如何培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣惠陽區(qū)新圩鎮(zhèn)產(chǎn)徑小學(xué) 周廣淳隨著中國(guó)加入世貿(mào)和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的飛速發(fā)展，學(xué)生的英語素質(zhì)在這日新月異的形勢(shì)下顯得尤為重要，因此對(duì)學(xué)生運(yùn)用語言的能力也提出更高，更迫切的要求。俗話說得好，好的開端就是成功的一半。良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生多方面能力的開端，是學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的有力保障，也是英語素質(zhì)教育的根本保障。形成學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂教學(xué)是分不開的，特別是初學(xué)者，要把一個(gè)英語“門外漢”武裝成具有能初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的“小洋人”，需要老實(shí)一步一個(gè)腳印地培養(yǎng)他們良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、培養(yǎng)學(xué)生聽的良好習(xí)慣從人類學(xué)習(xí)語言的次序來看，聽、說是兒童學(xué)習(xí)的開端，按美國(guó)的一些

2、專家統(tǒng)計(jì)，聽占實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間的45，說占30，其余是讀和寫。因此，在課堂教學(xué)中我注重以聽說領(lǐng)先，讀寫跟上的教學(xué)原則，聽是說的基礎(chǔ)，小學(xué)生是英語初學(xué)者，大量的聽力能為他們提高豐富的語言材料，如何培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣呢？首先，教師是聽力材料的重要來源，用全英組織教學(xué)對(duì)學(xué)生的聽力大有裨益，除了課文的句子外，課堂用語、問候語、請(qǐng)求、表揚(yáng)、鼓勵(lì)道歉和課堂活動(dòng)規(guī)則用語等，學(xué)生剛接觸可能一無所知，但我借助手勢(shì)運(yùn)用多次，學(xué)生很快就領(lǐng)會(huì)了這些英語信息。興趣是最好的教師。英語歌曲趣味性濃，悅耳的音樂對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)起到良好的刺激作用。小學(xué)生生性活潑，愛說愛唱，見縫插針地播放英語歌曲，既可以活躍課堂氣氛，又是鍛煉學(xué)生聽力的好時(shí)

3、機(jī)，很多英語歌曲具有濃厚的歐美色彩，以其歡快的曲調(diào)，明快的節(jié)奏以及反復(fù)的旋律和歌詞，學(xué)生反復(fù)聽?zhēng)妆?，就能瑯瑯上口地哼起來了，有些英語歌曲還可以輔助詞匯教學(xué)，句型或語法教學(xué)，如“Days of the week.Are you sheeping？”等，通過聽聽唱唱，易于激發(fā)學(xué)生的情緒和想象力，在無意識(shí)記憶狀態(tài)下收到較好的聽的效果。充分發(fā)揮多媒體的作用，小學(xué)生可塑性強(qiáng)，通過在課堂上播放錄音磁帶、錄相、多媒體課件，能為學(xué)生提高不同的聲音和口音，是培養(yǎng)學(xué)生語感，擴(kuò)大語言范圍，提高會(huì)話能力及改進(jìn)語音、語調(diào)的有效途徑，在我班上有位女學(xué)生，她能聲情并茂，惟妙惟肖地模仿課文對(duì)話，究其原因，原來該學(xué)生每天上放學(xué)

4、帶著語言學(xué)習(xí)機(jī)，邊走邊聽，終于練就了一口帶有夸張色彩的英語口音。此后，我以這個(gè)學(xué)生作同學(xué)們的榜樣，把聽錄音當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè)以培養(yǎng)他們聽的習(xí)慣。此外，聽力材料還可跟課堂活動(dòng)相結(jié)合，如聽錄音（可老師念），圖卡找詞卡的找伙伴游戲，聽指令，做動(dòng)作游戲或聽There be句型，學(xué)生把該句開始中出現(xiàn)的某物“放到某地”等游戲，有機(jī)地把學(xué)生好動(dòng)的天性和聽力訓(xùn)練相結(jié)合，有目的地培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣，效果更佳。二、培養(yǎng)學(xué)生說的良好習(xí)慣說是把信息輸出的能力，說的過程是一個(gè)創(chuàng)造性運(yùn)用語言的過程。根據(jù)小學(xué)生天性大膽、好學(xué)，學(xué)習(xí)語言具有善于模仿，不怕重復(fù)的優(yōu)勢(shì)，我因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景動(dòng)說結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生說，用英語交際的良好習(xí)慣。（一）

5、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生說英語的熱情。語言作為交流的媒體，是在一定的語境下產(chǎn)生的，只有把語言知識(shí)和技能融入到豐富、真實(shí)的環(huán)境理，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，才能讓學(xué)生有話可說。如我在教學(xué)We love animals第二課時(shí)，我準(zhǔn)備了許多貓、狗、鳥、兔子、熊貓等色彩鮮艷的動(dòng)物頭飾，我一邊帶上小貓的頭飾并學(xué)貓叫，一邊說：“Im a cat.”然后問學(xué)生：“Who am I?”學(xué)生馬上回答“cat”。我在帶上小鳥的頭飾并做小鳥飛的動(dòng)作。他們興奮地說“bird,Youre a bird.”在讓學(xué)生上臺(tái)扮演老師的角色使學(xué)生的主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生說英語的高漲熱情。又如在教學(xué)Is this your shirt

6、?第一課時(shí)。我讓學(xué)生帶來Tshirt、shirt、skirt、dress等衣服，在學(xué)生感知和仿說后，我提高了說的難度，如第一個(gè)學(xué)生指著T-shirt說This is a T-shirt.第二個(gè)學(xué)生在重復(fù)第一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作和句子的基礎(chǔ)上，增加另一件衣服并做口頭陳述，如此類推，同學(xué)們經(jīng)過挑戰(zhàn)，精神振奮，既有成功的喜悅，又受到了鼓舞。實(shí)踐證明，創(chuàng)造真實(shí)、半真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生如身臨其境的感覺，他們說英語的愿望是很強(qiáng)烈的。（二）動(dòng)說結(jié)合，誘發(fā)學(xué)生用英語交際的興趣?！罢Z言的社會(huì)交際功能是語言最本質(zhì)的功能?！弊裱癊ducation must be fan”的觀點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、和諧的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生始

7、終保持學(xué)習(xí)的高漲熱情的最佳辦法是游戲競(jìng)賽教學(xué)，各式各樣的游戲和競(jìng)賽為學(xué)生提供了有話會(huì)說的機(jī)會(huì)，如在在教學(xué)Is this your shirt?第二課時(shí)，我設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)面向黑板，我從學(xué)生處取一物，請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)用Is this your？去找物主，在三次內(nèi)能找到，獎(jiǎng)勵(lì)紅花，如失敗，全班同學(xué)告訴他Its his/her.又如在教學(xué)What do you like?第四課時(shí)，我出示了一幅較為復(fù)雜的圖，把學(xué)生分成四組，看哪組說的句子多，同一個(gè)句子不能重復(fù)，多者為勝，這個(gè)競(jìng)賽使同學(xué)們你爭(zhēng)我趕，格外投入。根據(jù)心理年齡特征，十歲左右的孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往是通過直接興趣引發(fā)的，他們樂于在游戲，競(jìng)賽中不

8、知不覺地運(yùn)用語言，從而突破了說這個(gè)難關(guān)，養(yǎng)成了主動(dòng)交流的習(xí)慣。三、培養(yǎng)學(xué)生讀、記的良好習(xí)慣由于我們生活在非語言（英語）的環(huán)境中，學(xué)生在課后不能創(chuàng)造性發(fā)揮語言，只能模仿語言。小學(xué)課文內(nèi)容生動(dòng)風(fēng)趣，貼近生活，屬于英語入門階段必讀。學(xué)生在朗讀時(shí)，由于眼、口、耳、腦同時(shí)并用，能增強(qiáng)理解和記憶，但學(xué)生在課堂上朗讀量不多，所以我利用早讀時(shí)間組織學(xué)生朗讀，有時(shí)變換朗讀的形式和內(nèi)容，如放錄音讓學(xué)生仿讀，或在投影片上寫些日常交際用于，簡(jiǎn)單的故事、詩歌、歌謠等。朗讀是背誦的基礎(chǔ)，科學(xué)研究證明：記憶可分為二個(gè)階段，短暫記憶和長(zhǎng)期記憶，短暫記憶很不穩(wěn)定，只能保留數(shù)分鐘，而長(zhǎng)期記憶則很穩(wěn)定，能保存許多天，許多星期甚至許

9、多年，重復(fù)多次是暫時(shí)記憶轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)期記憶所必須的，學(xué)生要鞏固詞匯、句子形成長(zhǎng)期記憶。因此，我把這種做法作為慣例，510分鐘讓同桌互相檢查背誦，有時(shí)我把朗讀和背誦當(dāng)成家庭作業(yè)，并爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)以這一做法的重視和支持，因此學(xué)生慢慢地形成了朗讀和背誦的良好習(xí)慣，在英語詞匯和句子方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣寫也是基本語言活動(dòng)之一，因?yàn)閷懽稚婕斑\(yùn)動(dòng)覺，運(yùn)動(dòng)覺比聽覺、視覺等留在大腦中的印象更深刻，因此學(xué)生抄寫的過程也是學(xué)習(xí)語言的過程。在培養(yǎng)學(xué)生書寫時(shí)，我先從字母的筆順、筆劃規(guī)范學(xué)生的書寫，然后從格式、詞距、大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用指導(dǎo)學(xué)生對(duì)句子的時(shí)寫。格局小學(xué)生有意注意時(shí)間相對(duì)較短，決定了老師布置抄寫的量宜少不宜多，有針對(duì)性地把當(dāng)天聽說操練的材料通過抄寫的形式進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化。有效地提高學(xué)生抄寫的質(zhì)量。興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，為了怎價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的成功感，我采用書寫比賽，作業(yè)展示的方法充分肯定書寫認(rèn)真的同學(xué)，并制作了金光閃閃立體感強(qiáng)的小紅花獎(jiǎng)勵(lì)在作業(yè)中取得“優(yōu)”的同學(xué)，每當(dāng)同學(xué)們獎(jiǎng)到紅花時(shí)，喜悅之情溢于言表。研究表明：使孩子更喜歡學(xué)習(xí)的秘訣是增加樂趣，適當(dāng)?shù)?/p>