《比尾巴》教學設(shè)計13

1、?比尾巴?教學設(shè)計13【教學目的】、認識個生字，會寫云、公、車個字。、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。、通過信息技術(shù)與學科的整合，理解動物尾巴的特點，激發(fā)喜歡動物的情感。【教學重點】、識字、寫字和朗讀是教學重點。、通過網(wǎng)絡(luò)理解動物尾巴的特點?！窘虒W過程】一、興趣揭題，認識生字播放課件，出示森林情境圖：在一片茂密的大森林里，頑皮的小猴正在樹上摘桃子，它把桃子扔給樹下的小兔子；松鼠撿到一個松果，快樂得又蹦又跳；不遠處有一座漂亮的小木屋，木屋前有位小姑娘在唱歌；公雞伸著脖子打鳴；鴨子在小河里歡快地游來游去；一只美麗的孔雀正在開屏、興趣談話今天，森林里要舉行一項特別的比賽，邀請每位小朋

2、友當裁判。、讀準字音點擊情境圖中的小動物，學生認讀帶拼音的詞語：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。注意正音：猴子、兔子、鴨子中的子要讀輕聲；松是平舌音，鼠是翹舌音、對號入座學生試讀黑板上的動物名字，指名認讀，并為小動物貼上相應的名字卡片。、揭題識字課件演示課題，學生借助拼音讀準字音。教師板書：比尾巴(學生書寫，并讀題)教師引導學生聯(lián)絡(luò)生活認字。(課件呈現(xiàn)尾字中的毛變紅變粗二、初讀課文，整體感知、自由讀文學生自由地練習讀課文，注意讀準字音，讀通句子。、練讀課文學生按小節(jié)朗讀課文，師生共同評議，重點學習問句的讀法。三、細讀課文，理解詞句、變換形式讀學生用自己喜歡的形式朗讀課文，可以問答式對讀、同

3、桌互讀、自選伙伴讀、邊讀邊表演等。、認字游戲播放課件(一只孔雀的尾巴上寫著本課要求認識的個生字，學生自告奮勇地讀，只要讀準一個字音，孔雀尾巴上的一根羽毛就變出一種漂亮的顏色，直到學生把個生字都認讀完畢，一只美麗的孔雀開屏圖就出如今眼前)，師生做認字游戲。、理解詞句播放課件，師生互動，表演動作，理解兩組反義詞：長短、直彎；引導學生結(jié)合課文，聯(lián)絡(luò)生活理解最的意思。四、認識筆畫，練習書寫、認識新筆畫教師板書新筆畫，學生邊認邊書寫。、寫字練習課件演示云和公的筆畫筆順，學生邊欣賞邊書寫。、猜字游戲師生玩猜字游戲，介紹猜字方法，區(qū)分形近字云和公。、練寫生字教師范寫，學生練寫，教師巡回指導；展示學生的書寫，師生共同評議。五、拓展延伸、展示交流提供展示臺，學生自由交流展示自己課前搜集到的有關(guān)漢字、圖片資料等。、學編兒歌利用情境圖示范編兒歌：誰的嘴巴_？_。課件出示相關(guān)的提示：燕子、蝌蚪、小壁虎比尾巴誰的尾巴_？_。兔子、老鼠、大象比耳朵誰的耳朵_？_。、上網(wǎng)探密教師提供相關(guān)的網(wǎng)站，引導學生利用網(wǎng)絡(luò)理解動物尾巴的特點，進一步激