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文檔簡介

1、?水?教學教案教學內容初讀課文，采用自己喜歡的方式讀通課文，通過小組討論交流的方式讀懂課文。學生學習過程一、導入新課：1.同學們，在上課前教師這里有兩個詞語不知大家認識不認識?(出示：枯燥 炎熱)2.讀了這兩個詞語你想到怎樣的畫面?(學生描繪夏天的景象)說了這么多，你最需要什么呢?(空調、洗澡、水)3.板書課題：水二、初讀課文：用眼讀書，將課文的每一個字讀正確，將課文的每一句話讀通順。三、檢查學生的生字：1.出示：窖、膝、勺(1)窖是一個二類字，大家可以認識就可以了，但教師相信聰明的你已經(jīng)記住這個字，能說一說你是怎樣記住這個字的?(利用形聲字來記憶)(2)膝是左右構造的字，寫時注意左窄右寬，在

2、寫右邊的中間局部人要寫得放開一點。(3)勺字是個象形字。2.出示：水窖，膝蓋，一勺水。學生讀生字詞，看清字形讀準字音，此外回憶課文內容，想一想這些詞與課題有聯(lián)絡嗎?四、再讀課文：用眼讀書我們就有了這么大的收獲，我想假設我們能用心去認真讀書的話，收獲會更大。1.提出要求：用文中的話語來解讀這四個詞語的話，你會選哪一句話呢?2.學生讀書，教師巡視。3.學生匯報，教師板書：缺 最珍貴五、三讀課文：用心讀書，我們找到了更為深化學習課文的話題。如今，教師要求同學們不僅用心讀書，而且要用腦讀書，找到課文中能讓你感受到這是一個缺水的地方，水，是最珍貴的。語句，邊讀邊畫，更好的是能寫一寫你獨特的感受。1.學生讀書，教師巡視。2.學生匯報，教師提出要求：請同學們舉起你自信的手，舉得高高的向教師示意你找到了。匯報時別人說過的你不可以再說，但可以補充，最好是不同，因此你必須學會傾聽。六、總結：看來缺水的日子，對于我們江南的孩子來說是痛苦的，那么文中描寫的村子里的人對于缺水的日子又是如何看的呢?(開心)是的，作者生動地向我們描寫了水給他們帶來的快樂，作者又是怎樣描寫的呢?他又為什么這樣寫呢

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