


下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、魚我所欲也 同步練習一、雙基積累1. 解釋下面各句中加點的詞語。(1) 二者不可得兼(2) 如使人之所欲莫甚于生(3) 故患有所不辟也(4) 賢者能勿喪耳(5) 蹴爾而與之(6) 是亦不可以已乎(7) 萬鐘于我何加焉(8) 此之謂失其本心( )( )( )( )( )()()( )2. 下列句中加點的“為”用法與其他三項不同的一項是A. 由是則可以辟患而有不為 也B. 為宮室之美C. 鄉(xiāng)為身死而不受D. 今為妻妾之奉為之3. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1) 死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。譯文: (2) 此之謂失其本心。譯文: 4. 請用“ / ”劃分下列句子的朗讀 節(jié)奏。(1)
2、所欲 有 甚 于 生 者。(2) 如 使 人 之 所 欲 莫 甚 于 生。(3) 使 人 之 所 惡 莫 甚 于 死 者。(4) 是 亦 不 可 以 已 乎?5. 下面對文章內(nèi)容理解不正確的一項是( )A. 作者在文中表達的主要觀點是“二者不可得兼” 。B. 第 1段用“舍魚而取熊掌者也”的生活常理比喻“舍生而取義”的道理,具體生動,通俗 易懂。C. 第 2段通過舉例論證、對比論證來闡明不應(yīng)該為物欲而喪失本心。D. 文中運用了不少兩兩相對的句子,句式整齊,情感強烈,說理透徹精辟。二、課內(nèi)閱讀閱讀全文,回答69題。6. 下面加點字詞的意思相同的一項是()故不為茍得也A J *而兩狼之并驅(qū)如故L*
3、萬鐘于我何加焉B因使唐雎使于秦I彳得之則生,弗得則死C多助之至,天下順之生,亦我所欲也D.己所不欲,勿施于人I *7. 翻譯下面句子。鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識窮乏者得我而為之。譯文:8. 第1段中“非獨賢者有是心也”中的“是心”具體指 。(用原文的話回答)9. 第2段作者先列舉乞人不受“嗟來之食”的事例,論證了“ ”比“_”更重要的觀點,然后指出“ ”是失其“本心”的表現(xiàn),提出“是亦不可以已乎”的告誡。三、美文品析閱讀下面文言文,回答 1014題。【甲】魚,我所欲也賢者能勿喪耳。【乙】子墨子曰:“萬事莫貴于義。今謂人曰:予子冠履,而斷子之手足,子為之乎? 必不為。何故?則冠履不若手足之貴也。又
4、曰:予子天下,而殺子之身,子為之乎?必不為。何故?則天下不若身之貴也。爭一言以相殺,是貴義于其身也。故曰:萬事莫貴于義 也?!保ㄟx自墨子貴義)10. 請指出【甲】文中的一個通假字,并解釋其意義。通,11. 下列句子中“之”字用法相同的一項是( )A. 斷子之手足醉翁之意不在酒或以錢幣乞之.大王嘗聞布衣之怒乎投諸渤海之尾B. 予獨愛蓮之.出淤泥而不染C. 又間令吳廣之.次所旁叢祠中D. 誨汝知之乎12. 翻譯下面的句子。(1) 非獨賢者有是心也。譯文:(2) 予子天下,而殺子之身,子為之乎?譯文:13. 【甲】【乙】兩文共同特點是都運用比喻論證來闡明觀點,【乙】文用“冠履不若手足之貴也”論證了
5、的觀點,【甲】文則用論證了 的觀點。14. 【甲】文用“所欲有甚于生者” “所惡有甚于死者”闡述了對“義”的認識,這與【乙】文中表達的觀點是相同的。請你指出【甲】【乙】兩文中“義”的內(nèi)涵,并簡述今天我們是否還有堅持這種“義”的必要。答:答案解析1. 答案: (1) 同時得到 (2) 假如,假使 (3) 禍患,災(zāi)難 (4) 不丟掉(5) 用腳踢 (6) 停止,放棄 (7) 益處 (8) 天性,天良2. 【解析】選A。A項,“為”是“動詞,采用”。其他三項中的“為”都是“介詞,為了”。3. 答案: (1) 死亡本是我所厭惡的,但我厭惡的還有比死亡更嚴重的,所以(對人世間有些 )禍患我也不躲避。(2
6、) 這就叫作喪失了他的天性。4. 答案: (1) 所欲/ 有甚于生者。(2) 如使/ 人之所欲 /莫甚于生。(3) 使/ 人之所惡 / 莫甚于死者。(4) 是/ 亦不可以已乎?5. 【解析】選A。應(yīng)是“舍生取義”。6. 【解析】選D。均為“想要”的意思。A項,加點詞語的意思分別是:所以/舊、原來;B項,加點詞語的意思分別是:對 /到;C項,加點詞語的意思分別是:代指食物/到。7. 答案: 從前(為了“禮義” )寧愿死也不接受 (施舍) ,現(xiàn)在為了熟識的窮人感激自己卻接受了。8. 答案:所欲有甚于生者,所惡有甚于死者9. 答案:義 生 萬鐘則不辯禮義而受之10. 答案:辟 避 躲避11. 【解析
7、】選Ao A項,“之”都為“結(jié)構(gòu)助詞,的” ;B,項為“主謂之間,不譯/代詞” ;C 項,為“動詞,至打往/結(jié)構(gòu)助詞,的” ;D項,為“代詞/結(jié)構(gòu)助詞,的” 12. 答案: (1)不只是賢明的人才有這種思想。(2) 給你天下但要你死,你愿不愿意做 ( 這件事 ) 呢?13. 答案:萬事莫貴于義 舍魚而取熊掌 舍生而取義14. 答案:正義 (或是“有利于人民和國家的大義” )。有必要。任何時候,我們都要堅持人 民和國家的利益高于一切的原則。附【乙】【譯文】墨子說:“一切事物沒有比正義更可貴的。如果對某人說: 給你帽子和鞋子,然后斬 斷你的手足, 你愿不愿意做 (這件事 )呢? 這人一定不愿意。 為什么?就因為帽子和鞋子比 不上手足可
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 公司職工餐廳用工合同范本
- 勞動糾紛解除合同范本
- 公司聘用合同范本英語
- 出地轉(zhuǎn)讓合同范本
- 協(xié)會招商服務(wù)合同范本
- 醫(yī)院廢品合同范本
- 協(xié)議解除銷售合同范本
- 醫(yī)院融資合同范本
- 勞動建筑合同范本
- 住宿方艙租賃合同范本
- 《化妝品包裝材料相容性試驗評估指南》
- 中華人民共和國保守國家秘密法實施條例
- 《環(huán)境影響評價》全套教學課件
- XX小學法治副校長(派出所民警)法制教育課講稿
- (2024年)肺栓塞的護理課件
- 休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游(課件)
- D502-15D502等電位聯(lián)結(jié)安裝圖集
- 初中說明文閱讀題十五篇含答案
- 電子對抗技術(shù)(1)
- 高鐵接觸網(wǎng)施工新技術(shù)
- 鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)再注冊申請表
評論
0/150
提交評論