人教版二年級語文上冊識字2教案

1、識字2教學目標：1、會認11個生字，會寫8個生字。 2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏。 3、留心觀察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂趣。教學重點：認字、寫字。正確、流利地朗讀課文。教學難點：積累詞語。體會詞語的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂趣。教學方法：引導(dǎo)自學、合作討論、探究法教學用具：課件教學課時：2課時教學過程：第一課時教學目標：1、會認11個生字，會寫8個生字。2、培養(yǎng)學生自主識字的能力。 3、正確、流利地朗讀課文。教學重點：認字、寫字。正確、流利地朗讀課文。教學難點：培養(yǎng)學生自主識字的能力。教學方法：引導(dǎo)自學、合作討論、探究法教學過程： 一、看圖引入

2、。1、學生觀看校園生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么？2、說說自已的學校生活經(jīng)歷及自已的感受。二、學習生字。1、借助圖畫讀本課的詞語，畫出生字。2、借助拼音讀準字音，同桌互相糾正讀音。3、檢查讀音，重點讀準“琴”和多音字“?！薄?、學生在獨立思考的基礎(chǔ)上交流識字經(jīng)驗?？偨Y(jié)識字方法。三、看圖讀詞。1、小組合作學習，找一找哪些詞語在圖畫中能找到，再讀一讀。2、哪些詞語是圖畫中沒有的？找出來讀一讀。3、再次練讀詞語，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。4、比賽讀，看誰讀得最好。四、指導(dǎo)書寫。1、學生觀察田字格中的范字，然后描紅。2、教師范寫，學生臨寫：胡：左高右低，左右寬窄基本相等。戲：左窄右寬，左短右

3、長，“又”字的捺變點。鋼；金字旁的起筆不要超過第二橫。板書設(shè)計：識字2 同學之間我們的生活豐富多彩 課內(nèi)課外第二課時教學目標：1、積累詞語，體會詞語的節(jié)奏。 2、留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。教學重點：積累詞語，體會詞語的節(jié)奏。教學難點：留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。教學方法：引導(dǎo)自學、合作討論、探究法教學用具：朗讀帶、課件教學過程：一、復(fù)習字詞。1、自已讀詞語，如有不會的可以向同學請教。2、指名讀詞語，看誰讀得準確，讀得有感情。3、檢查學生認讀詞語的情況。二、誦讀詞語。1、教師范讀。2、學生評說老師的范讀，教師提示從以下兩個方面：要邊讀邊想象，讀每個詞語都要讀出一個畫

4、面來。要讀出詞語的韻律來。3、學生有滋有味地練讀詞語。指名讀第一行詞語，相機評議，最后齊讀。4、自主讀后三行詞語，邊讀邊做動作體會。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學生讀后可提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個詞語？為什么要這樣讀？5、男女生比賽讀。6、練習美讀。拍手讀，讀出詞語的節(jié)奏：練-書-法X-X-X 你發(fā)現(xiàn)了什么？3個字的詞語練習出示填空題：二胡鋼琴電腦天氣 鴿子京戲花草象棋你發(fā)現(xiàn)里填的都是表示什么的詞語？練-書法X-XX 你也能說說這樣的詞語嗎？出示題：在里填上表示動作的詞。足球手工舞蹈草坪國旗一邊讀詞語一邊想像畫面。你好似看到了什么？你能選用下面的一個句式來說嗎？出示句式練習：1課

5、余時間，同學們有的，有的，有的。2同學們的愛好各不相同，有的喜歡，有的喜歡，有的喜歡。指名說。三、指導(dǎo)寫字。1、學生觀察描紅。2、教師范寫學生臨寫。觀；左窄右寬，左短右長，左邊“又”字捺變點，右邊“見”字的“撇”不宜太長，豎彎鉤要舒展開。 彈：左窄右寬，左右相等長。琴：上邊的兩個王字要扁一點，下面的“人”字要舒展開。養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。四、讀讀說說。學生先讀一讀課后的題目的意思，再來個生字開花。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語。五、實踐拓展。學校還有哪些活動？把知道的說給同學聽。板書設(shè)計： 識字2練書法畫圖畫下象棋比比誰的本領(lǐng)大彈鋼琴拉二胡唱京戲暢游文藝小天地栽花草喂鴿子養(yǎng)

6、金魚探索自然小秘密做航模學電腦觀天氣從小立志學科技5、一株紫丁香教學目標：1、會認8個生字，會寫10個生字2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會師生之間的深厚感情。3、樹立起尊敬老師的心愿。教學重點：會寫本課生字，讀準字音，認清字形。教學難點：學習課文，使學生懂得一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激。教學方法：引導(dǎo)自學、合作討論、探究法、朗讀法、交流法、觀察法教學準備：教師：課件詞語、句子。 學生：課前認識紫丁香樹，翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識。教學課時：2課時 第一課時教學目標：1、會認8個生字，會寫10個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點：會認8個

7、生字，會寫10個生字。教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學方法：引導(dǎo)自學、合作討論、探究法教學過程：一、導(dǎo)入1、談話：小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？出示紫丁香圖片這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧！板書課題2、課件演示：出示多媒體課件或課文中的插圖引導(dǎo)學生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學習一株紫丁香。板書二、對話平臺。一感知。1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。2、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。3、

8、交流。讀了課文后你了解了什么？自主讀書與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書活動，提高學生的朗讀效果。二識字。1、學生拿出自己的生字卡片，自主認讀。2、同桌交流讀，互聽，并正音。3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。4、匯報記憶方法。把你記生字的好方法說給同學聽。5、出示一段順口溜檢查識記效果。踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。在自學的基礎(chǔ)上，合作學習加深印象，探討交流識字方法，進一步提高學生識字能力。改變識字情境，促進穩(wěn)固識字。三朗讀。1、教師范讀，聽后說說感受。2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。3、分小節(jié)檢查朗讀情況。4、賽

9、讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。四寫字。1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認字形。2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。3、教師范寫。4、學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。5、同桌互相欣賞，提出建議。板書設(shè)計： 5、一株紫丁香關(guān)心小朋友們熱愛老師尊敬第二課時教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、理解課文內(nèi)容，體會師生之間的深厚情意，激發(fā)學生對老師的熱愛。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學難點：理解“我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒啊保w會師生之間的深厚感情。教學方法：合作討論、探究法、朗讀法

10、、交流法、觀察法教學過程：一、導(dǎo)入。“開火車”游戲。教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生師：火車火車開起來。生：火車開到我這里。給教師出示的生字組詞，造句。二、精讀。1、放歌曲每當我走過老師的窗前談感受。2、學生練讀，指導(dǎo)學生讀出對老師的尊敬之情。3、教師引讀。4、學生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。5、朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。三、品讀。1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。3、如果讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓學生充分答復(fù))四、背誦。

11、1、說出你想對老師說的話。學習自由說現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!2、觀看課件畫面自己練習背誦。3、小組表演背誦。4、全班匯報。五、練習。出示課后“我會讀”中的詞語。1、同桌互相讀一讀，要讀正確。2、全班開火車讀。3、學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。利用“我會讀”將文中的詞語進行復(fù)現(xiàn)，讓學生進行記憶與穩(wěn)固。注意引導(dǎo)學生在輕松的氛圍中完成。六、寫字。1、出示“甜、歌、牽、困”四個字。讀字音，認字形。2、觀察教師范寫，點評。3、學生練習。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。七、拓展。交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等. 板書設(shè)計： 5、一株紫丁香 種下學生

12、老師 綠色的枝葉 做伴 風里沙沙 消除疲倦 盛開的花兒 感謝 6、我選我教學目標：1、認識8個生字。會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當為別人服務(wù)。教學重點：在指導(dǎo)學生自瀆課文的基礎(chǔ)上，采用交流讀與評價讀相結(jié)合的方式，結(jié)合讀課文正音、記形，學習本課生字。教學難點：朗讀課文，讓學生說說從這段話中體會到什么，談?wù)勛约旱南敕?。教學方法：朗讀法、討論交流法、探究法、合作學習教學準備：卡片、課件。教學課時：1課時教學過程：一、緊扣題目，導(dǎo)入全文。課文的題目“我選我”是王寧同學美好心靈的展示，也是課文內(nèi)容的概括，可這樣導(dǎo)入：1先出示課

13、題“我選我”，要求把課題讀好。2出示閱讀要求：1讀課文，讀準每一個字的字音，讀通每一句話。2想想課文寫了一件什么事。3檢查反饋。1檢查生字的讀音，指導(dǎo)學生在讀“今、林、名、讓”等生字時區(qū)別出前鼻音和后鼻音。2說說對課文的初步理解。二、分步導(dǎo)讀，加深體驗。王寧為什么選自己當勞動委員呢？課文又是怎么寫的呢？我們還要再認真地讀課文：1請同學來讀課文。課文有4段，可以請4個同學來讀。2集體評價。通過范讀、指名讀、齊讀，把課文讀通順。3王寧選自己當勞動委員，課文是怎么寫的呢？請同學們邊讀邊畫出有關(guān)句子：選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說：“我選我。”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛

14、勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體?！比?、重點引讀，拓展延伸。 練習之一：選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說：“我選我。”練習步驟：1應(yīng)該用怎樣的語氣讀這一句話？ “選誰呢”是每個同學都在思考的問題，大家都在想，此時教室里“靜悄悄的”，因此，這一句話既要讀出疑問的語氣，聲音又不能太重；“我選我”反映了王寧為同學服務(wù)的愿望，但這種結(jié)果出乎大家的意料，讀的時候語氣要真誠、坦率。2我們再來讀讀下面的兩句話，想想他們的意思：教室里靜悄悄的，大家都在想：選誰呢？教室里靜悄悄的，選誰呢？大家都在想。 練習之二：林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么要選自己？”王寧說：“我和

15、李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體?！本毩暡襟E：1我們怎樣來讀林老師的話呢？讀對話要注意提示語，留心這些詞語，就能幫我們進一步體會作者所表達的情感。2王寧的話該怎么讀呢？我們先學著給他說的話加上提示語。 在學生說出“王寧認真地說”“王寧誠懇地說”“王寧笑著說”“王寧答復(fù)說”等以后，可加以評價：提示語可以是表示神態(tài)的，也可以是表示動作的，運用恰當，就能把話說得更明白。練習三：王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。練習步驟：1引導(dǎo)學生讀好這句話，并聯(lián)系上下文，體會同學們對王寧的舉動由“愣”到喜的變化，感受同學們對王寧“我選我”大膽舉動的鼓勵、贊賞和欽佩之情。2指導(dǎo)學生

16、用“王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。大家說”的句式表達各自對“教室里就響起一片掌聲”所含的意思的理解。板書設(shè)計： 6、我選我 王寧 關(guān)心集體 做 熱愛勞動 的好孩子7、一分鐘教學目標：1、認識9個生字。會寫8個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、知道時間的珍貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教學重點：引導(dǎo)學生運用學過的方法自主識字。教學難點：學習課文，使學生由此想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。教學方法：合作交流、朗讀感悟教學準備：課件、生字卡片教學課時：2課時第一課時教學目標：1、認識9個生字。會寫8個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點：在朗讀中識字，讀準字音

17、。教學難點：會寫8個字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。教學方法：合作交流、朗讀感悟教學過程；一、游戲?qū)搿Ｕ缴险n前，全體同學立正站好，兩臂側(cè)平舉一動不動的站立，看誰堅持得最久。然后讓同學談感受，再面向全體同學淡話。你們覺得一分鐘長嗎?(學生自由交談) 是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了。課文一分鐘以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。自讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。(學生自讀后說一說) 元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這2

18、0分鐘找回來，好嗎？(學生讀課文，畫句子，分組討論。) 二、朗讀識字。1、讓學生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認讀、識記。2、在讀課文的過程中指導(dǎo)學生給生字正音，注意讀準翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。3、引導(dǎo)學生運用學過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，從什么渠道或用什么方法認識的。如：(1)熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲。(2)熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。(3)猜謎語識字：“大門里邊是市場(鬧)。(4)運用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔。4、穩(wěn)固識字。(1)同學之間相互考考生字是否認識。(2)用“找找說說”中的偏旁和字組

19、成新字，比一比，看誰組得多。(3)游戲穩(wěn)固：從“我會認”和“我會寫”的生字中，選擇幾個，分組進行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。三、拓展延伸。課后練習“找找說說”是組字練習，用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、進等字。如果學生用合、中、市、又、井等字，如果學生用“門”和“口”組成“問”也應(yīng)給予肯定。四、課堂評價。這節(jié)課你有什么收獲？第二課時教學目標：1正確、流利、有感情地朗讀課文。 2知道時間的珍貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：知道時間的珍貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教學方法：引導(dǎo)自學、合作討

20、論、探究法。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。二、朗讀感悟。1、教師范讀，學生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么?(學生自由談) 2、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么? 1先讓學生自己讀書感悟，體會元元當時著急的心情；2小組討論，談?wù)勛约旱南敕?，揣摩元元的心理?派代表到全班交流；4通過朗讀表達元元當時的心情，注意讀出嘆息、自責的語氣。3、在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎?為什么? 當同學們看見元元“紅著臉，低著頭”走進教室時，一定會受到強烈的感染就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學習，使他感到愧疚和懊悔

21、。4、小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。5、有感情地朗讀課文。學生一邊讀一邊體會元元的心情。三、指導(dǎo)寫字。1、指導(dǎo)寫字分兩步進行。1、寫字之前要仔細觀察要寫的九個字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個字寫正確。如，“包”字里邊是“巳”；“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過上橫；“遲”字里面的“尺”，末筆捺變點。2、仔細觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、美觀。比方，“悔”的第六筆“撇折”、第七筆“橫折鉤”，要仔細觀察其在田字格的位置，支好架子，不要縮得太小，要留有空間，為上下兩點著想；“嘆”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上；“鬧”字的“門”要寫得稍大一點，給里邊

22、的“市”留出足夠的空間。2、學生自主練寫。四、實踐活動。1、組織學生從活動中體會“一分鐘”的價值。1通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事如農(nóng)民、解放軍、清潔工。2以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的珍貴。板書設(shè)計： 8、難忘的一天教學目標：1、認識13個生字。會寫10個字。2、正確、流利地朗讀課文，體會小作者的激動、緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?、激發(fā)對電腦的興趣，認識自已肩負責任的重大。教學重點：抓住文中的重點詞語，著重體會“我”緊張而激動的心情及鄧爺爺?shù)暮吞@可親，認識到肩上責任的重大。教學難點：讀懂較長的文章，理解最后一句話的含義。教學方法：自主學習、合作交流、

23、朗讀感悟教學準備：多媒體課件教學課時：2課時 第一課時教學目標：1、初步認識“計，算”等13個字，會寫5個字。 2、正確，輪流利地朗讀課文。 3、體會小作者激動、緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤＝虒W重點：學會本課生字，理解含有生字的新詞。教學難點：粗知課文大意。教學方法：自主學習、合作交流、朗讀感悟教學過程：一、導(dǎo)入。1、小朋友，你還記得鄧小平爺爺植樹的身影嗎？還記得他說過“植樹綠化要世世代代傳下去嗎？”今天我們又要和鄧小平爺爺見面了，他會是什么樣子呢？2、今天我們就一起來看看難忘的一天，板書課題，齊讀，說說讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么？二、初讀課文，整體感知。1、帶著剛剛的問題讀課文，思考。2

24、、說說讀了這個故事你了解了什么？學生匯報。解決課前提出的問題。3、自讀課文，圈出難讀和不認識的生字。然后拼讀課文下邊小禮物里的生字，認真讀一讀。三、識字寫字。1、讀準字音：指名讀，領(lǐng)讀，比賽讀，重點指導(dǎo)讀準：“算、怦、容、燦”幾個生字。2、識記字形。鼓勵學生自主識字，交流識字的方法?？梢杂檬熳謳值姆椒ㄗR字，也可以用組詞競賽識字，還可以用帶有生字的句子板書，讓學生讀句子或造句識字。3、寫字指導(dǎo)：指導(dǎo)學生觀察生字的寫法，自已先試著描紅，然后老師示范提醒：A、獨體字要寫在田字格的正中間。B、“及”字的筆順是先寫。C、“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭。板書設(shè)計： 見鄧爺爺8、難忘的一

25、天 心情緊張第二課時教學目標：1、穩(wěn)固13個生字，會寫其余5個字。 2、正確，流利地朗讀課文，體會小作者激動、緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤?、理解少年的責任，培養(yǎng)熱愛科學的感情。教學重點：正確，流利地朗讀課文，體會小作者激動、緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤＝虒W難點：理解少年的責任，培養(yǎng)熱愛科學的感情。教學方法：自主學習、合作交流、朗讀感悟教學過程：一、導(dǎo)入。1、出示部分詞語學生認讀，穩(wěn)固識字。單個讀，學生領(lǐng)讀，開火車讀。2、今天我們繼續(xù)來學習難忘的一天這個故事。二、朗讀感悟。1、學生自已讀課文，標出自然段，并將句子讀通順，讀流利。2、說說自已的體會，再讀課文提出最想知道的問題。3、邊指導(dǎo)

26、朗讀，邊重點解決兩個問題：1為什么我一開始比較緊張，后來就平靜了下來？2文題對照，說說“我”為什么忘不了這一天。圍繞第一個問題，著重體會“我”緊張而激動的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語進行品讀。圍繞第二個問題，著重體會“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭睿J識到肩上責任的重大?？梢龑?dǎo)學生朗讀課文，談?wù)勛约旱目捶ɑ蜻M行小組討論。引導(dǎo)學生從“見到了鄧爺爺”、“鄧爺爺和藹可親”、“我受到了鄧爺爺?shù)姆Q贊”等比較外表的理解，上升到“忘不了肩上擔負的責任”；抓住“沉著地”、“順利地”、“仔細地”、“贊許地”、“興奮地”、“電腦的普及

27、要從娃娃抓起”等詞句進行品讀。對于“肩上擔負的責任”，學生不易理解，學生需懂得要從小學好電腦，從小樹立遠大理想就可以了。最后一段，細讀，理解“天，仿佛格外的藍；陽光，仿佛更加燦爛?！边@一句的寫作意圖。是不是天和陽光真的變了呢？為什么和開始的不一樣了呢？三、實踐活動。通過閱讀課外書、向別人請教或在爸爸、媽媽的幫助下上網(wǎng)查閱等途徑，搜集鄧小平爺爺?shù)氖论E、故事或他說過的一些名言，在班上展示、交流。板書設(shè)計： 8、難忘的一天 激 動 我的心情 平 靜 難忘的一天 高興、興奮 語文園地二教學目標：1、教學時應(yīng)引導(dǎo)學生進一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點。在探索和發(fā)現(xiàn)中學會識字，體驗識字的樂趣，激發(fā)識字的興趣，并學會

28、應(yīng)用。2、讓學生通過認讀，進行比較，來穩(wěn)固讀音相同的形近字。3、引導(dǎo)學生掌握部首查字法。教學重點：激發(fā)識字的興趣，并學會應(yīng)用。教學難點：引導(dǎo)學生掌握部首查字法。教學準備：多媒體課件。教學方法：自主學習、合作交流、朗讀法、觀察法、比較法。教學課時：2課時第一課時教學目標：1、引導(dǎo)學生自主識字，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和識字方法，激發(fā)學生識字的興趣和求知的欲望。2、通過認讀，進行比較，復(fù)習穩(wěn)固各組字音相同、字形相近的字。教學重點：通過認讀，進行比較，復(fù)習穩(wěn)固各組字音相同、字形相近的字。教學難點：引導(dǎo)學生自主識字，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和識字方法，激發(fā)學生識字的興趣和求知的欲望。教學方法：自主學習、合作交流、朗讀法、觀察

29、法、比較法教學過程：一、我的發(fā)現(xiàn)。這次活動安排了八對漢字，前一個為熟字，后一個為新字，前一個字是后一個字的組成部分，并且是形聲字中表音的部分。這是一種較好的識字方法。教學時應(yīng)引導(dǎo)學生進一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點。在探索和發(fā)現(xiàn)中學會識字，體驗識字的樂趣，激發(fā)識字的興趣，并學會應(yīng)用?！拔視J”用來進行穩(wěn)固生字，并適當進行拓展；“我會讀”進一步發(fā)現(xiàn)和穩(wěn)固這種漢字的構(gòu)字特點。二、我會認。1、出示課件兩組漢字錯落排列引導(dǎo)學生讀一讀，看看哪兩個字可成為好朋友。2、找找每組中兩個字的相同點和不同點。引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識字方法？熟字加偏旁3、你還能用其他方法來記住這幾個字嗎？4、多種形式讀生字，給你喜歡的字

30、另組詞。5、你能用這種方法還認識哪些字？進行交流。三、我會讀。1、讀讀加點的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？2、多種形成讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？3、你還能說出其他類似的字嗎？板書設(shè)計：語文園地二 白柏柏樹 尤優(yōu)優(yōu)美 己紀紀念 生勝勝利 方紡紡線 彎灣臺灣只織織毛衣 立粒一粒米 第二課時教學目標：1、讓學生通過認讀，進行比較，來穩(wěn)固讀音相同的形近字。2、引導(dǎo)學生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。3、學習用部首查字法查字典。4、為學生提供展示學習成果、體驗學習樂趣的舞臺。教學重點：1、讓學生通過認讀，進行比較，來穩(wěn)固讀音相同的形近字。2、引導(dǎo)學生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。3、學習用部首查字法查字典。教學難點：學習用部首查字法查字典。教學方法：自主學習、合作交流。教學過程：一、日積月累。這一部分包括三項內(nèi)容：“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學習查字典”?！白x讀比比”安排了五組詞語，目的讓學生通過認讀，進行比較，來穩(wěn)固讀音相同的形近字?！白x讀記記”是一段姓氏歌，目的在于引導(dǎo)學生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。“學習查字典”是新的教學內(nèi)容，引導(dǎo)學生掌握部首查字法，教學時應(yīng)首先讓學生明確