2016年全國統(tǒng)一高考生物試卷新課標ⅰ【2020新】

1、2016年全國統(tǒng)一高考生物試卷（新課標I ）一、選擇題（共6 小題，每小題 6 分，滿分 36 分）1 （6分）下列與細胞相關的敘述，正確的是（ ）A.核糖體、溶酶體都是具有膜結構的細胞器B.酵母菌的細胞核內(nèi)含有 DNA和RNA兩類核酸C.藍藻細胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程D.在葉綠體中可進行CQ的固定但不能合成ATP2 （6分）離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解 ATP釋放的能量跨膜運輸離子下列敘述正確的是（ ）A.離子通過離子泵的跨膜運輸屬于協(xié)助擴散B.離子通過離子泵的跨膜運輸是順著濃度階梯進行的C.動物一氧化碳中毒會降低離子泵跨膜運輸離子的速率D.加入蛋白質(zhì)變性

2、劑會提高離子泵跨膜運輸離子的速率3 （ 6 分）若除酶外所有試劑均已預保溫，則在測定酶活力的試驗中，下列操作順序合理的是（ ）A.加入酶-加入底物-加入緩沖液-保溫并計時-一段時間后檢測產(chǎn)物的量B.加入底物-加入酶-計時-加入緩沖液-保溫-一段時間后檢測產(chǎn)物的量C.加入緩沖液-加入底物-加入酶-保溫并計時-一段時間后檢測產(chǎn)物的量D.加入底物計時-加入酶-加入緩沖液-保溫并計時一段時間后檢測產(chǎn)物的量4 （ 6 分）下列與神經(jīng)細胞有關的敘述，錯誤的是（ ）A. ATP能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生B.神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動消耗ATPC.突觸后膜上受體蛋白體的合成需要消耗ATPD 神經(jīng)細胞興奮后恢

3、復為靜息狀態(tài)消耗ATP5 （ 6 分）在漫長的歷史時期內(nèi)，我們的祖先通過自身的生產(chǎn)和生活實踐，積累了對生態(tài)方面的感性認識和經(jīng)驗， 并形成了一些生態(tài)學思想， 如： 自然與人和諧統(tǒng)一的思想根據(jù)這一思想和生態(tài)學知識，下列說法錯誤的是（ ）A.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動有其自身的運行規(guī)律B.若人與自然和諧統(tǒng)一，生產(chǎn)者固定的能量便可反復利用C.退耕還林、還草”是體現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一思想的實例D.人類應以保持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定為原則，確定自己的消耗標準6. （6分）理論上，下列關于人類單基因遺傳病的敘述，正確的是（）A.常染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率B.常染色體顯性遺傳病在女

4、性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率C. X染色體顯性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率D. X染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率二、解答題（共4小題，滿分39分）7. （10 分）有關DNA分子的研究中，常用32P來標記DNA分子.用民、B和丫 表示ATP或dATP （d表示脫氧）上三個磷酸基團所處的位置（ A- PaP0PT 或dA- PaP0Py）.回答下列問題；（1）某種酶可以催化ATP的一個磷酸基團轉移到DNA末端上，同時產(chǎn)生ADP.若 要用該酶把32P標記到DNA末端上，那么帶有 32P的磷酸基團應在 ATP的 （填"a"

5、或曠）位上.（2）若用帶有32P標記的dATP作為DNA生物合成的原料，將32P標記到新合成 的DNA分子上，則帶有32P的磷酸基團應在dATP的 （填“a”或曠J位 上.（3）將一個帶有某種噬菌體DNA分子的兩條鏈用32P進行標記，并使其感染大 腸桿菌，在不含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間.若得到的所有噬菌體雙鏈DNA分子都裝配成噬菌體（n個）并釋放，則其中含有32P的噬菌體所占比例為2,n 原因是.8. （8分）為了探究生長條件對植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物 的盆栽苗分成甲、乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低 光照，其他培養(yǎng)條件相同.培養(yǎng)較長一段時間（T）

6、后，測定兩組植株葉片隨光 照強度變化的光合作用強度（即單位時間、單位面積吸收CQ的量），光合作用強度隨光照強度的變化趨勢如圖所示.回答下列問題：第3頁（共19頁）(1)據(jù)圖判斷，光照強度低于 a時，影響甲組植物光合作用的限制因子是；(2) b光照強度下，要使甲組的光合作用強度升高，可以考慮的措施是提高(填“CO濃度”或“(2濃度”)(3)播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽按照甲組的條件培養(yǎng) T時間后，再 測定植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度， 得到的曲線與甲組的相同，根據(jù) 這一結果能夠得到的初步結論是 .° ab 洸睡強度9. (9分)病毒甲通過呼吸道感染動物乙后，可引起乙的 B

7、淋巴細胞破裂，T淋 巴細胞功能喪失，導致其患月中瘤病，病患動物更易被其他病原體感染， 給新生的 乙個體接種甲疫苗可預防該月中瘤病.回答列問題：(1)感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原體感染的原因是 .(2)新生的乙個體接種甲疫苗后，甲疫苗作為 可誘導B淋巴細胞增殖、分化成 和記憶細胞.記憶細胞在機體被病毒甲感染時能夠 ，從而引起預防該腫瘤病的作用.(3)免疫細胞行使免疫功能時，會涉及到胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)跨膜運輸方式， 這兩種方式的共同點有 、 (答出兩點即可).10. (12分)已知果蠅的灰體和黃體受一對等位基因控制，但這對相對性狀的顯 隱性關系和該等位基因所在的染色體是未知的.同學甲用一

8、只灰體雌蠅與一只黃體雄蠅雜交，子代中?灰體：?黃體：含灰體：含黃體為1: 1: 1: 1.同學乙用 兩種不同的雜交實驗都證實了控制黃體的基因位于X染色體上，并表現(xiàn)為隱性.請根據(jù)上述結果，回答下列問題：(1)僅根據(jù)同學甲的實驗，能不能證明控制黃體的基因位于 X染色體上，并表 現(xiàn)為隱性？ (2)請用同學甲得到的子代果蠅為材料設計兩個不同的實驗，這兩個實驗都能 獨立證明同學乙的結論.(要求：每個實驗只用一個雜交組合，并指出支持同學第3頁(共19頁)乙結論的預期實驗結果.）.生物-選彳1:生物技術實踐11. （15分）空氣中的微生物在重力等作用下，可以一定程度地沉降。某研究小 組欲用平板收集教室空氣中

9、的微生物，以了解教室內(nèi)不同高度空氣中微生物的分 布情況。實驗步驟如下：配置培養(yǎng)基（成分：牛肉膏、蛋白陳、 NaCl X、H2O）；制作無菌平板；設置空白對照組和若干實驗組，進行相關操作；將各組平板置于37c恒溫箱中培養(yǎng)一段時間，統(tǒng)計各組平板上菌落的平均數(shù)。 回答下列問題：（1）該培養(yǎng)基中微生物所需的氮來源于 。若要完成步驟，該培養(yǎng)基中 的成分X通常是。（2）步驟中，實驗組的操作是 。（3）若在某次調(diào)查中，某一實驗組平板上菌落平均數(shù)為36個/平板，而空白對照組的一個平板上出現(xiàn)了6個菌落，這種結果說明在此次調(diào)查中出現(xiàn)了現(xiàn)象。若將300 （即36- 6）個/平板作為本組菌落數(shù)的平均值，該做法（填 正

10、確”或不正確”）。生物-選彳3:現(xiàn)代生物科技專題12. （15分）某一質(zhì)粒載體如圖所示，外源 DNA插入至I Ampr或Tef中會導致相 應的基因失活（Ampr表示氨葦青霉素抗性基因，Tetr表示四環(huán)素抗性基因）.有 人將此質(zhì)粒載體用BamHI酶切后，與用BamHI酶切獲得的目的基因混合，加入 DNA連接酶進行連接反應，用得到的混合物直接轉化大腸桿菌， 結果大腸桿菌有 的未被轉化，有的被轉化.被轉化的大腸桿菌有三種，分別是含有環(huán)狀目的基因、 含有質(zhì)粒載體、含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌.回答下列問題：（1）質(zhì)粒載體作為基因工程的工具， 應具備的基本條件有 （答出兩點即 可）.而作為基因

11、表達載體，除滿足上述基本條件外，還需具有啟動子和終止子.(2)如果用含有氨葦青霉素的培養(yǎng)基進行篩選，在上述四種大腸桿菌細胞中， 未被轉化的和僅含有環(huán)狀目的基因的細胞是不能區(qū)分的，其原因是 ;并 且 和 的細胞也是不能區(qū)分的，其原因是 .在上述篩選的基礎上，若要篩選含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌的單菌落，還需使用含有 的固體培養(yǎng)基.(3)基因工程中，某些噬菌體經(jīng)改造后可以作為載體，其 DNA復制所需的原料 來自于.第5頁(共19頁)2016年全國統(tǒng)一高考生物試卷（新課標I ）參考答案與試題解析一、選擇題（共6 小題，每小題 6 分，滿分36 分）1 （6分）下列與細胞相關的敘述，正確的是

12、（ ）A.核糖體、溶酶體都是具有膜結構的細胞器B.酵母菌的細胞核內(nèi)含有 DNA和RNA兩類核酸C.藍藻細胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程D.在葉綠體中可進行CQ的固定但不能合成ATP【分析】 1、原核細胞與真核細胞相比，最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核（沒有核膜、核仁和染色體） ；原核生物沒有復雜的細胞器，只有核糖體一種細胞器；原核生物只能進行二分裂生殖但原核生物含有細胞膜、細胞質(zhì)基質(zhì)等結構，也含有核酸（DNA和RNA）和蛋白質(zhì)等物質(zhì).2、DNA主要分布在細胞核（細胞質(zhì)中含少量DNA）, RNA主要分布在細胞質(zhì)（細 胞核中含少量RNA） 3、在葉綠體的類囊體薄膜上進行光反應，

13、能合成 ATR在葉綠體的基質(zhì)進行暗反應，可進行CO2 的固定【解答】解：A、核糖體是沒有膜結構的細胞器，溶酶體是具有膜結構的細胞器，A錯誤；B、酵母菌的細胞核內(nèi)含有 DNA和RNA （少量）兩類核酸，B正確；C、藍藻是原核生物，沒有線粒體，但是含有有氧呼吸酶，能進行有氧呼吸，C錯誤；D、在葉綠體的基質(zhì)可進行CQ的固定，在葉綠體的類囊體薄膜上能合成 ATP, D 錯誤。故選： B?！军c評】 本題考查了原核細胞核真核細胞結構的區(qū)別， 葉綠體的結構和功能， 屬于基礎題，難度適中2. （6分）離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解 ATP釋放的能量跨膜運輸離子下列敘述正確的是（ ）A.

14、離子通過離子泵的跨膜運輸屬于協(xié)助擴散B.離子通過離子泵的跨膜運輸是順著濃度階梯進行的C.動物一氧化碳中毒會降低離子泵跨膜運輸離子的速率D.加入蛋白質(zhì)變性劑會提高離子泵跨膜運輸離子的速率【分析】1、小分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞胶吞攸c名稱運輸方向載臺匕能實例體量自由擴高濃度-低不不水，CQ, O2,甘油，苯、酒精等散濃度需需協(xié)助擴高濃度-低需不紅細胞吸收葡萄糖散濃度要需主動運低濃度-高需需小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，輸濃度要要K+, Na+等2、 分析題文： 離子通過離子泵的跨膜運輸需要載體和消耗能量， 屬于主動運輸【解答】解：A離子通過離子泵的跨膜運輸需要載體和消耗能量，屬于主動運輸， A

15、錯誤；B、離子泵的運輸類型屬性是主動運輸，運輸方向為逆向，B錯誤；C、 動物一氧化碳中毒減少能量的供應，進而會降低離子泵跨膜運輸離子的速率，C 正確；D、離子的跨膜運輸需要載體蛋白，因此加入蛋白質(zhì)變性劑會降低離子泵跨膜運輸離子的速率， D 錯誤。故選：C。【點評】 本題考查物質(zhì)跨膜運輸方式及其異同， 要求考生識記三種小分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌涮攸c， 能結合題干信息作出準確的判斷， 屬于考綱識記和理解層次的考查3 （ 6 分）若除酶外所有試劑均已預保溫，則在測定酶活力的試驗中，下列操作順序合理的是（ ）A.加入酶-加入底物-加入緩沖液-保溫并計時-一段時間后檢測產(chǎn)物的量B.加入底物-加入酶-計

16、時-加入緩沖液-保溫-一段時間后檢測產(chǎn)物的量C.加入緩沖液-加入底物-加入酶-保溫并計時-一段時間后檢測產(chǎn)物的量D.加入底物計時-加入酶-加入緩沖液-保溫并計時一段時間后檢測產(chǎn)物的量【分析】 （ 1）酶活力的含義：酶的活性是指酶催化一定化學反應的能力（ 2）酶活力測定的一般原理和方法：酶的活力通常以單位時間內(nèi)底物的消耗量或者在單位時間內(nèi)產(chǎn)物的生成量來表示 例如， 通過測定單位時問內(nèi)麥芽糖的生成量來檢測淀粉酶的活力由于麥芽糖與3， 5 一二硝基水楊酸試劑反應，能生成黃褐色產(chǎn)物，利用分光光度法進行比色，可以測出麥芽糖的生成量另外，還可以通過測定單位時間內(nèi)淀粉的消耗量來檢測淀粉酶的活力【解答】 解：

17、測定酶活性實驗操作中，體積最大的物質(zhì)一般最先加入；對反應條件最敏感的試劑一般最后加入。故先加入緩沖液，再加入底物，最后加入酶，然后立即混勻保溫，并開始計時，故C選項正確。故選：C?！军c評】 本題主要考查酶活力測定的方法步驟，難度較低，考生識記即可4 （ 6 分）下列與神經(jīng)細胞有關的敘述，錯誤的是（ ）A. ATP能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生B.神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動消耗ATPC.突觸后膜上受體蛋白體的合成需要消耗ATPD 神經(jīng)細胞興奮后恢復為靜息狀態(tài)消耗ATP【分析】 動物細胞產(chǎn)生ATP 的生理過程是細胞呼吸，有氧呼吸過程中產(chǎn)生 ATP的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜，無氧呼吸產(chǎn)

18、生ATP的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)；ATP是細胞生命活動的直接能源物質(zhì)，細胞內(nèi)的吸能過程一般與ATP水解相偶聯(lián)，放能過程一般與ATP合成相偶聯(lián)?！窘獯稹拷猓篈、由分析可知，神經(jīng)細胞產(chǎn)生 ATP的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體A 正確；B、神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙移動屬于擴散，不消耗ATP； B錯誤；C、突觸后膜上的受體蛋白合成要通過轉錄和翻譯過程實現(xiàn)，需要消耗ATP, C正確；D、神經(jīng)細胞興奮后恢復為靜息狀態(tài)的過程鈉離子通過主動運輸外流，需要消耗ATP， D 正確。故選：B。【點評】本題的知識點是ATP與ADP相互轉化的過程和意義，細胞呼吸的過程和場所， 神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程， 旨在考查學生理解所學知識的要點， 把握知

19、識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡，并結合題干信息進行推理、判斷。5 （ 6 分）在漫長的歷史時期內(nèi)，我們的祖先通過自身的生產(chǎn)和生活實踐，積累了對生態(tài)方面的感性認識和經(jīng)驗， 并形成了一些生態(tài)學思想， 如： 自然與人和諧統(tǒng)一的思想根據(jù)這一思想和生態(tài)學知識，下列說法錯誤的是（ ）A.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動有其自身的運行規(guī)律B.若人與自然和諧統(tǒng)一，生產(chǎn)者固定的能量便可反復利用C “退耕還林、還草”是體現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一思想的實例D.人類應以保持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定為原則，確定自己的消耗標準【分析】 生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，三者缺一不可；物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎， 能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的

20、動力， 信息傳遞則決定著能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)； 信息傳遞是雙向的，能量流動是單向的，物質(zhì)循環(huán)具有全球性生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有相對性， 當受到大規(guī)模干擾或外界壓力超過該生態(tài)系統(tǒng)自身更新和自我調(diào)節(jié)能力時， 便可導致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞、 甚至引發(fā)系統(tǒng)崩潰【解答】解：A生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動有其自身的運行規(guī)律，A正確；B、能量不能反復利用，B錯誤；C、退耕還林、還草”是體現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一思想的實例，C正確；D、人類應以保持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定為原則，確定自己的消耗標準，D正確。故選：B。【點評】 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能和穩(wěn)定性， 意在考查考生的識記能力和理解所第 9頁（共 19頁）學知識

21、要點， 把握知識間內(nèi)在聯(lián)系， 形成知識網(wǎng)絡結構的能力； 能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查6 （ 6 分）理論上，下列關于人類單基因遺傳病的敘述，正確的是（ ）A.常染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率B.常染色體顯性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率C X 染色體顯性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率D X 染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率【分析】 幾種常見的單基因遺傳病及其特點：1、伴 X 染色體隱性遺傳?。喝缂t綠色盲、血友病等，其發(fā)病特點： （ 1）男患者多于女患者；（ 2）隔代交叉

22、遺傳，即男患者將致病基因通過女兒傳給他的外孫。2、伴X染色體顯性遺傳?。喝缈咕S生素 D性佝僂病，其發(fā)病特點：（1）女患者多于男患者；（ 2）世代相傳。3、常染色體顯性遺傳病：如多指、并指、軟骨發(fā)育不全等，其發(fā)病特點：患者多，多代連續(xù)得病。4、常染色體隱性遺傳?。喝绨谆?、先天聾啞、苯丙酮尿癥等，其發(fā)病特點：患者少，個別代有患者，一般不連續(xù)。5、伴Y 染色體遺傳：如人類外耳道多毛癥，其特點是：傳男不傳女?！窘獯稹拷猓篈、常染色體隱性遺傳病在男性和女性中的發(fā)病率相同，都等于該病致病基因的基因頻率的平方， A 錯誤；B、常染色體顯性遺傳病在女性中的發(fā)病率=1 - （ 1 -該病致病基因的基因頻率）的

23、平方，B 錯誤；C、X染色體顯性遺傳病在女性中的發(fā)病率=1 - （1 -該病致病基因的基因頻率）的平方，C 錯誤；D、 X 染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率， D 正確。故選： D。【點評】 本題考查常見的人類遺傳病， 要求考生識記幾種常見人類遺傳病的類型及實例， 掌握各種遺傳病的特點， 能結合所需的知識準確判斷各選項， 屬于考綱理解層次的考查。二、解答題（共4小題，滿分39分）7. （10 分）有關DNA分子的研究中，常用32P來標記DNA分子.用a、0和丫 表示ATP或dATP （d表示脫氧）上三個磷酸基團所處的位置（ A- PaP0PT 或dA- PaP0Py）

24、.回答下列問題；（1）某種酶可以催化ATP的一個磷酸基團轉移到DNA末端上，同時產(chǎn)生ADP.若 要用該酶把32P標記到DNA末端上，那么帶有32P的磷酸基團應在ATP的 y （埴 “a”或曠，位上.（2）若用帶有32P標記的dATP作為DNA生物合成的原料，將32P標記到新合成 的DNA分子上，則帶有32P的磷酸基團應在dATP的 a （填“a”或曠了位上.（3）將一個帶有某種噬菌體DNA分子的兩條鏈用32P進行標記，并使其感染大 腸桿菌，在不含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間.若得到的所有噬菌體雙鏈 DNA 分子都裝配成噬菌體（n個）并釋放，則其中含有32P的噬菌體所占比例為（， 原因是 一個

25、含32P標記的噬菌體雙鏈DNA分子經(jīng)半保留復制后，標記的兩條單 鏈只能分配到2個噬菌體的雙鏈DNA分子中，因此得到的n個噬菌體中，只有 2個帶標記.【分析】DNA復制時間：有絲分裂和減數(shù)分裂間期DNA復制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATPK解提供）、酶（解旋酶和DNA 聚合酶等）、原料（游離的脫氧核甘酸）DNA復制過程：邊解旋邊復制.DNA復制特點：半保留復制.DNA復制結果：一條DNA復制出兩條DNA.DNA復制意義：通過復制，使親代的遺傳信息傳遞給子代，使前后代保持一定的 連續(xù)性.【解答】解：（1） ATP分子中遠離A的高能磷酸鍵容易斷裂和重新生成，故某種 酶可以催化ATP的一個磷酸

26、基團轉移到 DNA末端上，同時產(chǎn)生 ADP.那么該酶 作用的磷酸基團應在 ATP的丫位上.（2）合成DNA的原料應該是4種脫氧核甘酸，每個脫氧核甘酸都是一分子磷酸、 一分子脫氧核糖、一分子含氮堿基組成，其中磷酸和脫氧核糖之間的化學鍵是普 通磷酸鍵，用帶有32P標記的dATP作為DNA生物合成的原料，將32P標記到新 合成的DNA分子上（合成過程中，dATP要脫掉兩個高能磷酸鍵），則帶有32P的 磷酸基團應在dATP的a位上.（3）將一個帶有某種噬菌體DNA分子的兩條鏈用32P進行標記，并使其感染大 腸桿菌，在不含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間.若得到的所有噬菌體雙鏈 DNA 分子都裝配成噬菌體

27、（n個）并釋放，則其中含有32P的噬菌體所占比例為（， 這是因為一個含32P標記的噬菌體雙鏈DNA分子經(jīng)半保留復制后，標記的兩條單 鏈只能分配到2個噬菌體的雙鏈DNA分子中，因此得到的n個噬菌體中，只有 2個帶標記.故答案為：（1） 丫（2） a（3） 一個含32P標記的噬菌體雙鏈DNA分子經(jīng)半保留復制后，標記的兩條單鏈 只能分配到2個噬菌體的雙鏈DNA分子中，因此得到的n個噬菌體中，只有2 個帶標記.【點評】本題考查了 ATP的結構組成、DNA分子的半保留復制，明確dATP去掉 兩個磷酸基團以后，是DNA的基本單位，這是解題的關鍵.8. （8分）為了探究生長條件對植物光合作用的影響，某研究小

28、組將某品種植物 的盆栽苗分成甲、乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低 光照，其他培養(yǎng)條件相同.培養(yǎng)較長一段時間（T）后，測定兩組植株葉片隨光 照強度變化的光合作用強度（即單位時間、單位面積吸收CQ的量），光合作用強度隨光照強度的變化趨勢如圖所示.回答下列問題：（1）據(jù)圖判斷，光照強度低于a時，影響甲組植物光合作用的限制因子是光照強度 ：（2） b光照強度下，要使甲組的光合作用強度升高，可以考慮的措施是提高 CO 濃度（填“C2：濃度”或“2濃度”）（3）播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽按照甲組的條件培養(yǎng)T時間后，再第13頁（共19頁）測定植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度

29、，得到的曲線與甲組的相同，根據(jù)這一結果能夠得到的初步結論是乙組光合作用強度與甲組不同是由環(huán)境因素低光照引起的，而非遺傳物質(zhì)的改變造成的.° ab光照強度【分析】分析題圖：該實驗的自變量是光照強度；因變量是光合作用強度；據(jù)圖 判斷，光照強度低于a時，甲、乙組光合作用強度隨光照強度的改變而改變，由 此可知：光照強度低于a時，影響甲、乙組植物光合作用的限制因子是光照強度.b 光照強度下，光照強度不再是影響光合作用的因素， 此時影響光合作用的因素可 能是溫度和二氧化碳濃度等.【解答】解：(1)據(jù)圖判斷，光照強度低于a時，甲組光合作用強度隨光照強度 的改變而改變，由此可知：光照強度低于a時，影

30、響甲組植物光合作用的限制因 子是光照強度.(2)根據(jù)給出的兩個選項判斷：氧氣濃度主要影響植物的呼吸速率，因此 b光 照強度下要使甲組的光合作用強度升高，可以考慮的措施是提高CO2濃度.(3)播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時間后，再測定植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度，得到的曲線與甲組的相同.根據(jù)這一結果能夠得到的初步結論是乙組光合作用強度與甲組不同是由環(huán)境因素 低光照引起的，而非遺傳物質(zhì)的改變造成的.故答案為：(1)光照強度 2） CQ濃度(3)乙組光合作用強度與甲組不同是由環(huán)境因素低光照引起的，而非遺傳物質(zhì) 的改變造成的【點評】本題著重考查了影響光合作用的環(huán)境因

31、素相關的知識， 意在考查考生審 題能力，能識記并理解所學知識的要點， 把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識 網(wǎng)絡的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力.9. (9分)病毒甲通過呼吸道感染動物乙后，可引起乙的 B淋巴細胞破裂，T淋 巴細胞功能喪失，導致其患月中瘤病，病患動物更易被其他病原體感染， 給新生的 乙個體接種甲疫苗可預防該月中瘤病.回答列問題：(1)感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原體感染的原因是免疫功能下降.(2)新生的乙個體接種甲疫苗后，甲疫苗作為 抗原 可誘導B淋巴細胞增殖、 分化成漿細胞和記憶細胞.記憶細胞在機體被病毒甲感染時能夠 迅速增殖 分化形成漿細胞，大量分泌抗體 ,從而

32、引起預防該月中瘤病的作用.(3)免疫細胞行使免疫功能時，會涉及到胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)跨膜運輸方式， 這兩種方式的共同點有 需要消耗能量、能運輸生物大分子等(答出兩點 即可).【分析】1、特異性免疫包括細胞免疫和體液免疫，細胞免疫過程中發(fā)揮作用的 主要是T淋巴細胞，體液免疫過程中發(fā)揮作用的主要是 B淋巴細胞；免疫系統(tǒng)的 功能包括防御功能、監(jiān)控和清除功能.2、體液免疫的過程：病原體被吞噬細胞吞噬處理呈遞給T細胞，T細胞產(chǎn)生淋巴因子，促進B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞， 漿細胞產(chǎn)生抗體，將抗原 消滅；當相同抗原再次侵入機體時，記憶細胞會快速增殖、分化形成漿細胞，漿 細胞產(chǎn)生抗體進行免疫應答.【解

33、答】解：(1)由題意知，病毒甲通過呼吸道感染動物乙后，病毒甲破壞 B 細胞，同時使T細胞功能下降，因此動物乙的細胞免疫和體液免疫功能降低， 易 被其他病原體感染.(2)接種疫苗進行免疫預防的過程中，疫苗屬于抗原物質(zhì)，可以誘導B淋巴細胞增殖、分化形成漿細胞和記憶細胞；記憶細胞的功能是在抗體消失后很長時間 保持對該抗原的記憶功能，當病毒甲再次感染機體時，可以刺激記憶細胞迅速增 殖、分化形成漿細胞，漿細胞產(chǎn)生大量抗體，將病毒消滅，避免人體發(fā)病.(3)胞吞和胞吐屬于跨膜運輸，需要消耗能量，能運輸生物大分子，運輸過程 中形成囊泡.故答案為：(1)免疫功能下降(2)抗原 漿細胞 迅速增殖分化形成漿細胞，大

34、量分泌抗體(3)需要消耗能量能運輸生物大分子等 運輸過程中形成囊泡【點評】本題的知識點是細胞免疫和體液免疫的過程，免疫系統(tǒng)的功能，胞吞和 胞吐過程和意義，旨在考查學生理解所學知識的要點， 把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，并 應用相關知識結合題干信息進行推理、解答問題.10. (12分)已知果蠅的灰體和黃體受一對等位基因控制，但這對相對性狀的顯 隱性關系和該等位基因所在的染色體是未知的. 同學甲用一只灰體雌蠅與一只黃 體雄蠅雜交，子代中?灰體：?黃體：含灰體：含黃體為1: 1: 1: 1.同學乙用 兩種不同的雜交實驗都證實了控制黃體的基因位于X染色體上，并表現(xiàn)為隱性.請根據(jù)上述結果，回答下列問題：(1)僅根

35、據(jù)同學甲的實驗，能不能證明控制黃體的基因位于X染色體上，并表現(xiàn)為隱性？ 不能(2)請用同學甲得到的子代果蠅為材料設計兩個不同的實驗，這兩個實驗都能 獨立證明同學乙的結論.(要求：每個實驗只用一個雜交組合，并指出支持同學 乙結論的預期實驗結果.) 實驗1：雜交組合：:黃體X含灰體 預期結果：子一代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體，雄性都表現(xiàn)為黃體 實驗2:雜交組合：?灰體X含灰體預期結果：子一代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體， 雄性中一半表現(xiàn)為灰體，另一半 表現(xiàn)為黃體 .【分析】區(qū)分控制性狀的基因位于常染色體上還是 X染色體上最直觀的方法就是 根據(jù)子代表現(xiàn)型是否與性別相關聯(lián)，若子代雌雄個體表現(xiàn)型與性別無關，說

36、明位 于常染色體上，反之則位于 X染色體上.【解答】解：(1)同學甲用一只灰體雌蠅與一只黃體雄蠅雜交，子代中?灰體：?黃體：含灰體：含黃體為1: 1: 1: 1,子代的表現(xiàn)型無關，不能說明控制黃體 的基因位于X染色體上.(2)要根據(jù)甲同學設計實驗來證明控制黃體的基因位于 X染色體上，有兩種方 法，一是用孕黃體X含灰體雜交，若子代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體，雄性都表現(xiàn)為黃體，二是用?灰體X含灰體，若子一代中所有的個體都表現(xiàn)為灰體，說明 控制黃體的基因位于X染色體上.故答案為：(1)不能(2)實驗1:雜交組合：?黃體X含灰體預期結果：子一代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體，雄性都表現(xiàn)為黃體實驗2:雜交組合：

37、?灰體X含灰體預期結果：子一代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體， 雄性中一半表現(xiàn)為灰體，另一半 表現(xiàn)為黃體【點評】解答本題的關鍵在于如何判斷控制性狀的基因位于常染色體上還是X染色體上，考生需重點掌握.生物-選彳1:生物技術實踐11. (15分)空氣中的微生物在重力等作用下，可以一定程度地沉降。某研究小 組欲用平板收集教室空氣中的微生物，以了解教室內(nèi)不同高度空氣中微生物的分 布情況。實驗步驟如下：配置培養(yǎng)基(成分：牛肉膏、蛋白陳、 NaCl X、H2O)；制作無菌平板；設置空白對照組和若干實驗組，進行相關操作；將各組平板置于37c恒溫箱中培養(yǎng)一段時間，統(tǒng)計各組平板上菌落的平均數(shù)。 回答下列問題：(1)該

38、培養(yǎng)基中微生物所需的氮來源于牛肉膏和蛋白膿 。所要完成步驟、該培養(yǎng)基中的成分X通常是 瓊脂。(2)步驟中，實驗組的操作是將各實驗組平板放置在教室不同高度的位置上，開蓋暴露一段時間。(3)若在某次調(diào)查中，某一實驗組平板上菌落平均數(shù)為 36個/平板，而空白對 照組的一個平板上出現(xiàn)了 6個菌落，這種結果說明在此次調(diào)查中出現(xiàn)了 污染 現(xiàn)象。若將30 (即36-6)個/平板作為本組菌落數(shù)的平均值，該做法 不正確(填正確”或不正確”)。第17頁(共19頁)【分析】 統(tǒng)計菌落數(shù)目的方法（ 1）顯微鏡直接計數(shù)法原理： 利用特定細菌計數(shù)板或血細胞計數(shù)板， 在顯微鏡下計算一定容積的樣品中微生物數(shù)量；方法：用計數(shù)板

39、計數(shù)；缺點：不能區(qū)分死菌與活菌。（ 2）間接計數(shù)法（活菌計數(shù)法）原理： 當樣品的稀釋度足夠高時， 培養(yǎng)基表面生長的一個菌落， 來源于樣品稀釋液中的一個活菌。 通過統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)， 就能推測出樣品中大約含有多少活菌。操作a、設置重復組，增強實驗的說服力與準確性。b、為了保證結果準確，一般選擇菌落數(shù)在30300的平板進行計數(shù)。計算公式：每克樣品中的菌株數(shù)=（c+ V XM,其中c代表某一稀釋度下平板上生長的平均菌落數(shù)， V 代表涂布平板時所用的稀釋液的體積（mL） ， M 代表稀釋倍數(shù)?！窘獯稹?解： （ 1）牛肉膏和蛋白胨都含有蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物，都可以作為氮源；平板為固體培養(yǎng)基，故需要加入瓊脂。（ 2）實驗探究的是教室內(nèi)不同高度空氣中微生物的分布， 其中變量為不同高度， 故需在不同高度下放置開蓋平板。 同時，為了保證單一變量， 需要保證開蓋放置時間一致； 為了保證實驗可靠， 需要設置多個平行實驗。（ 3）在完全正確的操作情況下，空白對照組中不應出現(xiàn)菌落。若出現(xiàn)菌落，說明操作過程中存在微生物污染，屬于實驗失誤，所有實驗數(shù)據(jù)均不應采用。故答案為： （ 1）牛肉膏和蛋白胨瓊脂（ 2）將各實驗組平板放置在教室不同高度的位置上，開蓋暴露一段時間 3） 3） （微生物）污染不正確【點評】 本題主要考查微生物的數(shù)量測定， 意在考查考生對相關知識的理解， 把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力。 生物 -選