初中作文考場(chǎng)必備,新穎題材

1、優(yōu)秀作文文題一：以 “我喜歡 ”為題目，補(bǔ)全題目后寫一篇文章。文題二：夢(mèng)想是一座燈塔，它是指引人生的一座航標(biāo)；它是最美麗的花朵，值得用汗水去澆灌。不能停留追逐的腳步，不能收起飛翔的翅膀。如花似火的青春，朝氣蓬勃的季節(jié)，努力吧，讓我們勇敢地追逐屬于自己的夢(mèng)想。請(qǐng)以 “追逐夢(mèng)想 ”為題，寫一篇文章。作文要求： 除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限； 表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲； 文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的地名、校名、人名等信息； 600 字左右。文題解讀牡丹江市近幾年的作文命題一直沿用二選一的方式，更加體現(xiàn)出語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的以學(xué)生為本的寫作教學(xué)原則，沒(méi)有任何審題障礙，給予考生充分的選擇余地。要想寫好

2、這兩個(gè)作文，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。一、 xx 理解命題意圖，立意深刻是關(guān)鍵文題一中的 “我喜歡_”通俗易懂，旨在寫出自己喜歡的事情，關(guān)鍵在于選擇填寫的內(nèi)容是否有新意和創(chuàng)意。從文題看，比較恰當(dāng)?shù)膽?yīng)該是填寫名詞或者是名詞性短語(yǔ)，如：“我喜歡飄飛的柳絮 ” ，可以寫柳絮飛舞帶給自己的人生啟迪； “我喜歡中華漢字工可以寫出中華漢字帶給自己的人生哲理這些內(nèi)容不僅以獨(dú)特的視角表 現(xiàn)出 “我喜歡” 的內(nèi)涵，而且充分表明在看似簡(jiǎn)單的作文題目中，能夠?qū)懽约邯?dú)特的個(gè)性化文章，自然會(huì)給閱卷者帶來(lái)欣賞的感覺(jué)。就 “追逐夢(mèng)想 ”這一文題來(lái)看，考生應(yīng)認(rèn)真理解文題中的提示語(yǔ)后再來(lái)確立自己選擇的立意角度，特別應(yīng)注意的是要側(cè)

3、重理解 “夢(mèng)想對(duì)于自己人生的作用和夢(mèng)想要用汗水澆灌”的內(nèi)涵。這一文題的設(shè)計(jì)，在于引導(dǎo)考生能夠把握好青春時(shí)期的追求和拼搏，可以從自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷中尋覓到追逐夢(mèng)想的腳步，從自己經(jīng)歷的挫折與坎坷中悟出夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)是要經(jīng)歷挫折和痛苦的人生哲理。二、避開(kāi)平淡素材，凸顯個(gè)性是關(guān)鍵要想使自己的文章取得高分，就要避開(kāi)經(jīng)常選用的常見(jiàn)素材，選擇新穎獨(dú)特的素材寫作，是最能夠表現(xiàn)出與眾不同的內(nèi)涵的。對(duì) “追逐夢(mèng)想 ”一題，很多考生容易寫自己的種種夢(mèng)想，但是忽略了文題前的提示語(yǔ)內(nèi)容，作文中僅僅寫出了自己有什么夢(mèng)想，卻沒(méi)有寫出夢(mèng)想對(duì)自己的作用，更未能寫到自己如何追求夢(mèng)想的經(jīng)歷，文章平平淡淡基本扣題，但難以得到高分?？紙?chǎng)中許多

4、文章的構(gòu)思都具有獨(dú)特的魅力，要么以片段組合的方式展現(xiàn)主題的幾個(gè)方面，要么以層層遞進(jìn)式推進(jìn)主題，這些都能使文章的結(jié)構(gòu)清晰；特別是語(yǔ)言的運(yùn)用，不僅體現(xiàn)出中華漢字的魅力，也讓修辭大顯身手，既凸顯主旨，又極富感染力，給讀者以震撼與美的享受。我喜歡雄鷹的重生那個(gè)炎熱的夏天，沒(méi)有我的歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有我嬉戲打鬧的身影，只有嘈雜的蟬鳴，陽(yáng)光的曝曬,刺眼的陽(yáng)光照在凄涼的地上，也照在我凄涼的心里，街邊的一棵棵柳樹(shù)低垂著頭，仿佛失意的我。我一個(gè)人躲在樹(shù)下悲傷，沒(méi)有同學(xué)們羨慕的目光，沒(méi)有老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)，沒(méi)有成功的力量。我害怕，害怕孤獨(dú)，害怕失敗，害怕同學(xué)的冷嘲熱諷，害怕老師失望的眼神，害怕父母無(wú)聲的沉默, 一次次的害怕

5、，一次次的失敗，一次次的打擊，我被它們打垮，我想向它們投降，請(qǐng)求它們不要再折磨如此軟弱的我。于是我決定去鄉(xiāng)下的奶奶家散心，去尋找曾經(jīng)的我。我還可以找回原來(lái)的我嗎？漫步在小河邊，面向流水，背靠群山，我陶醉其間，忘記了恐懼，忘記了失落。抬起頭，緊閉雙眸，伸開(kāi)雙臂，我仿佛看見(jiàn)了曾經(jīng)自信的我在云中翱翔，自由自在，無(wú)憂無(wú)慮。突然，一顆子彈將我從高空打下，我重重地摔進(jìn)了深谷中聽(tīng)，有聲響掠過(guò)耳畔，我不由得睜開(kāi)雙眸，抬頭尋找。我看見(jiàn)陽(yáng)光下一只矯健的雄鷹在天空中飛過(guò)，它的飛翔充滿自信的力量！我盯著雄鷹厚重的雙翼，仿佛也感受到了它冷酷的眼神，我一直盯著它直到消失在天邊?！昂⒆?，你知道嗎？那是鷹，是一只要重生的鷹！

6、 ”我不解，我疑惑地看著常年住在山中的爺爺說(shuō)：“為什么是重生的鷹啊？ ”爺爺笑了，輕輕拍拍我的頭說(shuō)：“孩子，鷹是世界上壽命最長(zhǎng)的鳥(niǎo)，鷹長(zhǎng)到一定的年齡時(shí)身體的各部分就要退化。面對(duì)退化，它只有兩種選擇，要么等死，要么努力地飛上山頂，在懸崖上筑巢，強(qiáng)忍寂寞，經(jīng)歷用喙撞擊巖石，直到喙完全脫落，并等待新的喙長(zhǎng)出來(lái)，再將羽毛和指甲一一地拔出幾個(gè)月后，新的羽毛長(zhǎng)出來(lái)了，鷹開(kāi)始重新飛上藍(lán)天。 ”聽(tīng)了爺爺?shù)脑?，我感到了巨大的震撼，這重生的智慧讓我無(wú)比歡喜。鷹是如此的堅(jiān)強(qiáng)，即使面臨困難也不害怕，面對(duì)難熬的三個(gè)月蛻變，仍然勇敢地向前沖。我也要重生嗎？沒(méi)有破繭成蝶的痛苦，哪有翩然起舞的美麗？沒(méi)有浴火重生的痛苦，哪有鳳

7、凰涅槃的喜悅，沒(méi)有經(jīng)受痛苦的折磨，哪有明日的輝煌。鷹的重生，讓我尋找到了自信的力量，讓我發(fā)現(xiàn)了生命的真諦，我喜歡這鷹的重生。我相信，在今后的日子里，我將是一個(gè)嶄新的自己！點(diǎn)評(píng)：面對(duì)一個(gè)如此平淡的作文題目，作者以其獨(dú)特的選材和立意贏得了閱卷老師的青睞。首先看本文的題目，就會(huì)給讀者一種強(qiáng)烈的震撼力。人們都知道雄鷹的重生經(jīng)歷，作者顯然是經(jīng)歷青春成長(zhǎng)中的痛苦之后，才喜歡上鷹的重生的。這種深刻的立意，在眾多的作文中脫穎而出，很容易吸引閱卷老師的眼球。本文的精彩之處還在于作者深厚的寫作功底：開(kāi)篇的景物描寫，烘托著作者痛苦的內(nèi)心；細(xì)膩的內(nèi)心描繪，令讀者感受到了作者內(nèi)心的痛苦；面對(duì)這種難以解脫的痛苦，作者又巧

8、妙地引出了一位長(zhǎng)者的引導(dǎo)，真是水到渠成。這樣就將主題淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)了。我喜歡她無(wú)聲的注視愛(ài)，僅是文字。幸好有她，賦予定義。學(xué)習(xí)中的忙碌已經(jīng)讓我的生活一再膨脹。時(shí)間的無(wú)情逼迫讓我不再有回首的余地。匆匆忙忙的我，只顧往學(xué)校走，突然想到忘帶文具盒了。瞬間，轉(zhuǎn)身，回首。媽媽？她為什么站在窗口？難道她在監(jiān)視我？一種莫名的反感涌上心頭，仿佛被剝奪了人身的自由權(quán)。第二天，有了 “警惕 ” 的我慢慢走著，不知她是否還會(huì)如昨天般。我放慢了腳步，微微地，用余光迅速瞥一下后方。她？怎么還在窗前？我再也忍受不了每日出門前的嘮叨和離家后寸步不離的目光了，對(duì)她的信任頓時(shí)瓦解。上課時(shí)我的思緒被打亂，無(wú)暇顧及老師的滔滔大

9、論，只覺(jué)有許多畫面浮現(xiàn)于眼前，那是她對(duì)我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。嚴(yán)寒冬日，雖然已在溫室里的我卻仍無(wú)法抵抗那透體的寒。此時(shí)，她悄然而來(lái)，輕輕為我披上層層溫暖。炎熱夏天，酷暑的熱執(zhí)意地圍在我的全身，她又?jǐn)y著清爽悄然而至。是?。∷绱烁冻?，我又何必斤斤計(jì)較，還是將此事埋在心中的好。日復(fù)一日，向后瞥已成為我不經(jīng)腦部的反射，習(xí)慣了她的身影，也習(xí)慣了她眼神中透著一絲讓我心安的怪異。努力回想，每日在我臨出門時(shí)，她總是溫柔地叮囑：“路上小心??！ ”今天，她又說(shuō)出同樣的話。瞬間，止步，回想。原來(lái)，她每天站在窗口只是為了看到我安全地去上學(xué)；原來(lái)，那雙眼中流露的是擔(dān)憂；原來(lái)，她一直都在注視中愛(ài)我；原來(lái) 我突然轉(zhuǎn)身跑回去緊緊抱

10、住媽媽，想用相擁為紙、筆，寫她讀她。展開(kāi)時(shí)，她是我的一紙書香；沉睡時(shí)，她是我的一簾幽夢(mèng)。媽媽只是微微一笑，輕輕地拍著我，一切盡在不言中。愛(ài)，就是沒(méi)有理由的擔(dān)憂和不設(shè)前提的寬容。這愛(ài)如水，柔似白云，愛(ài)意綿綿，不退。這愛(ài)如光，暖似晨曦，未曾更改，已覺(jué)。媽媽的愛(ài)，已融入無(wú)聲的注視中，濃濃的。我喜歡她無(wú)聲的注視，因?yàn)槟鞘菋寢寣?duì)我永遠(yuǎn)不變的愛(ài)。點(diǎn)評(píng)：初看題目，就會(huì)給讀者一種獨(dú)特的感覺(jué)，一種懸念吸引著你，引起了你的閱讀興趣，這正是題目帶給讀者的特別感覺(jué)。細(xì)細(xì)讀來(lái)，原來(lái)那種感覺(jué)是母親每天的深情牽掛，可是作者并未直接寫出來(lái)，而是巧妙地安排了一種誤解，使文章的情節(jié)有波瀾。文章的精彩還在于作者運(yùn)用詩(shī)意般的語(yǔ)言，不

11、僅使內(nèi)容層次清晰，而且使情感一波三折， “瞬間，轉(zhuǎn)身，回首”“瞬間，止步，回想”僅僅 12個(gè)字，就讓縈繞在自己心頭的誤解煙消云散，那平日里媽媽的關(guān)愛(ài)立刻涌上心頭，情到真處，一切盡在不言中，讀來(lái)令人回味無(wú)窮。咀嚼生活的真味歲月就像一條河流，左岸是無(wú)法忘卻的回憶，右岸是值得把握的青春。我佇立在時(shí)光的滾滾洪流中間，逆流回望，不斷尋覓著那令我感動(dòng)的刻骨銘心的曾經(jīng)，咀嚼生活的真味, 午后的陽(yáng)光懶散地照進(jìn)房間。我跪在地板上整理書籍，在一本厚厚的十日談中間，發(fā)現(xiàn)了一沓發(fā)黃的舊照片。我翻看著，眼眶漸漸濕潤(rùn)。照片上的主人公竟都是我！照片的背后用鋼筆記錄了一些筆記：四月大，會(huì)爬了；一歲，會(huì)喊 “媽媽 ” 了；兩歲

12、半，第一次去幼兒園；六歲，開(kāi)始上學(xué)了；八歲，第一次上臺(tái)表演；十二歲，第一次站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上 , 都是在我成長(zhǎng)道路上抓拍的鏡頭，我從來(lái)都不知道，原來(lái)我成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴被這么精心地保存下來(lái)。一張全家福吸引了我的注意。爸媽懷抱中的我還只是個(gè)襁褓中的嬰兒，傻傻地笑著。姥姥姥爺坐在中間，姨媽姨夫們圍坐在兩邊，每個(gè)人臉上都閃著年輕的光彩，哥哥姐姐們還是稚嫩的樣子，單純地笑著。而如今，姥爺已經(jīng)離我們而去，姥姥一夜之間白發(fā)滿頭；姨媽姨父、爸爸媽媽的臉上早已爬滿了皺紋，打上了時(shí)間流逝的衰老痕跡；哥哥姐姐們?cè)缫验L(zhǎng)大成人，去外地求學(xué)、成家立業(yè)；而我已從一個(gè)嬰兒長(zhǎng)大，即將成為一名高中生。淚水悄悄從臉龐滑落。父輩們用蒼老描

13、繪著我們的青春，用他們的辛勞點(diǎn)亮了我們的光彩。我們都已長(zhǎng)大，他們卻兩鬢斑白。我撿起一張遺落的照片，是滿目的白色，我想這該是五歲患病時(shí)在病床上拍的吧。記得那時(shí)爸爸媽媽連軸轉(zhuǎn)，日夜陪伴我，悉心照料我，頻繁地帶我去外地做檢查，經(jīng)過(guò)半年多治療，我終于康復(fù)。爸媽卻因此累病了，他們用臂膀?yàn)槲覔纬鲆黄缣?，讓我溫暖地成長(zhǎng)、幸福地生活，而他們做那遮雨的傘、擋風(fēng)的墻。照片的記錄還在繼續(xù)，我的成長(zhǎng)也在繼續(xù)。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴泛黃的記憶，成為我最寶貴的曾經(jīng)。光陰荏苒，當(dāng)時(shí)間的河流淙淙流淌，在河岸上刻下那些或快樂(lè)或難過(guò)或甜蜜或苦痛的痕跡，我靜靜地站在河流中間，不?；赝?,我將照片小心翼翼地收好，珍藏在我心底最溫暖的那塊心床

14、，停留永遠(yuǎn)。那些生活中的酸甜苦辣，成為我生活中的全部，永恒不滅。簡(jiǎn)評(píng)：文章感情真，情感飽滿。，視角獨(dú)特?？忌貞涍^(guò)往生活，不是采取一般的記敘方式，而是以老照片為線索，寫出自己對(duì)過(guò)去生活的點(diǎn)滴感悟?？芍^方式巧妙，引人入勝。這在眾多的考場(chǎng)作文中別出心裁，令閱卷教師眼前一亮。文章選取了三類照片，一類是自己成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫自己的心路歷程；另一類是全家福，寫親人對(duì)我的愛(ài)、和和睦睦的幸福感覺(jué)；另外一張寫自己患病時(shí)爸媽無(wú)微不至的關(guān)照，真實(shí)生動(dòng)。這三類照片既是生活中的代表，也是考生幸福的體驗(yàn)，更是對(duì)生活的獨(dú)特品味。一個(gè)清晨的微笑一度反感母親在中考之前求神拜佛的迷信活動(dòng)。母親為保我安心參考，也答應(yīng)罷手。直至

15、今天，我才發(fā)現(xiàn)每天清晨母親會(huì)偷偷起床，插上一支香，沖著陽(yáng)臺(tái)，對(duì)著天光，在絮叨著什么。起因是昨天晚上的早睡，凌晨四時(shí)，突然聽(tīng)到母親打開(kāi)房門的聲音，然后是她拖著拖鞋急促地奔到陽(yáng)臺(tái)的聲音，之后便是刻意壓低的聲音和一股若有若無(wú)的高香味道。被騙是一種難堪的感覺(jué)，我猛地跳起，拉開(kāi)房門，直沖陽(yáng)臺(tái)，怒目相向。然而，不知前面那個(gè)罩著睡衣、蓬著頭發(fā)、蜷著身子、拿著高香的母親是因過(guò)于專注還是睡意蒙隴，并未注意到我。看她蹲在地上的模樣，我剛才的怒意已退，小聲地叫了聲 “媽” 。母親卻一愣，繼而猛地一抖，以至于在幾步開(kāi)外的我都清楚地看到香灰被抖落了大半截。終于，她轉(zhuǎn)身向我，站了起來(lái)。母親尷尬不已，拿著高香的手微抖，不知

16、所措地站著，似是一個(gè)做了錯(cuò)事等著挨罵的孩子，嘴角有些抽搐，然后撇開(kāi)嘴，似笑非笑，想哭又無(wú)淚地給了我一個(gè)微笑。她老了，完全老了，與多少年前照片上白凈水嫩的姑娘判若兩人，笑得也不那么溫婉大方了，面皮慘白，嘴巴的法令紋一笑就顯出來(lái)了，即便是那么牽強(qiáng)擠出來(lái)的笑，眼旁的魚尾紋也有一大把了。母親老了，信佛了，身為女兒的我卻那么遲才發(fā)現(xiàn)這個(gè)顯而易見(jiàn)的秘密?！拔蚁霂湍?，又幫不上，唉，你又不準(zhǔn), ”母親小心地解釋。我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，只是呆呆地看著母親。母親察覺(jué)，不好意思地一笑：“看我，臉還沒(méi)洗！ ”之后我便鼻子一酸，兩行熱淚沒(méi)出息地滾落，母親更是手足無(wú)措起來(lái)：“呀，呀，今天考試！ ”我想，我怕是一生都會(huì)記得這個(gè)清晨

17、母親的微笑，牽強(qiáng)又蒼老，卻飽含母愛(ài)。她們不知能幫我們做些什么，她們只知，唯一能做的就是求得心安，其實(shí)她們已不需再做什么，她們做的已夠我們享用一生。評(píng)析：可憐天下父母，說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò)，縱然女兒一點(diǎn)也不信佛，但是媽媽還是度誠(chéng)地舉著高香為女兒祈禱。作者選擇母親這個(gè)清晨的姿勢(shì)與微笑，很好地演繹了 “母愛(ài) ”這個(gè)宏大的主題，作者刻意將尷尬中母親那個(gè)微笑放大，極盡渲染，以小見(jiàn)大，力拔千鈞。七百字的文章一氣呵成，沒(méi)有刻意雕飾，沒(méi)有刻意煽情，簡(jiǎn)潔淡定的敘述會(huì)撥動(dòng)每一位讀者的心弦。無(wú)論是母親的尷尬，還是我的淚水，都顯得情真意切。語(yǔ)言表達(dá)不花泥帶水，極其高效，類似 “一度反感母親在中考之前的求神拜佛的迷信活動(dòng)。

18、母親為保我安心參考，也答應(yīng)罷手。 ”“我猛地跳起，拉開(kāi)房門，直沖陽(yáng)臺(tái)，怒目相向”“ 嘴角有些抽搐，然后撤開(kāi)嘴，似笑非笑 ”等簡(jiǎn)潔的句子隨處可見(jiàn)，用筆之嫻熟可見(jiàn)一斑。露特色真摯表達(dá)動(dòng)情再現(xiàn)以小見(jiàn)大。春天在我心中xx 輕拂，俯首問(wèn)我：春天在哪里？我笑而不答，為她拍下三個(gè)鏡頭。一 “奶奶 ”聲音未落，奶奶的笑臉就出現(xiàn)在門口：“今天又得啥了？ ”我從書包里掏出試卷遞給她。奶奶接過(guò)試卷一看，高聲叫道：“老頭子，孫子又考了 100分。 ”于是，試卷在兩位老人手里傳來(lái)傳去，笑聲盈滿了小屋。爸爸回來(lái)了，見(jiàn)奶奶手中的鍋鏟上下翻飛，連忙提醒：“媽，啥事這么高興，可別把鍋給弄破了。 ”“你兒子又考了 100分，我要

19、好好犒勞他。 ”奶奶一邊忙手里的活，一邊笑著對(duì)爸爸說(shuō)。那場(chǎng)面，至今想起來(lái)心里仍暖暖的。二老師的眼光在我的臉上晃來(lái)晃去，我心里明白她是鼓勵(lì)我舉手發(fā)言。可我聽(tīng)著同學(xué)們的見(jiàn)解獨(dú)特的發(fā)言，就是不敢舉手。 “剛才大家分析的不錯(cuò)，看看哪位同學(xué)還有補(bǔ)充的？ ”老師微笑地看著我。我一咬牙，舉起了手，聲音從牙縫里擠出來(lái)：“我覺(jué)得還可以換位思考，假如我們是父母，我們會(huì)理解孩子的做法嗎 , ”“好一個(gè)換位思考, 答得太好了。 ”老師大大地表?yè)P(yáng)了我，同學(xué)們也投來(lái)贊許的目光：“真是不鳴則已，一鳴驚人??！ ”其實(shí)，同學(xué)們哪里知道，這是老師煞費(fèi)苦心事先安排的??！三眼看快到家了，卻下起了雨，我只好就近到修鞋的遮陽(yáng)傘下避雨。修

20、鞋的是位中年人，我心想，看樣子也不是殘疾人啊，干啥不好，非得 , “看樣子，這雨一時(shí)半會(huì)停不了，我這有把傘，你打著先回家吧。 ”沒(méi)曾想他要把傘主動(dòng)借給我，我連忙推辭：“不用，不用，一會(huì)兒就停了。 ”他沒(méi)再堅(jiān)持?？墒怯晁坪醣葎偛糯罅诵?，而且也沒(méi)有停的意思，我皺起了眉。 “拿去吧，回家晚了爸媽又該著急了。 ”見(jiàn)我不語(yǔ)，又說(shuō)：“明天再還我嘛！ " “那你 , ”“我回家時(shí)，雨就停了。 ”“謝謝，明天一定還你。 ”我撐開(kāi)傘，走進(jìn)雨里。xx 額首，春天在你的心中。我笑而答曰：愛(ài)，是我心中的春天 永恒的春天！簡(jiǎn)評(píng)：這篇作文采用 “分鏡組合法 ” ，內(nèi)容集中，結(jié)構(gòu)自然。有以下兩個(gè)亮點(diǎn)：1 鏡頭掃描，截取畫面。三個(gè)鏡頭，三個(gè)畫面，三部分內(nèi)容，既各自獨(dú)立，又相互關(guān)聯(lián)，按照時(shí)間順序組合起來(lái)，共同體現(xiàn) “愛(ài)心 ” 的主題。2首尾擬人，特點(diǎn)鮮明。開(kāi)頭，與柳絲對(duì)話，緊扣題目，引出下文；結(jié)尾，柳絲作答，回應(yīng)開(kāi)頭； “我 ”的回答，照應(yīng)題目，點(diǎn)明中心。搶分要點(diǎn)：分鏡特寫結(jié)構(gòu)清晰貼近生活春天在我心中雪，第一次光顧了我們的xx。風(fēng)雪中，清潔工們正在向城市 “牛皮癬 ”宣戰(zhàn)。樓群里，街道旁，到處是他們的身影。又是大規(guī)模的行動(dòng)，莫非又有領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查？我心里想。一位女清潔