醫(yī)學(xué)院十二五規(guī)劃

1、湖州師范學(xué)院醫(yī)學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃（征求意見稿）學(xué)?！笆濉币?guī)劃提出到 2015 年把學(xué)校建設(shè)成為省內(nèi)外有影響力的特色 大學(xué)，整體辦學(xué)水平處在全省同類院校前列，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)層次、特色構(gòu)建、條 件建設(shè)、服務(wù)能力和綜合實(shí)力新突破的總體目標(biāo)。 在學(xué)校全面深化特色大學(xué)建設(shè) 進(jìn)程中，醫(yī)學(xué)院緊緊圍繞提高辦學(xué)水平、增強(qiáng)綜合實(shí)力、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為 加快學(xué)校建設(shè)特色大學(xué)的目標(biāo)，特制定醫(yī)學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃。一、 學(xué)院的發(fā)展現(xiàn)狀（一）發(fā)展基礎(chǔ)“十一五”時(shí)期，是學(xué)校改革發(fā)展取得重大進(jìn)展的五年。五年來，學(xué)院根據(jù) 學(xué)校建設(shè)綜合性本科院校的定位與規(guī)劃， 充分利用學(xué)校的綜合資源優(yōu)勢(shì)， 加強(qiáng)建 設(shè)，學(xué)院的辦學(xué)條件與

2、辦學(xué)水平有了顯著的提高。辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。 醫(yī)學(xué)院現(xiàn)有臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)三個(gè)本科專業(yè) 和臨床醫(yī)學(xué)（定向農(nóng)村社區(qū)醫(yī)學(xué)）專科專業(yè)，在校生 1900 余名。師資隊(duì)伍素質(zhì)提高?，F(xiàn)有專任教師 57 人，其中正高職稱 11 人，副高職稱 13 人，具有碩博士研究生學(xué)位教師 38 人，占專任教師總數(shù)的 67%，其中博士生 9 名。另有附屬醫(yī)院臨床教師 115 人。學(xué)科和科研建設(shè)成果顯著。 護(hù)理學(xué)成為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、 校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué) 科，是省級(jí)護(hù)理人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)； 口腔醫(yī)學(xué)的口腔修復(fù)學(xué)科是市級(jí)臨床 醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科；臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)在全省率先開展面向農(nóng)村社區(qū)培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)人才， 并被確立為全省三個(gè)培養(yǎng)

3、基地之一。有省級(jí)精品課程 2 門、校級(jí)精品課程 5門。 獲得市廳級(jí)以上課題 32 項(xiàng)，其中國家自然科學(xué)基金 3 項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目 6 項(xiàng)。全 國教育科學(xué)規(guī)劃課題 -教育部重點(diǎn)課題 1 項(xiàng)，省新世紀(jì)教改課題 4 項(xiàng)。獲得省教 學(xué)成果二等獎(jiǎng) 1項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng) 3 項(xiàng)。教學(xué)條件建設(shè)得到改善。實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備總資產(chǎn)約 1200 萬元，形成了基礎(chǔ)醫(yī) 學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、 臨床與護(hù)理技能實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心并立的架構(gòu)，能完成臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)等專業(yè)本、?？平虒W(xué)大綱所規(guī)定的實(shí) 驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，并能為大學(xué)生科研提供了服務(wù)平臺(tái)。有直屬附屬醫(yī)院一所、 緊密型 附屬醫(yī)院 3 所，臨床教學(xué)（實(shí)習(xí)）基地

4、 55個(gè)。（二）發(fā)展環(huán)境1、國家形勢(shì)政策為醫(yī)學(xué)院發(fā)展提供了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。當(dāng)前，深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改 革到了關(guān)鍵時(shí)期， 教育部衛(wèi)生部 關(guān)于加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育工作提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的若 干意見 、國家發(fā)改委等 6 部委以全科醫(yī)生為重點(diǎn)的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍建設(shè)規(guī) 劃的通知和近期國務(wù)院關(guān)于建立全科醫(yī)生制度等文件和會(huì)議都提出了加強(qiáng)醫(yī)療 衛(wèi)生隊(duì)伍建設(shè)， 提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的要求。 以及當(dāng)前醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)與滿足人民群 眾日益增長(zhǎng)的健康需求之間的矛盾。 這些都對(duì)我院的發(fā)展提供了機(jī)遇， 同時(shí)也蘊(yùn) 涵著挑戰(zhàn)。比照我省其他 6 所同類院校，在專業(yè)設(shè)置、 人才培養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿Φ确?面，我院具有一定的特色優(yōu)勢(shì)， 但也存在著不足， 如何在新

5、一輪發(fā)展中搶得先機(jī)、 率先發(fā)展是“十二五”時(shí)期面臨的重大課題，必須加于規(guī)劃。2、學(xué)校內(nèi)部發(fā)展形勢(shì)為醫(yī)學(xué)院發(fā)展提出了要求和使命。當(dāng)前學(xué)校正處在內(nèi)涵發(fā) 展的提速階段， 建設(shè)特色大學(xué)的關(guān)鍵階段和改革創(chuàng)新的攻堅(jiān)階段， 學(xué)院必須加快 人才培養(yǎng)質(zhì)量提高與核心競(jìng)爭(zhēng)力提升的步伐， 必須盡快凸顯自己的辦學(xué)特色和優(yōu) 勢(shì)，必須堅(jiān)持深化改革和繼續(xù)推進(jìn)教育創(chuàng)新。只有堅(jiān)持加快發(fā)展、錯(cuò)位發(fā)展、特 色發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，才能在加快學(xué)校建設(shè)特色大學(xué)的進(jìn)程中有所作為、 確立地位。二、 指導(dǎo)思想堅(jiān)持鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)， 深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。 遵照學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃的要求，牢牢把握加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)總抓手，堅(jiān)持“面

6、 向基層、面向社區(qū)、服務(wù)地方”的辦學(xué)方向，以人才培養(yǎng)為根本，以學(xué)科建設(shè)為 龍頭，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向，為湖州市、乃至浙江省 及其周邊地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)具有奉獻(xiàn)精神和實(shí)踐能力的實(shí)用型醫(yī) 學(xué)人才，為打造特色大學(xué)，建設(shè)幸福師院作貢獻(xiàn)。發(fā)展目標(biāo)根據(jù)學(xué)?！笆濉?發(fā)展規(guī)劃的總體目標(biāo)， 努力實(shí)現(xiàn)“五個(gè)新突破”。到2015 年，使學(xué)院辦學(xué)規(guī)模適當(dāng)擴(kuò)大、專業(yè)布局更加適應(yīng)社會(huì)需求、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更加 合理、學(xué)科和科研建設(shè)上一個(gè)新臺(tái)階，將學(xué)院建設(shè)成為規(guī)模適度、特色鮮明、在 所承擔(dān)的教育層次和教育任務(wù)領(lǐng)域省內(nèi)有影響力的醫(yī)學(xué)院。主要指標(biāo)為： 辦學(xué)規(guī)模。根據(jù)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展形勢(shì)和地方醫(yī)療衛(wèi)生

7、單位需求， 及時(shí)開展專業(yè) 調(diào)研，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)， 全日制（含求真學(xué)院） 本?？圃谛Ｉ藬?shù)達(dá)到 2000人左右。 隊(duì)伍建設(shè)。 培養(yǎng)和引進(jìn)博士生 18名，到2015年專任教師總數(shù)達(dá)到 90人，專任 教師中有博士學(xué)位的教師比例達(dá)到 30%。選拔和培養(yǎng)好附屬醫(yī)院師資隊(duì)伍，兼職 教師隊(duì)伍保持在 120人左右。 學(xué)科建設(shè)。 加強(qiáng)護(hù)理學(xué)科建設(shè)， 力爭(zhēng)護(hù)理專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)突破。 加強(qiáng)向重點(diǎn) 學(xué)科聚集人才，通過內(nèi)培外引， 建設(shè)起高質(zhì)量的學(xué)科梯隊(duì)人才。 口腔臨床醫(yī)學(xué)爭(zhēng) 取申報(bào)成功為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科； 專業(yè)建設(shè)。 繼續(xù)做強(qiáng)護(hù)理專業(yè)，做實(shí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，做好口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)。使 護(hù)理專業(yè)成為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)， 并在國際合作辦學(xué)上取

8、得新突破。 口腔醫(yī)學(xué)和臨床 醫(yī)學(xué)定向畢業(yè)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師通過率名列全省前列。 認(rèn)真配合好學(xué)校五個(gè)重點(diǎn)專業(yè)群 建設(shè)。 科技創(chuàng)新。 繼續(xù)建設(shè)好“常見疾病分子致病機(jī)制”科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，整合口腔 醫(yī)學(xué)及相關(guān)學(xué)科科研力量，組建“口腔腫瘤分子及組織工程”科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，力 進(jìn)一步加強(qiáng)與第二軍醫(yī)大學(xué)合作，聯(lián)合成立病原生物學(xué)研究所。力爭(zhēng)申報(bào)成功 6 個(gè)以上的國家級(jí)或省部級(jí)科研項(xiàng)目的， 3-4 項(xiàng)省級(jí)及以上教改項(xiàng)目，有 20篇以上 的一級(jí)刊物（含SCI）的論文發(fā)表。 社會(huì)服務(wù)。 繼續(xù)做好繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)工作， 并積極擴(kuò)大教育培訓(xùn)范圍， 拓 展教育培訓(xùn)渠道。 努力建設(shè)好國家醫(yī)師資格實(shí)踐技能考試基地， 推薦專任教師參 與考試

9、工作。 文化建設(shè)。 營造師院烙印的， 具有醫(yī)學(xué)專業(yè)特色的文化環(huán)境， 廣泛開展青年 志愿者和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做精“揚(yáng)南丁格爾精神，育德藝雙馨人才”校園文化品 牌，力爭(zhēng)打造國家級(jí)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。 教育國際化。 專任教師出國、出境進(jìn)修、訪學(xué)人員比例達(dá)到 18%，雙語教學(xué) 課程占課程總數(shù)比例達(dá)到 4%。繼續(xù)加強(qiáng)與美國明尼阿波利斯社區(qū)與技術(shù)學(xué)院的護(hù) 理交流，積極探索護(hù)理中外合作辦學(xué)新渠道，開辟中英護(hù)理教育合作。 條件建設(shè) 。做好醫(yī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)樓規(guī)劃設(shè)計(jì)， 完成實(shí)驗(yàn)室搬遷工作， 規(guī)劃和建設(shè) 好“模擬醫(yī)院”。四、主要任務(wù)（一）改革人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建人才培養(yǎng)特色。大力實(shí)施質(zhì)量提升計(jì)劃，強(qiáng)化“育人為本”理念，努力培養(yǎng)“明體

10、達(dá)用”應(yīng) 用型人才， 認(rèn)真探索高等教育進(jìn)入大眾化階段的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)， 深入研究社會(huì)發(fā)展對(duì) 人才的需求， 以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)， 以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展 為基本要求，明確高素質(zhì)實(shí)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，改革傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式， 構(gòu) 建與社會(huì)發(fā)展和學(xué)院特色相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案。 在人才培養(yǎng)特色上突出學(xué)生的 “實(shí)踐能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力” 。 樹立服務(wù)性的人才培養(yǎng)理念、 適應(yīng)性的人 才培養(yǎng)理念、 差異性的人才培養(yǎng)理念。 特別是進(jìn)一步加強(qiáng)與各委托培養(yǎng)市縣衛(wèi)生 行政部門的聯(lián)系，緊密與地方合作，確定“校地共育”農(nóng)村全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的 育人機(jī)制。（二）加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，提升專業(yè)建設(shè)水平。學(xué)院在專業(yè)建設(shè)的

11、過程中要加強(qiáng)宏觀調(diào)控， 整體上把握專業(yè)建設(shè)方案， 對(duì)不 同類型的傳統(tǒng)專業(yè)及專業(yè)設(shè)置都要有不同的實(shí)施計(jì)劃。 每一個(gè)專業(yè)必須結(jié)合社會(huì) 發(fā)展的需要，找準(zhǔn)定位，把握發(fā)展方向。 同時(shí)努力拓寬專業(yè)口徑， 形成專業(yè)特色。1、做強(qiáng)護(hù)理專業(yè)：以“三強(qiáng)四性”作為護(hù)理人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)， 實(shí)施“專業(yè)模塊方向”教學(xué)，設(shè)置社區(qū)護(hù)理、口腔護(hù)理、助產(chǎn)護(hù)理、涉外護(hù)理等 專業(yè)方向模塊。凝煉 “護(hù)理教育、社區(qū)護(hù)理、感染控制”三個(gè)學(xué)科方向，為護(hù) 理學(xué)專業(yè)碩士點(diǎn)申報(bào)打好基礎(chǔ)。 積極開展護(hù)理人才培養(yǎng)國際合作， 繼續(xù)加強(qiáng)與美 國明尼阿波利斯社區(qū)與技術(shù)學(xué)院的護(hù)理交流， 在與英國格拉斯哥卡里多尼亞大學(xué) 簽署合作備忘錄的基礎(chǔ)上，積

12、極爭(zhēng)取簽定合作協(xié)議。選派優(yōu)秀教師赴國外深造， 逐步推進(jìn)雙語課程建設(shè)， 強(qiáng)化學(xué)生英語應(yīng)用能力訓(xùn)練， 提高護(hù)理專業(yè)英語教學(xué)能 力。使護(hù)理學(xué)專業(yè)能在省內(nèi)同類學(xué)院中有地位、有影響，具有一定學(xué)科優(yōu)勢(shì)和專 業(yè)特色。2、做實(shí)臨床醫(yī)學(xué)：臨床醫(yī)學(xué)本科為學(xué)院新開專業(yè)，必須從現(xiàn)在起加強(qiáng)該專業(yè)各 方面的建設(shè)，認(rèn)真完善人才培養(yǎng)方案， 明確人才目標(biāo)定位， 著重加強(qiáng)師資隊(duì)伍建 設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為新專業(yè)建設(shè)評(píng)估打下良好基礎(chǔ)。進(jìn)一步完善“校地共育”農(nóng) 村社區(qū)臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式，認(rèn)真做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)研，從知識(shí)、能力、素質(zhì) 等方面全面了解畢業(yè)生農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的適應(yīng)能力， 以指導(dǎo)當(dāng)前和今后農(nóng) 村社區(qū)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)， 為全省農(nóng)村

13、社區(qū)培養(yǎng)優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才。 加強(qiáng)包括縣級(jí)綜合性 醫(yī)院、縣疾控中心、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)三類實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，遴選好基地帶教老師， 保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。 加強(qiáng)臨床醫(yī)學(xué)學(xué)生的專業(yè)思想教育和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育， 扎實(shí)推進(jìn)學(xué) 風(fēng)建設(shè)，努力提高臨床醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量，提高學(xué)生畢業(yè)后的執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師通過率。 積極探索定向臨床醫(yī)學(xué)辦學(xué)層次，開展定向臨床醫(yī)學(xué)本科教學(xué)。3、做好口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)：在首屆畢業(yè)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)口腔本科專業(yè)人才培 養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)得失，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)方案，在人才定位、課程設(shè)置、師資與教學(xué) 安排、實(shí)踐與創(chuàng)新能力等方面進(jìn)一步進(jìn)行合理安排， 特別要在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能 力和創(chuàng)新精神方面下功夫， 保證教育質(zhì)量， 力爭(zhēng)首屆畢業(yè)生執(zhí)業(yè)醫(yī)

14、師考試通過率 超過省內(nèi)平均水平，并積極做好迎接醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位授予檢查評(píng)估工作。（三）優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。1、加快人才梯隊(duì)建設(shè)。對(duì)于傳統(tǒng)專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)，注重師資梯隊(duì)的完備、 師資學(xué)歷層次的提高和職稱結(jié)構(gòu)的合理化； 對(duì)于新專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)， 要加大 引進(jìn)、培養(yǎng)的力度，盡快形成合理的師資梯隊(duì)，保證專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 要進(jìn)一步完善學(xué)科帶頭人、專業(yè)負(fù)責(zé)人制度， 以形成知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、 梯隊(duì)層次明 顯、具有發(fā)展?jié)摿Φ膸熧Y隊(duì)伍為目標(biāo)，著力培養(yǎng)、造就一批學(xué)術(shù)基礎(chǔ)扎實(shí)、具有 突出創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ男乱淮鷮W(xué)術(shù)帶頭人。 鼓勵(lì)教師努力提高教學(xué)水平與科 研能力。2、著力引進(jìn)和培養(yǎng)高素質(zhì)教師。以

15、培養(yǎng)和引進(jìn)學(xué)科帶頭人或方向負(fù)責(zé)人、博士 和專業(yè)建設(shè)急需的師資為目標(biāo)，加大人才培養(yǎng)和引進(jìn)力度，加快博士化進(jìn)程。抓 緊抓好優(yōu)秀中青年骨干教師和學(xué)科后備人才的選拔和培養(yǎng)工作； 鼓勵(lì)中青年教師 攻讀博士、碩士學(xué)位和參加較高層次的專業(yè)進(jìn)修。3、推進(jìn)雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)臨床醫(yī)學(xué)“院系合一”管理體制的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)臨床教學(xué)師資培訓(xùn)， 支持和鼓勵(lì)附屬醫(yī)院臨床教學(xué)人員參與教學(xué)職稱評(píng) 審，現(xiàn)有臨床教師進(jìn)入直屬附屬醫(yī)院相關(guān)業(yè)務(wù)科室， 新進(jìn)臨床教師參加附屬醫(yī)院 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，以培養(yǎng)“雙師型”教學(xué)人才，優(yōu)化人力資源配置。（四）加強(qiáng)學(xué)科科研建設(shè)，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。1、夯實(shí)學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)。加強(qiáng)重點(diǎn)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)，

16、帶動(dòng)學(xué)科群發(fā)展，配合學(xué) 校申報(bào)碩士點(diǎn)的工作， 并以此為抓手，促進(jìn)醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科的發(fā)展。通過內(nèi) 培外引，建設(shè)起高質(zhì)量的學(xué)科梯隊(duì)人才，重點(diǎn)在護(hù)理學(xué)科和“微生物致病機(jī)理” 學(xué)科方向和口腔腫瘤分子及組織工程研究等方面聚集人才， 形成業(yè)務(wù)精湛、 結(jié)構(gòu) 合理、充滿活力的梯隊(duì)層次。2、加快學(xué)科建設(shè)步伐。結(jié)合學(xué)院學(xué)科建設(shè)的實(shí)際狀況，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，突出重點(diǎn)， 培植特色。 根據(jù)學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)與專業(yè)定位不斷規(guī)范教學(xué)文件建設(shè)， 及時(shí)修訂人才 培養(yǎng)方案， 將教學(xué)內(nèi)容改革與學(xué)科專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)緊密結(jié)合起來， 充分反映學(xué)科前 沿及專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。 認(rèn)真做好護(hù)理學(xué)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)， 并在學(xué)科方向凝煉上下 功夫，使之具備護(hù)理申碩的能力

17、。 口腔臨床醫(yī)學(xué)爭(zhēng)取申報(bào)成功為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué) 科。3、加強(qiáng)科研能力培養(yǎng)。加強(qiáng)與附屬醫(yī)院的科研合作，定期開展科研交流，努力 拓展與醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)的橫向合作，逐步開展產(chǎn)、學(xué)、研合作，以提升學(xué)院服務(wù)地 方能力。加強(qiáng)對(duì)教師特別是青年教師的科研指導(dǎo)力度，積極開展開題報(bào)告會(huì)、科 研沙龍，邀請(qǐng)專家講座等科研活動(dòng)，并使之制度化、常態(tài)化，以提高教師科研項(xiàng) 目申報(bào)的自信心。加強(qiáng)“常見疾病分子致病機(jī)制” 和口腔腫瘤分子及組織工程 科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，醫(yī)學(xué)院在人力物力上給予扶持和傾斜，以此作為重點(diǎn)， 提 升醫(yī)學(xué)院科研能力。同時(shí)通過對(duì)科研團(tuán)隊(duì)的大力培養(yǎng)，達(dá)到穩(wěn)定青年教師隊(duì)伍、 提高教師的教學(xué)和科研水平的總體目標(biāo)。4、加強(qiáng)

18、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室資源配置，著力推進(jìn)資源整合、教學(xué)科研結(jié)合 的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)層次和整體水平。整合臨床和護(hù)理實(shí)驗(yàn)資源， 建設(shè)好“模擬醫(yī)院”；努力建設(shè)和申報(bào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；充分發(fā)揮創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室 的科研平臺(tái)作用； 進(jìn)一步拓展護(hù)理研究所的科研教研功能； 加強(qiáng)與第二軍醫(yī)大學(xué) 的聯(lián)系交流， 爭(zhēng)取聯(lián)合組建病原生物學(xué)研究所， 為師生開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究 提供條件支撐。（五）加強(qiáng)大學(xué)生教育管理，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。健全育人工作機(jī)制， 加強(qiáng)輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍建設(shè)， 努力培養(yǎng)一支 “會(huì)思考、 會(huì)辦事”的輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍，提高學(xué)生工作水平。完善“教師教書育人工作 績(jī)效考核辦法”，。強(qiáng)化“三育人”工

19、作，形成全員、全過程、全方位育人格局。 加強(qiáng)團(tuán)學(xué)組織建設(shè)和班集體建設(shè)，品牌引領(lǐng)， 廣泛開展校園文化活動(dòng)、 社會(huì)實(shí)踐 活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)，提高學(xué)生道德品質(zhì)修養(yǎng)和創(chuàng)新能力，力爭(zhēng)打造國家級(jí)優(yōu) 秀社會(huì)實(shí)踐和青年志愿者團(tuán)隊(duì)。 完善心理健康和幫困助學(xué)工作體系， 優(yōu)化就業(yè)工 作機(jī)制，努力提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，確保就業(yè)率位于全省同類院校前列。（六）增強(qiáng)服務(wù)地方能力，擴(kuò)大學(xué)院影響力。根據(jù)地方醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需求， 結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況， 確立以教育培訓(xùn)為主 導(dǎo)，以提升學(xué)院影響力為目標(biāo)的服務(wù)地方宗旨，進(jìn)一步拓展教育培訓(xùn)渠道，逐步 推進(jìn)與醫(yī)藥企事業(yè)單位橫向合作。 充分發(fā)揮好醫(yī)學(xué)教育基地的優(yōu)勢(shì)， 做好成人教 育和繼續(xù)醫(yī)學(xué)

20、教育等工作， 主動(dòng)融入地方衛(wèi)生事業(yè)和新農(nóng)村建設(shè)， 為農(nóng)村衛(wèi)技人 員素質(zhì)提升發(fā)揮應(yīng)有的作用，使學(xué)院成為本市繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)不可或缺的力 量。加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院門診部建設(shè)，根據(jù)學(xué)校周邊區(qū)域發(fā)展需要，建立師院社區(qū)衛(wèi)生服 務(wù)中心，開展向周邊學(xué)校居民的醫(yī)療服務(wù)。 進(jìn)一步規(guī)范國家醫(yī)師資格實(shí)踐技能考 試基地建設(shè)，做好各項(xiàng)考試工作，積極培養(yǎng)專任教師充實(shí)考官隊(duì)伍。（七）加強(qiáng)黨建工作，保障學(xué)院發(fā)展。 1強(qiáng)化學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。明確學(xué)習(xí)要求、搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)、健全學(xué)習(xí)機(jī)制，牢 固確立黨組織全員學(xué)習(xí)、 黨員終身學(xué)習(xí)的理念， 努力把學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子建成學(xué)習(xí)型 領(lǐng)導(dǎo)班子， 黨組織建成學(xué)習(xí)型黨組織。 認(rèn)真做好學(xué)院中心理論學(xué)習(xí)組的各學(xué)習(xí)內(nèi) 容

21、和安排， 積極開展全體黨員讀書活動(dòng)， 切實(shí)用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝 黨員，教育師生，不斷提高黨員干部和師生員工的理論素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。 2、強(qiáng)化黨內(nèi)民主和黨風(fēng)廉政建設(shè)。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)， 按照科學(xué)發(fā)展觀的要求， 加強(qiáng)班子能力建設(shè)。認(rèn)真貫徹民主集中制，不斷提高科學(xué)決策、 民主決策和依法 決策水平。加強(qiáng)反腐倡廉制度機(jī)制建設(shè)，抓重點(diǎn)、抓落實(shí)、抓檢查。加強(qiáng)作風(fēng)建 設(shè)，完善領(lǐng)導(dǎo)接待日和領(lǐng)導(dǎo)信箱等制度。發(fā)揮工會(huì)、教代會(huì)、共青團(tuán)和學(xué)生會(huì)組織的作用，調(diào)動(dòng)一切積極因素促進(jìn)學(xué)校發(fā)展3、強(qiáng)化黨組織建設(shè)。優(yōu)化支部設(shè)置，創(chuàng)新黨支部組織生活的形式，提高黨支 部組織生活質(zhì)量，增強(qiáng)支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。 抓好黨員的思想教育， 提高黨員 的素質(zhì)， 發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用。 完善黨員聯(lián)系班級(jí)制度， 加強(qiáng)對(duì)入黨積極 分子的教育和考察，嚴(yán)格執(zhí)行黨員發(fā)展 “推優(yōu)制”、入黨前公開答辯制、“公 示制”和“票決制”。本科生黨員比例保持在 15%。（八）優(yōu)化綜合管理，提高管理水平和服務(wù)效能。樹立以人為本的管理理念，把關(guān)心人、尊重人、激勵(lì)人、發(fā)展人作為學(xué)校管 理工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)