小猴子下山公開課教學(xué)設(shè)計

1、部編本義務(wù)教育教科書語文一年級下冊課文第 18 課小猴子下山第 1 課時 浙江省衢州市開化縣北門小學(xué) 吳有葒一、教材分析 小猴子下山是一篇童話。 課文講的是一只小猴子下山掰玉米、 摘桃子、 摘西瓜、追兔子的經(jīng)歷和結(jié)果，說明一個道理：目標(biāo)不明確，做事不專心，是 不會有收獲的。課文語言通俗淺顯，故事情節(jié)單純明白。易于被少兒讀懂。本 文語句學(xué)習(xí)主要是注意體會不同的詞表示不同的動作 , 教學(xué)時可借助課文插圖 動作表演來理解 , 會用“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等動詞說話。本文構(gòu)段有特 色，第 1、2、3、4自然段都是按 “小猴子來到什么地方， 看到什么，心情怎樣， 做什么”這樣的語言形式來構(gòu)段的，可以利

2、用這個形式讀懂故事內(nèi)容；本文插 圖生動形象，圖文一一對應(yīng)，教學(xué)時把故事像連環(huán)畫一樣學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí) 的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo) : 認(rèn)識“猴”字，能正確認(rèn)讀后面帶“子”的輕聲詞語，認(rèn)識并能 利用動作演示等方法正確理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”這些詞語。會寫“非、 ?！眱蓚€字。2能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，了解小猴子下山的路線。以此為線索會 用“先（ ）再（ ）接著（ ）最后（ ）”的形式說說小猴子下山路線。3情感目標(biāo)：借助插圖，圖文對照，讀懂故事內(nèi)容，并仿照“小猴子下山走到 （哪里），看見（什么），就（怎么做）”這個句式來帶著表情、動作、語氣學(xué)文 講故事。三、教學(xué)難重點(diǎn)利用動作演

3、示等方法正確理解小猴子的 " 掰、扛、扔、摘、捧、抱" 這些詞， 并能選幾個詞各說一句話。四、課前準(zhǔn)備 1.制作多媒體 課件2. 圓形的彩色生字卡片3. 小猴、玉米、桃子、西瓜、兔子的貼圖五、教學(xué)過程（一）故事激趣 ，導(dǎo)入課題1. 故事激趣導(dǎo)出小猴子。貼圖（小猴子） ，板畫（山）。2. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“猴”。 3板書課題：小猴子下山4. 指導(dǎo)讀好課題（二）整體感知，明確路線1自由地讀全文。 師：小猴子下山來，它先后走過了哪些地方（板畫：路線）請同學(xué)們邊讀別找小 猴子走過的地方。2出示圖片說說路線。 師：同學(xué)們讀得可真投入?。?現(xiàn)讀完故事了， 那你能根據(jù)圖片的先后順序看看小 猴

4、子下山的路線圖對嗎3練說路線：小猴子下山，先來到了（） ，再走到（），接著走過（），最后看見 了小兔子追到了（）。（三）以“小猴子所見” 為線索，積累并讀好詞語 1找出課文中“玉米、桃子、西瓜、兔子”的詞語 師：看，故事中的小猴子出來了，發(fā)現(xiàn)了嗎它的表情指名說。 師：你知道它為什么那么高興嗎指名說。師：是啊，它下山來看到都是些好東西啊！ 小猴子看到了那些好東西了呢指名說： 小猴子看到了（ ）非常高興。隨學(xué)生說出故事中的“玉米、桃子、西瓜、兔 子”把圖片貼到黑板上。再出示詞語：玉米、桃子、西瓜、兔子2 指導(dǎo)讀好“玉米、桃子、西瓜、兔子”的詞語 師：小猴子下山，碰到這么好吃好玩的東西，難怪它會那么

5、高興??！能帶著小猴 子那樣高興的心情讀好這些詞語嗎指導(dǎo)讀詞。（ 四 ） 以“小猴子所做”為線索，積累并體會動詞 師：同學(xué)們帶著表情地讀，讀得真好。小猴子看見玉米、 桃子、西瓜 、兔子， 非常高興，就干什么了呢下面就請同學(xué)讀讀詞語。1出示詞語學(xué)生自由地讀，再指名帶讀2去拼音開火車讀 3發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)（與“手”有關(guān)）解釋“掰”字源 4結(jié)合圖做動作讀詞5游戲“我說你做”，區(qū)別“捧”和“抱”的不同 6出示有關(guān)提手旁的字讀一讀 （五）以“小猴子來到什么地方，看見什么做了什么。”為句式學(xué)文講故事 師：剛才我們帶著表情和動作把詞語讀得棒棒的， 下面我們也帶著第一秘訣表情， 第二秘訣動作，第三秘訣語氣來

6、先自己試著講講課文的 1 到 3 自然段。 1學(xué)習(xí)第一自然段，認(rèn)讀并理解：掰 、扛。 師：同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎下面我們就帶著表情、動作、語氣來學(xué)講故事?？凑n文哪 自然段是講這幅圖的 出示第一自然段：這段話共有幾句話（ 2 句話）分別請同學(xué)讀，第一句話寫什么 指名讀：他看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。小猴子為什么高興生回答再指導(dǎo)讀“又大又多” 師：小猴子看到玉米又大又多會干什么呢指名說 師：（出示卡片“掰”）你來帶大家讀讀這個生字吧！指名讀 師：那我們能看著這個字來做動作嗎出示“掰”字源理解掰的意思。指名說 師：是呀，用兩只手把一樣?xùn)|西分開就是掰！來，咱們一邊做動作一邊再讀讀

7、這 個字。學(xué)生齊讀 師：出示圖看看小猴子是怎樣掰玉米的學(xué)生結(jié)合圖邊做動作邊讀一讀“掰玉米” 學(xué)習(xí)“扛”師：（出示卡片“扛”）這個字請你來讀！你也來讀讀！ （快速讀字） 師：誰也來做做這個動作（貼“扛” ）生：做動作 師：（緊接著問）小猴子，為什么要扛著玉米往前走?。ㄒ驗橛衩缀艽蠛苤兀┰?來是這樣啊！ 師：孩子們，能得到這么大的玉米，小猴子此時的心情一定（生接說）很高 興。那就讓我們帶著這樣的心情再來讀讀這個句子吧！2學(xué)習(xí)第二自然段 師：小猴子看見玉米，就掰了一個，扛著往前走，又來到了什么地方呢出示圖和段落。師：請你結(jié)合圖試著填一填指名說（隨機(jī)出示）師：小朋友們，你們看，桃子長得怎樣呢（又大又紅

8、）指名讀，讓我們再一起來 師：小猴子看見桃子又大又紅怎么做了呢先說摘摘可以說是摘桃子， 注意里 面是個古，我們把它貼到桃子旁邊。 。摘還可以說是摘什么 師：小猴子為什么扔了玉米去摘桃子生說理由。 師：是呀，小猴子看見它的最愛又大又紅心情是怎樣的（非常高興）女生男生分 別讀3學(xué)習(xí)第三自然段師：課文的第 2自然段也是幾句話（ 2 句話）第一句寫小猴子來到什么地方，第 二句寫它看到什么非常高興就干什么了。 下面就按這樣請同學(xué)們結(jié)合圖同桌互相 講一講。指名講，隨后讀（又大又圓） 師：下猴子為什么要扔了桃子去摘西瓜呢你瞧他那高興勁， 來我們一起打開課文 讀第三自然段。（六）結(jié)合板書，小結(jié)課文 小結(jié)：小猴

9、子下山先來到玉米地看見（）非常高興，再來到桃樹下看見（）非 常高興，接著來到西瓜地看見（）非常高興。六、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)書寫1看字析字 非：一要注意什么（左豎短右豎長） 二要注意什么（橫的長短不同，中間的橫 最短而且寫在橫中線）三要注意筆順要正確（師生一起書空） 常：上中下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，禿寶蓋一定寫寬，中間口扁橫在橫中線，豎要寫在 豎中線2師范寫3生練寫4師生交流評價七、結(jié)合兒歌 ，鞏固生字 課中操（結(jié)合兒歌鞏固生字）師：看，幾個動作躲進(jìn)了一首兒歌里，它們想邀請小朋友們一起來念一念呢！出 示兒歌和音樂：“小猴子，下山來，掰了玉米扛著走，摘了桃子捧著走，摘了西 瓜抱著走，見了兔子追著跑，見了一樣扔一樣，只好空手把家回，只好空手把家 回。” 師：來，跟著老師一起來念一念吧！師生一起邊做拍手邊讀兒歌。 師：咱們還可以邊做動作邊來念呢！ （生：集體