全民終身學習活動周總結(jié)2020

1、全民終身學習活動周總結(jié)2020全民終身學習活動周總結(jié)2020全民終身學習活動周的開展，使大家懂得了許多做人的道理明白了人生的價 值、生命的意義，終身學習讓人越來越聰明，一份耕耘一份收獲，以下是xx小 編給大家整理的全民終身學習活動周總結(jié)，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀！【篇一】全民終身學習活動周總結(jié)營造書香班級，讓好書陪伴學生。這些理念隨著學校組織的春風讀書活動工 程的推進越來越深入每一位同學的心，也漸漸地成為我們七年一班的一種氛圍。 七年一班有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行著，持續(xù)到今天，在我們不懈 地努力下，在大閱讀這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。在我的指導和建議下，我班有十幾個同學都

2、向大家介紹了自己如何選購優(yōu)秀書 籍并談了自己的讀書打算。同學們讀書的熱情越來越高漲。好多學生在日記里流 露出喜歡看書，都說這一年的讀書給他們的生活帶來了新鮮的空氣，也表達了對 學校的舉措非常滿意。我班有的同學在讀書筆記里寫道：每周一到閱覽室讀書真 是一種享受。有的同學說：我們每月讀一本書，只要這樣一本一本堅持去看，相 信我的知識一定會越聚越多。讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現(xiàn)的各種問 題，通過各種信息渠道來解決問題;讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨 立精神、自我意識在多樣的讀書活動中曰益彰顯;讀書，使孩子們成了善交流、 會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步

3、形成;讀書，使孩子們成了有思 想，有個性的人;讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、 生命的意義。X月份在開展讀書征文活動中，張萌獲一等獎，楊晶波、畢遠鑫獲二等獎，張 建于合心、韓晶獲三等獎，還有三名鼓勵獎。的確，讀書的孩子越來越聰明，一份耕耘一份收獲讀書活動使我們這個原本 充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走 了打鬧的喧囂?！酒咳窠K身學習活動周總結(jié)我校根據(jù)讀書活動方案，落實五有目標，緊扣五個結(jié)合，扎實開展讀書活 動。經(jīng)過兩輪的讀書活動實踐，各校已積累一定的經(jīng)驗，呈現(xiàn)一定的效果。下面 我把各基層小學在開展讀書專項活動中一些優(yōu)秀的做法點出

4、來，把存在的問題講 出來，把今后的思路提出來。主要成效（體現(xiàn)十個一）、形成一個共識。（1）中心校在確立走雙線并行，內(nèi)涵發(fā)展的道路上，始終 不渝地把讀書活動作為一項重頭戲，從學校發(fā)展規(guī)劃，工作計劃，活動方案，每 周工作匯報等各個層面可以充分說明。各校樹立讀書，為學生終生發(fā)展奠基; 讀書，是學校、師生發(fā)展的共同體的理念;明確讀書活動是一項長期、潛質(zhì)的教 育工程，需持之以恒并堅持不懈地開展下去的細活;需打持久戰(zhàn)，還要打攻堅戰(zhàn), 更要打勝利戰(zhàn)。成立活動領導小組，校長掛帥，班子成員具體分工，語文教師 或班主任負責實施，全體教師共同參與的大活動。制定活動方案，做到有計劃 有實施有記錄有總結(jié)，注重過程性工作

5、開展和材料收集與整理。二、營造一種氛圍。主要通過兩個渠道：架設家校連心橋：通過分發(fā)宣傳單、 致家長書，座談交流，家訪聯(lián)系等形式，讓家長了解和參與讀書活動，在社會上 產(chǎn)生積極的輿論和影響作用;如湖尾、港西、下湖小學充分學校廣播、假曰家校 聯(lián)系卡，家長座談會等有效途徑加大對外宣傳力度和強度，讓家長參與進來，引 起外界關注;營造校園讀書風：走進學校，朗朗書聲不絕于耳，步入校園，濃 濃書香撲面襲來，走廊墻壁張貼名人格言，教室版地展示學生作品，學校專欄彰 顯辦學特色，顯眼之處書寫激勵讀書標語。如樟塘小中心在教室門口設置學習展 示欄，圍墻上設置讀書活動專題;湖尾小學在走廊墻壁上張貼學生字畫組合，港 西、湖

6、尾小學在樓道墻上懸掛讀書活動展板，讓人感到校園書卷氣彌漫，書 香氣濃厚。三、緩解一個難題。在落實五有目標中.書源一直是開展讀書活動的首要前 提，也是制約活動推進的瓶頸，各校能想方設法擺脫困擾，不斷充實書源，拓寬 書源渠道，解決有書讀，讀好書的問題。如樟塘、港西小學把書店引進學校，下 湖、湖尾小學倡導家長帶領學生購書，南埔小學爭取社會賢達人士和駐校部隊為 學校捐書近1400冊;樟塘中心小學聯(lián)系有關部門為轄區(qū)學校獻書。其次各校通過 開放圖書室、建立班級圖書角，開展校內(nèi)閱讀交換站，好書換著看.嘗試校際 圖書借閱，資源共享。如湖尾小學的圖書滾動傳閱。四、堅持一些做法。自從開展讀書活動以來，各校都能以一

7、貫之做好以下工作: 采用專用筆記本，用于摘抄優(yōu)美語句，品析精彩句段，寫讀后感或習作小練 筆;每周一份手抄報或剪貼報;堅持寫曰記或周記;學校開放圖書室，班級 建立圖書角;定期開展優(yōu)秀習作展，出好學習專欄，這些做法在教學常規(guī)檢查 中都體現(xiàn)相當充分。我們有一種體會，只要堅持做一件正確的事情，時間久了， 成效往往令人驚嘆不已。五、搭建一個平臺。各校積極提供機會和創(chuàng)設條件讓學生有表現(xiàn)自我和彰顯才 能的舞臺和空間，讓學生體驗閱讀成功的喜悅，分享彼此的閱讀成果，交流各自 的心得體會，保持學生讀書的激情。如港西、湖尾、南埔小學的才藝展示，每周 至兩次，雷打不動，已經(jīng)成為學生心儀的活動項目；樟塘小中心建立禧蕾廣

8、 播站，把美文、趣事、佳作等讓學生在輕松時分一同分享，近期開展得如火如荼, 成為校園一道文化景觀;下湖小學以紅孩子書屋為平臺，匯聚了全校學生的精 彩作品，不時引來學生在此駐足欣賞?！酒咳窠K身學習活動周總結(jié)腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。 為進一步推動我校教育工作，激發(fā)學生讀書熱情.活躍校園文化，樹立正氣，營 造良好的讀書氛圍，我校至X年以來一直堅持開展校園讀書活動。我們精心設計 積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學生的思 想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做:、指導思想以科學發(fā)展觀為指針，以

9、創(chuàng)建書香校園為導向，為了全面提高學生的語文素 養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實踐能力，激發(fā)學生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在校 園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續(xù)發(fā)展;為了貫徹落實義務教 育語文課程標準要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，増加閱讀量，提 倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。的新課程理念。二、深入宣傳，營造良好氛圍。根據(jù)學校工作計劃，教務處讀書節(jié)活動的具體方案。按照活動方案，我們迅速 在全校開展了讀書活動的動員工作。校園內(nèi)張貼標語，隨后各班召開主題班會、 出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學 習的重要意義，通過強勢宣傳營造校園文化氛圍

10、，提高廣大師生的思想認識，為 深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎。三、教師以身作則，帶頭讀書要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假 的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們 的學生樹立了榜樣。四、建立保障機制1、固定閱讀時段，校專門為學生準備了至少一節(jié)閱讀課，旨在引導學生能有 選擇地閱讀自己喜愛的書籍，并且在讀書中學會思考，在思考中成長，這節(jié)課在 語文教師指導下進行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。2、各年級認真研究課外閱讀指導的規(guī)律和方法。把激發(fā)學生的閱讀興趣和培 養(yǎng)良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學

11、生選擇適合自己年齡階段的有益讀 物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀 興趣。3、努力創(chuàng)造適應學生閱讀要求的物質(zhì)條件。學校積極充實學生讀物，規(guī)范學 校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、積極開發(fā)學?，F(xiàn)有閱讀資源，為學生創(chuàng)造 良好閱讀環(huán)境，學校圖書、閱覽室全天向?qū)W生、教師開放;班級建立圖書角，學 生互相交流個人圖書，實現(xiàn)班級圖書資源共享;向?qū)W生推薦優(yōu)秀書、報、刊，鼓 勵學生積極購書讀書，指導學生進行網(wǎng)上閱讀。4、學校利用閱報欄、黑板報、紅領巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。 積極開展評選讀書之星、舉辦閱讀知識競賽等活動;舉辦班級讀書會，充分 利用好語文課堂主陣地，由

12、語文教師主導，讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報課或交流課。內(nèi)容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。交流會 ±,同學們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大 家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間，有序 讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。通過此些交流會, 同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識， 同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成;開展征文比賽，在指導學生大量 閱讀的基礎上，認真組織了征文比賽：如慶祝建國60周年,讀書伴我成 長，我與家長共讀一本書等。全校同學熱情高漲，

13、參與面廣，文章質(zhì)量高, 有很多同學獲得不同級別的獎項，同時也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星.極大 地豐富了校園生活，也促進了學生學習語文的熱情。舉辦語文古詩詞、名著知識 競賽活動。由各班安排舉辦高年級名著知識競賽，中低年級舉辦古詩詞背誦競賽。 其中各年級設一等獎3名，二等獎6,三等獎9名，并設班級優(yōu)勝獎。五、營造閱讀氛圍學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛 在的教育意義。各班根據(jù)實情制定切實可行的活動計劃，落實三個一，即讀好 本書師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事教師引領學生一同做， 邊讀邊記;樹好一榜樣樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。充分利用黑板

14、報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。1、開放學校閱覽室：學校圖書室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。學生可以按照 規(guī)定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學 生自由選擇，進行自主性閱讀。2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,每隔一周同年級各班互相調(diào)換，每周語文老師可以從學校圖書室為學生借閱新書, 提高圖書的流通率。每班一櫥，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班 相當于都有一個小小圖書室。3、布置美化書香校園學校加強校園閱讀氛圍的創(chuàng)設，精心布置美化校園，使校園也具有書香氣。 在校園內(nèi)開辟閱讀長廊、張貼有關讀書的名人名言，把

15、學生浸潤在書香中。學校 定期開展各類讀書競賽活動，如閱讀考級、讀書郎競賽等;舉行各類閱讀之星評 比。各班根據(jù)小學生課外閱讀推薦書目中的書籍作為晨讀教材，通過開展讀 讀，賽一賽，講一講等方式，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學生的 成長打好底色。上好每周的閱讀課，以保證學生會讀。辦好校報閭河圃， 每月一期，發(fā)表教師和學生的文章，鼓勵師生閱讀，體現(xiàn)閱讀成果。六、抓好讀書活動讀書兩字，關鍵在于讀，書的價值也在讀中體現(xiàn)，指導學生學會讀書， 是我們的目標所在。我們主要做了一下幾方面的工作：(1) ±好閱讀課充分用好早讀和閱讀課,在校本課程中教會學生閱讀的方法:像如何查工具書， 如何學會提問，

16、如何學會圈點評注等，幫肋學生學會閱讀，提高閱讀效率。采用 教師、家長、學生三方聯(lián)系的形式，形成大閱讀氛圍。(2) 做好讀書筆記中、高年級學生讀書筆記，語文老師予以檢查、指導、評估，學校不定期開展 讀書筆記評比活動。在教給學生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式) 的基礎上，培養(yǎng)學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習慣。(3) 抓好經(jīng)典誦讀。中華民族源遠流長、博大精深的傳統(tǒng)文化給子孫后代留下了寶貴的精神遺產(chǎn)， 其中那些積淀著智慧的結(jié)晶、映射著理性光輝的經(jīng)典著作，那些濃縮著豐富情感、 蘊涵著優(yōu)美意象的詩詞曲賦，就像燦爛的星河，熠熠生輝。這些古詩文經(jīng)典，對 于治學修身、陶冶性靈、引導價值判斷、提升審美品位以及培養(yǎng)語文能力等方面 所具有的功能和作用，是怎么估價也不過分的。(4) 出好讀書小報每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的 心得體會等，各班將學生的這些資料集中整理，分類編輯，學校要求學生每學期 出兩期讀手抄報，學校定期評比展示。(5) 開展讀書活動我校于5月份組織開展了校園讀書月活動。在讀書月活動中，學校開展了 系列的讀書活動，如詩文朗誦會、我和書的故事征文比賽、讀書之星評 選、演講比賽等等。(6) 引入競爭機制根據(jù)學校的讀書活動進展情況,學校開展了評書香班級、書香學生等活動。 我校還將讀書活動列入班級考核方案，期終組織評比并頒獎，也激發(fā)了全體師