七年級生物上冊教學(xué)計劃

1、七年級生物上冊教學(xué)計劃 一、指導(dǎo)思想 以安圖縣教育局 XX 年教育工作重點(diǎn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校 工作計劃和教學(xué)工作計劃，繼續(xù)深入貫徹基礎(chǔ)教育課程改 革綱要精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個 學(xué)生的教育方針；堅持為每一個學(xué)生的生存就業(yè)和終身發(fā)展 奠基的辦學(xué)思想。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，積極營造良 好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教 學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠 對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更 多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面 有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面 得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)

2、試能力，考出好的成績。 二、教材和學(xué)生情況分析 教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物 圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探 究活動，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科 研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點(diǎn) 為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映 生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面。 學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和 應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以， 要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法 三、教學(xué)的措施和方法 通過上學(xué)期期末統(tǒng)考的成績分析以后，爭取及格率要達(dá) 到90%優(yōu)秀率要達(dá)到 50%這學(xué)

3、期應(yīng)該注重班級學(xué)生成績 的平衡發(fā)展，特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)發(fā)展。 對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分 析學(xué)習(xí)不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反 應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對生物有興趣，鼓勵他 們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的 生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題，從而激發(fā)他 們的學(xué)習(xí)興趣。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語；運(yùn)用生動的語言； 加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。 繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承 傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和 提高。 繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集 和整

4、理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式， 學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高 課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計好 教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同 的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo) 為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資 料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的 生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生 物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí) 并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。鼓勵學(xué)生學(xué) 會觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方 案的設(shè)計和實(shí)施。重視探究性報告的撰寫

5、和交流。培養(yǎng)學(xué)生 通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告， 并組織交流探究的過程和結(jié)果。 四、教學(xué)要求： 重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實(shí)際動手能力，分析能力。 在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程 理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分 發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和 評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。 教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等 方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活 動。 在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要 注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐 活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

6、興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材 中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。 教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué) 手段的應(yīng)用。 組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué) 生進(jìn)行個別指導(dǎo)。 四、 教學(xué)進(jìn)度及課時安排 按照教育局安排課時進(jìn)度，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況來實(shí)施。 五、 教研課題 怎樣提高學(xué)生的考試成績 西鄉(xiāng)古城中學(xué)楊小麗 一、 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ) 知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會發(fā)展中的應(yīng) 用。 學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究 和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。 學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高

7、環(huán)境保護(hù)的 意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。 初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證 唯物主義世界觀。 二、 教材和學(xué)生情況分析 教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物 圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探 究活動，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科 研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點(diǎn) 為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映 生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面。 學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和 應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以， 部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快

8、適應(yīng)新 學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。 因此學(xué)生差異較大而且明顯。 三、 教學(xué)的措施和方法 針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時，知識的難易程 度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時，靈活、應(yīng) 變，既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習(xí)層次較 高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學(xué)生的動手及協(xié)作 探究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開展教 學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之 加以解答或?qū)さ么鸢浮?四、 教學(xué)進(jìn)度及課時安排 周圍的生物 3 課時 第二章探索生命 3 課時 第三章細(xì)胞是生命活動的基本單位 2 課時 第四章生物體的組成 4 課時

9、 第五章綠色植物的一生 10 課時 第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用 7 課時 一、課程總目標(biāo) 在新課標(biāo)下，我們生物要實(shí)現(xiàn)的是： 學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ) 知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會發(fā)展中的應(yīng) 用。 學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究 和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。 學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的 意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。 初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證 唯物主義世界觀。 學(xué)生能將生物知識運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。 二、教材和學(xué)生情況分析 教材教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與 生物圈的知識

10、體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高 的探究活動，提咼了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究 的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知 識點(diǎn)為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注 重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué) 生更加體會到生物與生活的關(guān)系 學(xué)生情況學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué) 習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情 況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)；但也有能 較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十 足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。 三、 教學(xué)的措施和方法 針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時，知識

11、的難易程 度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時，盡可能讓 學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的樂趣如：進(jìn)行課堂比賽等； 教學(xué)手法靈活、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知 識，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時， 注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識 及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生 活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?四、 教學(xué)進(jìn)度及課時安排 按照學(xué)校課時安排，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況作如下計劃。 周次 教學(xué)內(nèi)容 概要：生物學(xué)什么？ 生命的世界 形形色色的生物 生命的世界 生物與環(huán)境的相互影響 第二章探索生命 生物學(xué)是探索生命的科學(xué) 生物學(xué)研究的

12、基本方法 國慶放假 第三章細(xì)胞 實(shí)驗(yàn)：顯微鏡使用 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能 第三章細(xì)胞 細(xì)胞生命活動單位 細(xì)胞通過分裂而增值 第四章生物體的結(jié)構(gòu)層次 細(xì)胞分化成組織 生物體的器官，系統(tǒng) 期中復(fù)習(xí) 0 期中考試期中評卷 1 第五章綠色開花植物的生活方式 光合作用 第五章綠色植物的生活方式 呼吸作用 3 第五章綠色開花植物的生活方式 吸收作用和蒸騰作用 (12.3-12.7 ) 第五章綠色開花植物的生活方式 運(yùn)輸作用 (12.10-12.14 ) 第六章綠色開花植物的生活史 種子萌發(fā)形成幼苗 (12.17-12.21 ) 第六章綠色開花植物的生活史 營養(yǎng)器官的生長 (12.24-12.28 ) 第六章

13、綠色植物的生活 生殖器官的生長 (12.31 -1.4 ) 第七章綠色植物與生物圈 (1.7-1.11 ) 復(fù)習(xí) 0(1.14-1.18 ) 復(fù)習(xí) 1(1.21 -1.26 ) 期末考試 以上是本人對七年級生物上冊教八年級的生物 一、指導(dǎo)思想 在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在繼 承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有 的生活經(jīng)驗(yàn)；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、 提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加 實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 變被動接受式學(xué)習(xí) 為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物， 能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈?/p>

14、的學(xué)習(xí)方向 有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力 方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等 方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社 會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)任務(wù) .本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材生物 學(xué)。 .在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教 育理論，不斷提高對“課改”的認(rèn)識，力爭在原有的基礎(chǔ)上， 使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。 .繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取過去兩 年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改” 教學(xué)新成果。 .繼續(xù)探究新課程的評價體系， 特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過 程的評價和終結(jié)性評

15、價標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上， 總結(jié)過去兩年中的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會。 三、 學(xué)生情況分析： 生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生 疑問多，但學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基 礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，大部分對本科?學(xué)習(xí)興趣濃厚。 四、 教學(xué)總目標(biāo)要求 通過義務(wù)教育階段生物課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下 幾方面得到發(fā)展： 知識：1）認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特 征。 ）知道動物的行為大多是通過運(yùn)動來完成的，了解動物 在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密 切的聯(lián)系 ） 獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的 知識。 ）通過活動體驗(yàn)生

16、物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的 相似程度來進(jìn)行的。 能力：1）增強(qiáng)動手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力。 ）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、 “調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細(xì) 菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動。 ）培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。 情感態(tài)度與價值觀： 認(rèn)識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展 的觀點(diǎn)。 認(rèn)識科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的 手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實(shí)踐 價值?？茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時，往往帶來人們預(yù)想 不到的負(fù)面影響，因此，其實(shí)踐價值就相當(dāng)于一枚硬幣的正 反兩面，具有兩面性。此外，盡管社

17、會在走向科技化，科技 也在社會化，但是，科學(xué)始終不是萬能的，人類社會面臨的 所有問題，并非都能依*科學(xué)來解決。 五. 主要措施： 重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng) 倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí) 滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育 改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué) 提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性 初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識、能力以及情 感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項(xiàng)活 動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時，要充 分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需 要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。 組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量 教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重 從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動 探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科 學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度， 以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時， 教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。 加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。 注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí) 在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培 養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有