除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法

1、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法課堂實(shí)錄仙溪小學(xué)  肖雄霞教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級數(shù)學(xué)上冊P81-82頁的例1及做一做，練習(xí)十四的第15題。教學(xué)目標(biāo)：1、 掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行筆算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。 2、 經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的筆算過程，體驗(yàn)遷移的思想方法。 3、 在學(xué)習(xí)活動中，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的試商的方法教學(xué)難點(diǎn)：試商、確定商的正確書寫位置。一復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)過除數(shù)是一位數(shù)的除法，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)并且是整十?dāng)?shù)的筆算除法。請同學(xué)們看大

2、屏幕，哪位同學(xué)愿意上臺來做？200÷4      120÷9      290÷7師：其他同學(xué)我們來看這幾道口算題。120÷60  480÷80  640÷80  360÷4092÷30  720÷81   392÷80  360÷89請生講講自己估算的過程。如：生：我把81看做80來算，720除以80等于9，所以72

3、0÷81約等于9。師：這幾位同學(xué)已經(jīng)把這幾道除數(shù)是一位數(shù)的除法算完了，請他們來說一說自己的計(jì)算過程。師：說得真好，可見你們對以前的知識學(xué)得很扎實(shí)！接下來我們來回憶一下除數(shù)是一位數(shù)除法的計(jì)算法則是什么？請一位同學(xué)來講一下。生：除數(shù)是一位數(shù)的除法，先看被除數(shù)的前一位。如果前一位不夠除，就看被除數(shù)的前兩位。除到哪一位，就把商寫到哪一位的上面。所得的余數(shù)一定不能大于除數(shù)。二新授部分創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.教學(xué)例（1）出示課件情境圖師：今天是“閱讀日”同學(xué)們到圖書館借書，那位同學(xué)來說一說，從這幅圖上你能了解到哪些數(shù)學(xué)信息？生：我了解到共有92本連環(huán)畫，每班分30本。師：那么可以提什么問題？生：可

4、以分給幾個(gè)班？師：請大家再認(rèn)真觀察一下這幅圖，還能得到什么信息？生：140本故事書，每班三十本，問可以分給幾個(gè)班？師：這兩個(gè)問題你們都會求嗎？誰能把算式列出來？生：92÷30      生：140÷30師根據(jù)學(xué)生的回答板書師：這里為什么用除法計(jì)算呢？生：92本連環(huán)畫，每班30本，其實(shí)就是求92里面有幾個(gè)30，所以用除法。生：140本故事書每班三十本，求140平均可以發(fā)給幾個(gè)班，求平均數(shù)用除法。師：很聰明的想法。那么該怎么計(jì)算呢？先利用你們學(xué)過的知識來思考解法。請大家四人為一小組進(jìn)行討論.生：我根據(jù)估算的方法把92看

5、做90,90÷303所以92÷30約等于3師：知識的利用很巧妙。那個(gè)小組還有別的方法嗎？生：我是這樣想的。30乘于幾小于92又最接近92,30×3小于92,30×3等于90,92-902所以92÷30的商是3余數(shù)2。師：你的見解太棒了。非常了不起的解法！我們現(xiàn)在知道這道題的商是3，（板書30  92  ）那么商應(yīng)該寫在哪一位上呢？生1：個(gè)位生2：十位師：到底該寫在哪一位上呢？老師準(zhǔn)備了一幅小棒圖來幫助大家理解。請看大屏幕。這里有9捆小棒，每捆10根，另外還有兩根小棒。我們來分分看（課件動畫演示分的過程）看過之后現(xiàn)在知道商該寫

6、在什么位置上了嗎？生：這個(gè)3表示3個(gè)一，因此這個(gè)3應(yīng)該寫在被除數(shù)的個(gè)位上。師：為什么不能寫在十位呢？生1：如果商寫在十位上，個(gè)位就要補(bǔ)0，就變成30了，而我們已經(jīng)知道只能分給3個(gè)班，所以商只能寫在個(gè)位上。生2：剛才估算時(shí)用30×3得到90，如果用30乘，被除數(shù)就是900了。生3：我們不難知道只能分給3個(gè)班，3班是一位數(shù)，一位數(shù)應(yīng)該寫在個(gè)位上，30班才寫在十位上。教室補(bǔ)充板書，并講解商和余數(shù)的單位各是什么？2做一做，鞏固練習(xí)師：這樣的題目你會做了嗎？我們一起來試試課本81頁，做一做。三、教學(xué)例（2）師：想一想，140/30該怎樣計(jì)算。雖然這樣的題目我們還沒學(xué)過，但老師相信你們是一群特別

7、聰明的孩子，我們在本子上試著算一算吧！生1：30×412014030×5150140   所以商是4生2：豎式計(jì)算 4 講解計(jì)算的過程     30           140      120 20師：你們真是太棒了，老師很為你們感到驕傲。為了讓大家更清楚計(jì)算的方法，老師為大褂直觀圖。這里有140個(gè)格子代表140本故事書。（課件演示分書的過程）。剛才看了直觀圖動畫，

8、你明白了什么？生：140除以30,我們應(yīng)該先看被除數(shù)的前兩位，從剛才演示可以直接看出14個(gè)十不夠除以30,所以我們應(yīng)該看被除數(shù)的前三位，140個(gè)一，140個(gè)一除以30商夠1,所以商應(yīng)該寫在個(gè)位上。師：也就是說我們除到哪一位，就把商寫到哪一位的上面。（根據(jù)學(xué)生回答完成板書）師：余數(shù)有什么特點(diǎn)？生：余數(shù)一定要比除數(shù)小。四、鞏固應(yīng)用完成課本第82頁的做一做。五、全課小結(jié)師：請大家把今天所學(xué)的新知識和課前我們復(fù)習(xí)的除數(shù)是一位數(shù)的除法比較一下，有什么相同的地方和不同的地方？生：不同的地方是除數(shù)是一位數(shù)的除法要先看被除數(shù)的第一位，而除數(shù)是兩位數(shù)的除法要先看被除數(shù)的前兩位。生：相同的地方是都是除到哪一位就把商寫到哪一位的上面，余數(shù)不能大于除數(shù)。師：請大家看大屏幕（出示課件），根據(jù)這三點(diǎn)（除的順序、商的位置、余數(shù)的大小）幫老師做個(gè)小結(jié)。生1：先看被除數(shù)的前兩位，如果前兩位不夠除，再看被除數(shù)的前三位。生2：除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位的上面。生3：每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。師：“閱讀日”真好，可以讓大家增加那么多的課外知識。