色，對洲洲的關愛不夠，所以兩人容易產(chǎn)生矛盾，發(fā)

11、生爭吵。父親應該廣泛閱讀教育書籍，培養(yǎng)科學的教養(yǎng)觀念。（二） 保持父親獨特的教養(yǎng)方式在大多數(shù)家庭里，父親和母親對孩子來說是截然不同的，母親一般來說比較溫柔、慈愛，父親一般比較嚴格、強勢，正是因為這樣，父親和母親有不同的角色定位，但是作用卻是一樣重要不可或缺的。在家庭教育中，父親應該明白怎樣去愛孩子，“孩子需要的是一位父親，而不是第二位母親”，父親不應該同母親對孩子的教育方式一樣，當孩子犯錯時，母親的方式一般是原諒加上叮囑，父親則不能繼續(xù)放縱，而是應該嚴肅認真地讓孩子明白自己錯在哪里，應該怎么改正，同時，父親應該在適當?shù)臅r候“放手”，培養(yǎng)孩子的獨立意識和堅強性格，并且應該保持自己這種獨特的方式和

12、獨特的魅力。（三） 尊重孩子，把愛傳到孩子心里很多父親受傳統(tǒng)思想影響，父愛如山的觀念深入人心，在孩子面前，始終擺著一副架子，覺得自己是長輩，在各個方面孩子都應該順從自己的意愿，由此導致了父子之間的很多問題。父親應該明白，家里每個成員都是平等的，要相互尊重，相互理解，所以，當孩子有些事情沒有做到滿意，父親不應該第一時間去責備，而是應該好好思考一下事情的前因后果，分析孩子這樣做的原因，再去尋找解決辦法。尊重孩子的同時，父親還應該多與孩子交流，放下自己的架子，案例中，洲洲的父親與他交流很少，不清楚孩子學習實際情況，看到孩子考差了，沒有注意到孩子本身的基礎問題，而是直接斥責，最后的結果就是兩人發(fā)生嚴重

13、爭執(zhí)。（四） 同心齊力，做一位躬行實踐的父親要讓父親在孩子教育中起到有效的作用，光憑自己是不夠的，其他家庭成員也要給予支持，首先要承認父親在孩子教育上的重大作用，不要覺得對孩子的撫養(yǎng)，只是母親的責任，父親只要負責賺錢就對了。其次，家庭成員要身體力行，與孩子多交流的同時，創(chuàng)造父親與孩子交流的機會。再次，父親要言行一致，努力踐行科學的育兒知識與觀念。父親對于孩子的關愛不能僅僅停留于思想上，最重要的是要表現(xiàn)在行動上。在生活中要認真了解孩子的特點，努力關注他的生活、理解他的生活，真正了解孩子的需求，運用自身掌握的知識與技能，科學地引導孩子的成長。參考文獻：1侯靜,陳會昌,王爭艷,李苗. 親子互動研究及其進展J. 心理科學進展,2002,02:185-191.2許穎. 父親參與早期教養(yǎng):父親角色態(tài)度的影響J.