56號教室心得體會

1、第56號教室的奇跡讀書心得主持人：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，下午好！ 雷夫老師用創(chuàng)新的教育方式，把孩子變成熱愛學(xué)習(xí)的天使，他熱情的教育態(tài)度，把教室變成溫暖的家。25年來，雷夫老師一直在霍伯特小學(xué)擔(dān)任五年級的教師。該校位于洛杉磯，高達九成的學(xué)生家庭貧困，且多來自非英語系的移民家庭?？墒牵褪窃谶@樣惡劣的環(huán)境下，雷夫老師班里小學(xué)生的成績高居全美標(biāo)準(zhǔn)化前5%，他獨特的閱讀、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等基礎(chǔ)課程深受孩子們的喜愛。他的學(xué)生長大后紛紛順利進入哈佛、普林斯頓、斯坦福等名校就讀。雷夫老師創(chuàng)造了轟動全美的教育奇跡。被紐約時報尊稱為“天才與圣徒。難能可貴的是雷夫老師寫下了這本第56號教室的奇跡，讓我們有幸分享他的教育智慧

2、，也讓我們有機會和大家面對面交流彼此的心得體會。下面有請邢老師談一談她的讀后感。邢老師：一間教師能給孩子帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么，相同面積的教室有的顯得很小，讓人感到局促，有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么在決定教室的尺度？是教師！雷夫老師正是用熱情、信任、堅強與智慧為他的學(xué)生在平民窟的教室里營造了一個快樂的天堂，讓不足40平米的教室精彩紛呈、能量無限。書中有個故事讓我很感動。在上化學(xué)課時，有一位女孩找不到燈芯點燃酒精燈。班里其他同學(xué)想繼續(xù)做實驗，但雷夫老師不想讓女孩落在后面，就讓其他同學(xué)等一等。他彎下腰，靠近小女孩的酒精燈燈芯。不知道什么原因，燈芯幾乎看不到

3、了。雷夫老師試圖用一根長長的火柴桿觸到它，由于距離火柴太近，結(jié)果燈點著時，火焰燒到了他的頭發(fā)，頭發(fā)上冒著煙，孩子們都嚇壞了，幾個人還奔過去，掄起胳膊使勁打老師的頭，嘴里還說試圖幫助他。事后，雷夫老師反而感覺當(dāng)老師棒極了。他對自己說“如果我能如此投入教學(xué)，甚至連頭發(fā)著火了都沒有注意，那么我前進的方向就是正確的?！崩追蚶蠋煹墓适赂嬖V我們：要達到真正的卓越是要做出犧牲的，同時需要付出巨大的努力。畢竟，教育沒有捷徑。主持人：一滴水可以折射太陽的光輝，從剛才的故事中我們也可以感受到雷夫老師為什么能創(chuàng)造教育奇跡。下面有請張老師說一說體會。張老師：美國行為主義分析大師斯金納有一個著名實驗。在他設(shè)計的一種箱子

4、內(nèi)放進一只白鼠，并設(shè)計一個杠桿或按鍵。小白鼠在廂內(nèi)自由活動，當(dāng)它壓杠桿或啄鍵時，就會有一團食物掉進箱子下方的盤中，動物就能吃到食物。箱外有一裝置記錄動物的動作。斯金納通過實驗發(fā)現(xiàn)，動物的學(xué)習(xí)行為是隨著一個起了強化作用的刺激發(fā)生的，由此斯金納認(rèn)為，人的一切行為計劃都是操作性強化的結(jié)果。這一實驗也稱“斯金納箱”。斯金納的這一理論被許多教師有意無意地在教學(xué)中運用，他們通過采用發(fā)小紅花、糖果、玩具或開展競賽發(fā)獎品的形式讓學(xué)生形成條件反射，從而形成某種良好的行為。而雷夫老師卻創(chuàng)造性地運用這一實驗提出了知識本身就是最好的禮物，讓孩子們知道，行為得當(dāng)是應(yīng)該的，不需要獎賞。在數(shù)學(xué)課上，雷夫老師利用“數(shù)字磚”和

5、“圣經(jīng)”游戲讓學(xué)生在數(shù)學(xué)王國里自由翱翔、流連忘返。此外，雷夫老師還依據(jù)美國心理學(xué)家阿爾伯格的“兒童道德發(fā)展理論”培養(yǎng)學(xué)生的人格，提出了“我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不?！?，在這種引導(dǎo)下，孩子們的品行發(fā)生了很大變化，他們謙虛有禮且誠實善良。雷夫老師巧妙地運用心理學(xué)原理取得了意想不到的效果。這一點值得我們學(xué)習(xí)。主持人：奇跡不是一朝一夕促成，奇跡卻是一點一滴創(chuàng)造。雷夫老師書寫了自己的教育傳奇，而我們每一個教師也在平凡的崗位上孕育著希望，下面，請李老師和王老師談一談身邊的“雷人雷事”。李老師：在“第92號教室”，有這樣一位“雷老師”，一天下午，她被學(xué)生“騙”到教室，一進教室，她驚呆了，只見學(xué)生齊刷刷地站起來，一起大喊“老師，生日快樂！我們永遠(yuǎn)愛您！”。講臺上還放著兩個大蛋糕，等老師還沒緩過神，同學(xué)們一哄而上，簇?fù)碇蠋?，高唱生日快樂歌，教室頓時變成了歡樂的海洋，蛋糕和笑容綻放在每個同學(xué)的臉上，老師也幸福地象花一樣。這難道不是愛心創(chuàng)造的奇跡嗎？王老師：在“第90號教室”，有這樣一位“雷教師”。她有著天使般迷人的笑容，黃鸝般動聽的歌喉，玉蔥般纖巧的雙手，她用美喚醒學(xué)生的沉睡的心靈，用智慧引領(lǐng)學(xué)生前行。是她讓一雙雙拙笨的手輕舞飛揚，讓一副副破鑼嗓子激情歌唱，讓一件件服裝改變了模樣。這間特殊的教室溫暖如