如何多方位創(chuàng)建班級文化

1、如何多方位創(chuàng)建班級文化威寧二小 李艷班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必要條件，更是教師進(jìn)行三養(yǎng)一改的重要工作的組成部，它具有無形的教育功能，一旦形成就會產(chǎn)生巨大的能量。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐的興趣，更重要的是能使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有良好的品德，塑造積極向上的班級精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長。因此，加強(qiáng)班級文化建設(shè)，努力營造積極、健康向上的班級文化，已成為班主任提高班級管理水平和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個重要舉措。 一、優(yōu)化教室環(huán)境是創(chuàng)建班級文化的基礎(chǔ)。教室不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的場所，更是促進(jìn)學(xué)

2、生身心健康發(fā)展的主陣地，是班級文化中的物質(zhì)組成部分。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。整潔、美觀、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，猶如春風(fēng)化雨，容易給人營造良好的心境，使學(xué)生獲得心理上的平衡。一個安靜、和諧的學(xué)習(xí)與生活空間，可以催人奮進(jìn)，可以影響學(xué)生對事物的判斷和看法，可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活方式。優(yōu)化教室環(huán)境，就是要把教育的意向、教育的目標(biāo)等通過具體物體的環(huán)境設(shè)計和布置充分表現(xiàn)出來，在優(yōu)化環(huán)境的過程中，要符合學(xué)生的年齡特征合心理特征，要激發(fā)學(xué)生用自己的智慧和雙手來布置教室，更要經(jīng)常更新以保持學(xué)生的激勵作用，使學(xué)生在班級文化建設(shè)中得到鍛煉和提高，從而實現(xiàn)在班級文化建設(shè)中教育人、培養(yǎng)人和

3、熏陶人的目的。 二、開展集體活動是創(chuàng)建班級文化的重要渠道。 班級活動是學(xué)生學(xué)校生活的基本形式，也是班級文化的重要內(nèi)容。它是在班主任指導(dǎo)下，以班級為單位開展的教育活動。班級活動要寓思想政治教育于豐富多彩的活動之中，是構(gòu)建、鞏固和發(fā)展班級文化的一條重要途徑。班級活動的教育意義是多方面的，它可以提高學(xué)生的思想覺悟，可以開發(fā)學(xué)生的智力因素，可以提高學(xué)生的實踐生活能力，可以培養(yǎng)學(xué)生的特長，發(fā)展學(xué)生的專長。成功的班級活動，會收到多種教育效果，具有綜合的教育效益。班級活動內(nèi)容包含了德、智、體、美、勞諸方面，班主任既要面對全體學(xué)生，又要注重個體的全面發(fā)展，演奏一支主旋律明朗的協(xié)奏曲。 為了取得良好的教育效果，

4、開展活動時應(yīng)注意內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，要善于組織學(xué)生開展形式多樣的集體活動，且應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的意愿，力求貼近學(xué)生生活和已有經(jīng)驗，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟、發(fā)展，通過活動打造奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)拼搏的班級精神，使學(xué)生得到多方面的素質(zhì)養(yǎng)成。 三、健全的班級制度是創(chuàng)建班級文化的保證。班級是全班同學(xué)共同的家，科學(xué)、民主、健全的班級制度是班級文化的又一重要內(nèi)容，是良好班風(fēng)形成的有力保證。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！币粋€良好的班集體除了依靠學(xué)生自覺，還需要一些必要的管理制度，以最大限度地克服學(xué)生行為的隨意性，并發(fā)揮懲處歪風(fēng)、激勵后進(jìn)、獎勵先進(jìn)的作用。在制定班級制度時，必須講究科學(xué)，切合學(xué)生實

5、際，尊重學(xué)生意見，才能真正發(fā)揮其正面教育的效應(yīng)，我認(rèn)為，可以從以下幾點(diǎn)入手。1、讓學(xué)生自己制定班級公約。班級公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生執(zhí)勤、獎懲等多個方面，是班級學(xué)生活動的行動指南。在制定班級公約時，要激勵每一位學(xué)生都參與，廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建議，再通過全班民主表決形成定案，這樣，才能獲得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo)，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，進(jìn)行自主管理。2、建立和健全激勵機(jī)制。在實施班級管理的過程中，除了注意公平公正的原則之外，更重要的是要建立和健全激勵機(jī)制，以樹立榜樣，幫助后進(jìn)生糾正不良風(fēng)氣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活

6、習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣，改觀學(xué)生精神面貌，進(jìn)而達(dá)到對學(xué)生的“三養(yǎng)一改”的教育工作。同時，提倡小組合作的學(xué)習(xí)方式，開展組間的良性競爭，通過小組成員的互相影響、互相監(jiān)督、相互教育，采取靈活的激勵措施，促使學(xué)生逐步由“他律”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白月伞保岣邔W(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性。3、教師以身作則，率先垂范。教師的言行舉止對學(xué)生會造成潛移默化的影響，正所謂“身正為范”，教師的行為應(yīng)具有表率作用，班級管理制度不只是約束學(xué)生，對任課教師同樣具有約束力，教師在平時就應(yīng)做到“言必行，行必果。”以榜樣的力量感悟?qū)W生。四、構(gòu)建良好的人際關(guān)系是創(chuàng)建班級文化的源泉。班級人際關(guān)系主要包括教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，良好的班級人際關(guān)系表現(xiàn)為：學(xué)生熱愛班集體，并在集體主義原則下做到個人服從集體；師生關(guān)系融洽，民主平等，尊師愛生；學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛，互助合作；良好的班級人際關(guān)系，有助于促進(jìn)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的密切交流和合作，也有助于更好地發(fā)揮班級