《最大的麥穗》說(shuō)課設(shè)計(jì)1

1、?最大的麥穗?說(shuō)課設(shè)計(jì)1一、教材簡(jiǎn)介：?最大的麥穗?是小學(xué)語(yǔ)文第11冊(cè)的一篇課文。這是一篇散文，表達(dá)了古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們摘一個(gè)最大的麥穗的事，提醒了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇，而不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的道理。全文共7節(jié)，可分為3段：第一段第1節(jié)寫(xiě)蘇格拉底要求弟子們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗；第二段第26節(jié)寫(xiě)弟子們摘麥穗的經(jīng)過(guò)和蘇格拉底對(duì)他們的教訓(xùn)；第三段第7節(jié)寫(xiě)弟子們從蘇格拉底的話中悟出了做人的道理。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，我制定了以下教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文，背誦最后一節(jié)。2、能前后聯(lián)絡(luò)，領(lǐng)悟最后一節(jié)語(yǔ)言文字，明白必須擅長(zhǎng)抓住機(jī)遇，不能東張西望、

2、錯(cuò)失良機(jī)的道理。3、能聯(lián)絡(luò)實(shí)際，談?wù)剬?duì)追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在這句話的理解。教學(xué)重點(diǎn)：著重讀好蘇格拉底說(shuō)的話，體會(huì)弟子們所悟出的道理。本課教學(xué)分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)是初讀課文，理解課文大意，；第二課時(shí)主要理解課文內(nèi)容。這里主要講第二課時(shí)。二、教學(xué)理念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。這已成為大家的共識(shí)。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間還給學(xué)生，通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步語(yǔ)文才能。古人云：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。因此，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生多讀，在讀中感悟。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?最大的麥穗?。2、過(guò)渡：小小的麥穗

3、，給人很大的啟示。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定會(huì)解開(kāi)心中的疑惑，并從中受到啟發(fā)。二、學(xué)習(xí)第一段。1、自由朗讀第一段，劃出蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō)的話，并讀一讀。2、出示蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō)的話：你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗，只許進(jìn)不許退，我在麥地的盡頭等你們。3、指名讀，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀。4、齊讀過(guò)渡：弟子們有沒(méi)有摘到最大的麥穗？你認(rèn)為是什么原因？三、學(xué)習(xí)第二段。1、自由朗讀課文26節(jié)，考慮上述問(wèn)題，在書(shū)上的有關(guān)地方做上記號(hào)。2、小組內(nèi)交流，要說(shuō)出自己的理由。小學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)要有實(shí)效，一個(gè)重要的問(wèn)題就是幫助學(xué)生找到可以操作的有針對(duì)性的學(xué)習(xí)策略。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)防止了學(xué)生許多無(wú)效或低效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，維護(hù)了研究

4、性學(xué)習(xí)的嚴(yán)肅性。3、全班交流：1、根據(jù)學(xué)生的答復(fù)出示：這時(shí)，兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒，他們回頭望了望麥壟，無(wú)數(shù)株小麥搖擺著腦袋，似乎在嘲笑他們。弟子們沒(méi)有摘到的原因是：目光不夠開(kāi)闊、猶豫不決用邊讀邊議的方式交流，既是讀重感悟的研究結(jié)果的呈現(xiàn)，有是自然的思維與說(shuō)理的訓(xùn)練。2、想一想，此時(shí)，他們的心情如何？他們會(huì)想些什么？4、面對(duì)弟子們的表現(xiàn)，蘇格拉底會(huì)有什么想法，請(qǐng)大家讀讀他說(shuō)的話。出示：這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見(jiàn)它；即使碰見(jiàn)了，也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此，最大的一穗就是你們剛剛摘下的。指讀，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么。討論：如何才能讀出自己的體會(huì)。練讀。齊讀。因?yàn)殚喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為，因此在教學(xué)中，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀理論。5、過(guò)渡：蘇格拉底用摘最大的麥穗這件小事來(lái)教育他的學(xué)生，含蓄的告訴學(xué)生一個(gè)深化的道理，他的學(xué)生聽(tīng)懂了嗎？四、學(xué)習(xí)第三段。1、用自己喜歡的方式讀一讀最后一節(jié)，劃出自己最喜歡的一句，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。2、同桌交流。相機(jī)板書(shū)。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受、體會(huì)、