2口算除法（二）

1、課 題 口算除法 （二）計(jì)劃課時(shí)1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析例1（2），教學(xué)整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算。編排同例1（1），先讓學(xué)生自己探索口算方法口算，之后安排相應(yīng)的估算。如，122÷30，120÷28。本節(jié)課內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了被除數(shù)是兩位數(shù)的整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，運(yùn)用遷移規(guī)律，學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的比較容易。教學(xué)目標(biāo)1 、使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)（被除數(shù)是三位數(shù)的整十?dāng)?shù)）的口算方法，能正確地進(jìn)行口算。2 、使學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的過(guò)程。3、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和抽象概括的能力，4、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)教

2、學(xué)重點(diǎn)：探索口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算方法。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片、件或主題圖教學(xué)設(shè)計(jì)思路（含教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)）1、 創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，吧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容串起來(lái)。2、 體現(xiàn)算法多樣化，探索口算方法的過(guò)程。3、 設(shè)計(jì)形式多樣、層次不同的練習(xí)題，既鞏固新知，又強(qiáng)化了學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、課前熱身二、探究新知三、應(yīng)用新知四、總結(jié)五、作業(yè)1、看題直接說(shuō)出得數(shù)80÷40=      60÷30=    90&#

3、247;30=    50÷10=79÷20     90÷31     70÷9   59÷222、根據(jù)題意列式解答。把60盆花分給20個(gè)班管理，平均一個(gè)班管理幾盆？例1（2）有120面彩旗。每班30面。能提什么問(wèn)題？1、在學(xué)生廣泛理解題意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題意引導(dǎo)學(xué)生列出算式。120÷30=可以分給幾個(gè)班？怎么計(jì)算？列式： 120÷30提問(wèn)：計(jì)算這道題時(shí)怎樣想？120里面有幾個(gè)30？幾個(gè)30是12

4、0？ 120是12個(gè)10，30是3個(gè)10，120個(gè)10除以3個(gè)10，商4。2、練一練：（爭(zhēng)奪智慧星）120÷40 150÷50 160÷803、引導(dǎo)學(xué)生讀例1（1）和例1（2）內(nèi)容的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。4、教師小結(jié)：計(jì)算方法?？谒阏?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算，可從除法意義上想得數(shù)，也可用乘法去想，算后要驗(yàn)算一下，必免出現(xiàn)120÷30=40的情況，驗(yàn)算時(shí)可以用乘法來(lái)驗(yàn)算：30×40=12005、完成79頁(yè)下面“做一做”的第一行。訂正時(shí)說(shuō)明方法。180÷30= 240÷40= 420÷606、課本79頁(yè)“想一想”122

5、7;30  240÷37  420÷58 7、完成79頁(yè)“做一做”第二行184÷30 240÷37 420÷58 1、口算下面各題（奪紅旗 ） 4÷2 6÷3 36÷6 42÷740÷20 60÷30 360÷60 420÷70 90÷30 540÷60 630÷70 180÷20 80÷40 450÷50 360÷90 810÷902、書(shū)后：（P

6、80 2、3、4、5）今天你學(xué)會(huì)了什么？自己相應(yīng)練習(xí)一些口算題 學(xué)生口答結(jié)果請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察文字和畫(huà)面，了解其含義，并從中收集數(shù)據(jù)信息?？梢苑纸o幾個(gè)班？ 120÷30生1：120里面有4個(gè)30，商4生2：4個(gè)30是120，商4生3：120是12個(gè)10，30是3個(gè)10，120個(gè)10除以3個(gè)10，商4。2、獨(dú)立完成后全班訂正。學(xué)生廣泛說(shuō)明各自的口算方法。相同點(diǎn)：都是整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，所以它們的計(jì)算方法應(yīng)該是相同的。不同點(diǎn)：例1（2）的被除數(shù)是三位數(shù)。 奪紅旗（比一比看哪個(gè)組做得快）學(xué)生獨(dú)立完成?；ハ嗾f(shuō)方法。匯報(bào)小結(jié)。討論交流，把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹給其他同學(xué)。通過(guò)熱身口算，進(jìn)一步掌握

7、口算方法，為新知學(xué)習(xí)做遷移準(zhǔn)備。 培養(yǎng)學(xué)生搜集、利用信息的能力。讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，嘗試自行找出計(jì)算方法，通過(guò)合作，尋找解決問(wèn)題的途徑。培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。通過(guò)練習(xí)，能夠把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)。在上一節(jié)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)讓學(xué)生找異同，讓學(xué)生體會(huì)到它們的計(jì)算方法是相同的，便于學(xué)生更好的掌握口算方法。通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固口算方法。通過(guò)練習(xí)，能夠把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)。讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)有更清晰的認(rèn)識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)（可附頁(yè)）1、把恰當(dāng)?shù)臄?shù)字填在方格內(nèi)。÷4=1 6÷2= 2÷9=30 20÷40=2、練習(xí)十三2、3、4、5題板 書(shū) 設(shè) 計(jì)口算除法（一）例1、（