保教人員衛(wèi)生保健知識(shí)培訓(xùn)

1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)保教人員衛(wèi)生保健知識(shí)培訓(xùn)：衛(wèi)生清潔與消毒清潔衛(wèi)生消毒工作是減少疾病發(fā)生和防止傳染病傳染的有效措施。清潔就是清洗保潔各種物體，而消毒則是除去或消滅機(jī)體以外的各種物體上的病原體（細(xì)菌、病毒） 。一、托幼機(jī)構(gòu)清潔衛(wèi)生消毒的目的：為保證入園兒童有一個(gè)健康的環(huán)境，可以有效地保證幼兒的健康成長(zhǎng)。在日常情況下保 證該場(chǎng)所的衛(wèi)生質(zhì)量，衛(wèi)生消毒以及規(guī)章制度落實(shí)，適時(shí)進(jìn)行清潔衛(wèi)生和消毒措施。二、清潔衛(wèi)生消毒工作內(nèi)容：清潔衛(wèi)生消毒工作主要包括：日常清潔衛(wèi)生工作，定期清潔衛(wèi)生工作，消毒工作包括預(yù) 防性消毒工作和傳染病流行期間或發(fā)生時(shí)的疫源地消毒工作。三、清潔衛(wèi)生消毒的方法：1機(jī)械消毒法：其特點(diǎn)是幼兒園中操作簡(jiǎn)

2、便，每天必用的方法，它能清潔除塵，排除或減少 病原體，但不能殺滅病原體。如刷洗或利用水的機(jī)械作用清洗抹擦、肥皂洗手等方法。這種 方法操作簡(jiǎn)便、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，適用于集體機(jī)構(gòu)。2物理消毒法：利用空氣和日光，開(kāi)窗使空氣流通，可減少呼吸道疾病的傳播。使一些不宜 清洗消毒的玩具、圖書(shū)、被褥等，可放在日光中曝曬，日光中的紫外線有強(qiáng)烈的殺菌作用。3熱力消毒法：適合于集體機(jī)構(gòu)，是一種常用的、有效的消毒方法。大多數(shù)病原體可在 60C-70 °C溫度內(nèi)死亡。常用的熱力消毒法有消毒柜、流通蒸汽、煮沸消毒等，尤其適合于餐具、 茶具、毛巾等物品的消毒。4化學(xué)消毒法 : 利用化學(xué)制品的消毒藥，配制后使用，是殺死病原

3、體的一種有效方法。如托幼機(jī)構(gòu)常用的含氯消毒液、如次氯酸鈉、過(guò)氧乙酸、漂白粉溶液等。適合于消毒物體表面如 門窗、地面、廁所、家具、教玩具等擦洗。5消毒燈消毒法 : 常見(jiàn)的為紫外線燈和臭氧消毒燈。但要注意照射面，避免產(chǎn)生死角，適用 于房屋和物體表面。四、常用消毒種類：1、煮沸消毒：適用范圍：適用于餐飲具、毛巾、餐巾、服裝、床單等耐濕物品。煮鍋內(nèi)的水應(yīng)將物品全部淹沒(méi)。水沸后開(kāi)始計(jì)時(shí)，持續(xù)煮沸 15-20 分鐘。計(jì)時(shí)后不得再新加入物品，否則持續(xù)加 熱時(shí)間應(yīng)從重新加入物品再次煮沸時(shí)算起。2、流通蒸汽消毒：適用范圍：適用餐飲具及餐桶、菜盆等。流通蒸汽法是利用100C水蒸氣進(jìn)行消毒。最實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)單的方法是蒸

4、飯箱，常用流通蒸汽消毒設(shè)備有蒸汽消毒柜，蒸汽消毒車，可以按其使用說(shuō) 明書(shū)進(jìn)行操作。消毒時(shí)間應(yīng)在水沸騰并冒出蒸汽后開(kāi)始計(jì)算；餐具應(yīng)垂直放置，并有空隙， 防止空氣留存在死腔內(nèi)；大量物品勿用鐵盆盛裝，最好使用漏孔金屬筐；包裝不易過(guò)緊；能 吸收大量水的衣物不要浸濕放入，否則妨礙空氣的置換；在消毒時(shí)注意排除消毒柜內(nèi)的冷空 氣。3消毒柜消毒： 按照產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)規(guī)定的方法進(jìn)行消毒處理。但消毒柜分為高溫型和紫外線臭氧型、 消毒餐具必須為高溫型。易烤焦物品不易放入高溫型消毒柜。4消毒劑消毒： 適用范圍：用于織物、耐濕物品、玩教具等的消毒。消毒劑溶液應(yīng)將物品全部浸沒(méi)。對(duì) 腔管類物品，應(yīng)使管腔內(nèi)也充滿消毒劑溶液。

5、作用至規(guī)定時(shí)間后，取出用清水沖凈，晾干。 根據(jù)消毒劑溶液的穩(wěn)定程度和物品污染情況，及時(shí)更換所用溶液。常用于消毒便具、玩具、 家具等。5消毒劑溶液擦拭、噴灑消毒： 適用范圍：用于家具、門把手、水龍頭等物體表面以及地面、墻面等的消毒。擦拭消毒 時(shí)，用布浸以消毒劑使用濃度的溶液，依次往返擦拭被消毒物品表面。必要時(shí)，在作用至規(guī) 定時(shí)間后，用清水擦洗干凈以減輕可能引起的腐蝕作用。噴灑消毒時(shí)，用消毒劑使用濃度的 溶液直接噴灑被消毒物品表面。6、消毒劑溶液噴霧消毒法： 適用范圍：用于室內(nèi)空氣、人體呼吸道、居室表面和家具表面的消毒。用普通噴霧器進(jìn) 行消毒劑溶液噴霧，以使物品表面全部潤(rùn)濕為度，作用至規(guī)定時(shí)間。噴

6、霧順序，先上后下， 先左后右。噴霧改善呼吸道干燥時(shí)，需使用超聲霧化器。但要注意易引起室內(nèi)物品潮濕、腐 蝕。7紫外線消毒法適用范圍及條件： 適用范圍：用于室內(nèi)空氣、物體表面的照射消毒。紫外線輻射能量低，穿透力弱，僅 能殺滅直接照射到的微生物，因此消毒時(shí)必須使消毒部位充分暴露于紫外線。用紫外線消毒 紙張、織物等表面粗糙的物體時(shí)，要適當(dāng)延長(zhǎng)照射時(shí)間，且兩面均受到照射。紫外線消毒的 適宜溫度范圍為20C -40 C,溫度過(guò)高過(guò)低均會(huì)影響消毒效果，可適當(dāng)延長(zhǎng)消毒時(shí)間。用于 空氣消毒時(shí)，消毒環(huán)境的相對(duì)濕度低于 80%為好，否則應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)照射時(shí)間。用紫外線殺滅 被有機(jī)物保護(hù)的微生物時(shí)，應(yīng)加大照射劑量。空氣的

7、懸浮粒子也可影響消毒效果。紫外線消毒燈的使用：文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)(1) 注意事項(xiàng)： 消毒使用的紫外線，其波長(zhǎng)范圍是200-270nm,消毒用的紫外線光源必須能夠產(chǎn)生輻射值達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的紫外線。用于消毒的紫外線燈的電壓為220V。 紫外線燈使用過(guò)程中其輻射強(qiáng)度逐漸降低，故應(yīng)定期測(cè)定消毒紫外線的強(qiáng)度，一旦降到要 求的強(qiáng)度以下時(shí)，應(yīng)及時(shí)更換。 紫外線強(qiáng)度及消毒濃度檢測(cè)：使用紫外線強(qiáng)度指示卡，在開(kāi)燈后 5分鐘，將化學(xué)卡放于燈 下1米處，照射1分鐘后，按照說(shuō)明色卡對(duì)比，一般新燈管不低于 90卩W/cm2為合格，舊燈 管不低于70卩W/cm2為合格。測(cè)試卡要注意避光保存。(2) 使用方法：物體表面消毒照射方

8、式：懸吊式或移動(dòng)式紫外線燈消毒時(shí)，消毒有效區(qū)為燈管周圍1.5-2m o 一般每60-80 平方米房屋空間， 安裝 30瓦紫外腺燈管兩支。 照射時(shí)間根據(jù)燈管強(qiáng)度及所殺滅病原微生物而 定，一般來(lái)說(shuō)時(shí)間不得少于 30分鐘。高強(qiáng)度、低臭氧紫外線殺菌燈，有效距離內(nèi)照射 30-60 分鐘，對(duì)物品表面消毒效果可靠。室內(nèi)空氣消毒直接照射法： 在室內(nèi)無(wú)人條件下， 可采取懸吊式或移動(dòng)式紫外線燈直接照射 的方式。采用室內(nèi)懸吊式紫外線燈消毒時(shí)，室內(nèi)安裝紫外線消毒燈(30W紫外線燈不少于30分鐘)。8. 臭氧消毒法：臭氧消毒分子式為03是一種強(qiáng)氧化劑，具有殺菌迅速，消毒后天殘留等優(yōu)點(diǎn)，適用于 蔬菜、水果消毒，但穩(wěn)定性差

9、，容易分解，只能立即生產(chǎn)立即使用。市售的管式、板式和沿 面放電式臭氧發(fā)生器、臭氧燈均可選用。消毒時(shí)間30分鐘。消毒時(shí)，房間應(yīng)關(guān)閉門窗，人必須離開(kāi)房間。關(guān)機(jī)后 30分鐘，待房間內(nèi)聞不到臭氧氣味時(shí)才可進(jìn)入。注意事項(xiàng)：(1) 在使用過(guò)程中，應(yīng)保持消毒燈表面的清潔，每 1-2 周用酒精紗布或棉球擦拭一次，發(fā)現(xiàn) 燈管表面有灰塵、油污時(shí)，應(yīng)隨時(shí)擦拭。(2) 用消毒燈消毒室內(nèi)空氣時(shí)，房間內(nèi)應(yīng)保持清潔干燥，減少塵埃和水霧，溫度低于20C 時(shí)或高于40C時(shí)，相對(duì)濕度大于60%寸應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)照射時(shí)間。(3) 用消毒燈消毒物品表面時(shí)，應(yīng)使照射表面受到消毒燈的直接照射，且應(yīng)達(dá)到足夠的照射 劑量。( 4)不得使消毒燈光源

10、照射到人，以免引起眼睛皮膚損傷。( 5)消毒燈強(qiáng)度計(jì)至少一年標(biāo)定一次。文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)五、消毒要求與具體操作方法：托幼機(jī)構(gòu)常使用的清潔衛(wèi)生消毒主要包括，常用物品清潔消毒、物體表面清潔消毒、空 氣清潔消毒、手清潔消毒、垃圾及排泄物處理。1、毛巾：在集體生活中，毛巾衛(wèi)生不好是導(dǎo)致傳染疾病流行的途徑之一，如傳染沙眼、流感 等病毒。要求：毛巾分為擦手毛巾、餐巾。擦手毛巾在幼兒園中必須是一人一巾，可每天清洗消 毒一次。先用肥皂水浸泡搓洗，然后用開(kāi)水燙洗干凈再消毒；如果是蒸煮消毒，一定要讓水 浸沒(méi)毛巾，在開(kāi)水中蒸煮 1520 分鐘；如果當(dāng)天不清洗，等幼兒用后可放在陽(yáng)光下曝曬。有 消毒柜的也可放消毒柜消毒，

11、 但要防止毛巾被烤糊， 也可將毛巾放在含氯消毒液中浸泡 10-20 分鐘，濃度為每升水中含有效氯 250 毫克。幼兒園擦手毛巾要有專用毛巾架，兩巾距離間隔 10cm上、下、左、右不能碰疊在一起。毛巾最好不要貼墻掛，一是不易受到光照，二是不 衛(wèi)生，容易滋生細(xì)菌。若因房屋面積小，只能貼墻掛，必須與墻間隔10-15cm。2、茶杯：如果用茶杯喝牛奶或豆?jié){，必須在吃完后立即清洗消毒，或者備兩套茶杯替換。當(dāng) 幼兒用完茶杯后由保育員統(tǒng)一清洗。清洗時(shí)，可用肥皂水清洗后沖洗干凈，甩干水滴后放入 消毒柜消毒 30分鐘。若沒(méi)有消毒柜，可送去蒸煮消毒，蒸煮消毒時(shí)，水一定要浸沒(méi)茶杯，等 水開(kāi)后煮沸 1520分種。消毒柜

12、方便快捷，用后可立即清洗消毒，只要一套茶杯即可，而蒸 煮消毒較慢。茶杯消毒后要等冷卻后再放入茶杯箱。3、餐具：餐具要求在伙房清洗消毒，要求食堂有專用洗碗池，一去渣、二清洗、三消毒、四 保潔、五輸送。不得將餐具倒在班上洗手池里洗。洗碗時(shí)，先用堿水或洗滌劑將油膩洗凈，再用清水沖洗 2 遍。洗好的餐具放在專用容器 內(nèi)，用消毒柜消毒，或蒸氣消毒，或煮沸消毒后使用。采用煮沸法消毒時(shí)，將洗凈的餐具全 部浸沒(méi)于清水中，如果是少量碗、碟、盤(pán)，可平放于鍋內(nèi)；如果餐具較多，最好把盤(pán)、碗、 等豎直放置、使其之間留有空隙，以增強(qiáng)消毒效果，一般情況下，水開(kāi)后 1 5分鐘即可。對(duì)不能用熱力消毒的食具，可用含氯消毒液浸泡，

13、但消毒后要用清水沖洗氯殘余。有些 幼兒園班內(nèi)不洗碗，但洗筷子或小匙，也要按以上要求清洗消毒，用專用筷子套或小匙的布 袋也要一并消毒。裝點(diǎn)心的盤(pán)子、端飯的盤(pán)子或給小幼兒喂飯的托盤(pán)，每日使用后清洗干凈， 用消毒柜消毒或用消毒液清洗浸泡4、 毛巾架：幼兒園擦手毛巾要有專用毛巾架，上面貼有標(biāo)識(shí)，兩巾距離間隔10 厘米，上、 下、左、右不能碰疊在一起。毛巾架每日用清水擦去浮灰，每周用消毒液擦洗一遍。5、茶杯箱（櫥）：幼兒茶杯存放要有專用茶杯箱（櫥） ，上面貼有標(biāo)識(shí)，對(duì)模糊不清或發(fā)黃、 剝脫的標(biāo)識(shí)要及時(shí)更換，標(biāo)識(shí)圖案要相對(duì)固定，不要老是更換。茶杯箱每周清洗消毒一遍， 文案大全每天用清水抹一遍。茶杯箱最好不

14、要固定在墻壁里，那樣不容易清洗消毒。茶杯箱的布簾每 周清洗一次。茶杯數(shù)要比實(shí)際人數(shù)多 12 個(gè)以供幼兒備用。6、保溫桶：保溫桶是每天用來(lái)給幼兒盛開(kāi)水的。 每天晨間打掃， 保育員將保溫桶四周及蓋子、 壺嘴用清水擦洗一遍，一般每周清洗消毒一次。清洗桶內(nèi)的內(nèi)膽，先用肥皂水清洗一遍，然 后沖洗干凈，再用消毒液浸泡 10 分鐘。文案大全保教人員衛(wèi)生保健知識(shí)培訓(xùn)：教師在一日活動(dòng)中的具體工作一、入園及晨間活動(dòng)：為作好接待工作，教師應(yīng)提前到班級(jí)，做好幼兒來(lái)園后開(kāi)展活動(dòng)所需 要的物質(zhì)準(zhǔn)備。1、熱情接待幼兒，指導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)和參加活動(dòng)。觀察幼兒儀表。教師要親切、熱情地 接待幼兒，和幼兒相互問(wèn)早，要使幼兒感到教

15、師喜歡他、在等待他，以激發(fā)幼兒對(duì)教師和幼 兒園的喜愛(ài)。接待可在室內(nèi)進(jìn)行，也可在室外進(jìn)行，小班或新班教師，最好在室內(nèi)進(jìn)行，因 為在室內(nèi)更容易把幼兒吸引到活動(dòng)中去。幼兒來(lái)園后這段時(shí)間的活動(dòng)，以分散活動(dòng)、自由活動(dòng)為主，內(nèi)容主要是游戲，以幼兒 按自己意愿選擇游戲?yàn)橐?，也可以引?dǎo)幼兒參加一些勞動(dòng)活動(dòng)，如給自然角的植物澆水，做 值日生勞動(dòng)，擦拭自己的小椅子等。還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，如畫(huà)畫(huà)、看圖書(shū)等，這些 活動(dòng)都應(yīng)讓幼兒有充分選擇和獨(dú)立活動(dòng)的自由， 并要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行廣泛的交往。 活動(dòng)結(jié)束時(shí)， 教師和幼兒一起收拾、整理好玩具等所用物品。晨間活動(dòng)一般以安靜活動(dòng)為主，讓幼兒在活 動(dòng)中逐漸由靜向動(dòng)轉(zhuǎn)化，使神經(jīng)細(xì)

16、胞逐漸活躍起來(lái)。觀察幼兒的衣著是否整潔，要及時(shí)整理好幼兒服裝。如有個(gè)別沒(méi)梳頭發(fā)的幼兒要及時(shí) 梳好頭發(fā)。2、有目的地作個(gè)別幼兒和家長(zhǎng)的工作。教師也應(yīng)有禮貌的向家長(zhǎng)問(wèn)好，以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向家長(zhǎng)了解幼兒在家的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng) 的要求、給家長(zhǎng)以及時(shí)的和必要的指導(dǎo)，或辦理必要的交接工作，如幼兒衣物的交接、個(gè)別 患病幼兒藥物的交接，在進(jìn)行藥物交接時(shí)應(yīng)記好藥品名稱、服藥劑量、服藥時(shí)間、服藥幼兒 姓名，并把藥品妥善保管好。教師應(yīng)利用晨間接待的機(jī)會(huì)，觀察與了解幼兒的情緒、與幼兒交談，有計(jì)劃地、因勢(shì) 利導(dǎo)地進(jìn)行個(gè)別教育。特別是對(duì)弱智、膽怯、孤僻或某方面存在缺陷的幼兒進(jìn)行幫助。3、做好晨間檢查工作：一摸：摸頭部、耳后、頜

17、下有無(wú)異常。二看：看眼神、皮膚、咽喉有無(wú)異常。三問(wèn)：?jiǎn)柊⑺摺⒋笮”闱闆r。 四查：查有無(wú)攜帶不安全物品。4、晨間談話：在晨間活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師要面向全體幼兒進(jìn)行的談話，談話的內(nèi)容主要是對(duì)晨 間活動(dòng)的小結(jié)和對(duì)下步活動(dòng)的要求。談話要在親切自然的氣氛中進(jìn)行，要能及時(shí)解決集體中 出現(xiàn)的問(wèn)題，又能調(diào)動(dòng)起幼兒參加下一步集體活動(dòng)的積極性。談話要簡(jiǎn)短，應(yīng)允許幼兒發(fā)表文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn) 自己的意見(jiàn) 二、早操活動(dòng)：1、早操內(nèi)容豐富，編排科學(xué)合理，結(jié)構(gòu)完整，形式有趣。內(nèi)容豐富有隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，有小型 分散的體育游戲?？茖W(xué)合理指內(nèi)容編排符合本班幼兒年齡特點(diǎn)，順序合理，動(dòng)作由易到難， 活動(dòng)量由小到大且運(yùn)動(dòng)量適宜。音樂(lè)選取

18、配恰當(dāng)，旋律清晰，節(jié)奏鮮明、氣氛活躍，有感染 力。2、提醒、幫助幼兒整理衣褲、鞋帶。3、精神飽滿地組織形式多樣的早操活動(dòng)，口令規(guī)范、響亮有力，示范動(dòng)作正確。4、糾正幼兒不正確姿勢(shì)，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。三、集中教育活動(dòng)：1 、認(rèn)真執(zhí)行教育教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)便于幼兒主動(dòng)觀察、操作、活動(dòng)的教育環(huán)境。教師在分析 教材和本班幼兒情況的基礎(chǔ)上，考慮好一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的安排，學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，教學(xué) 方法的具體運(yùn)用和時(shí)間的分配之后寫(xiě)出教案，教師在制定好計(jì)劃后，就要為上課做好準(zhǔn)備， 主要是教具材料的準(zhǔn)備，如無(wú)現(xiàn)成的，就要制作或找代用品。另外還有幼兒知識(shí)方面的準(zhǔn)備， 有的需要參觀、觀察或請(qǐng)幼兒收集實(shí)物，廢舊物等。最后做

19、好上課前學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備，如放 好教具，擺好桌椅，分發(fā)材料和學(xué)習(xí)用品等。有的課還要提醒幼兒做好服裝準(zhǔn)備。2、教育過(guò)程中，有機(jī)聯(lián)系各方面教育內(nèi)容，重難點(diǎn)突出。教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，教學(xué)方法靈活、生 動(dòng)、啟發(fā)性強(qiáng)。師生積極交流。幼兒園集中教育活動(dòng)可分為導(dǎo)入活動(dòng)、基本部分、結(jié)束部分。 導(dǎo)入活動(dòng)的操作多種多樣，有的與活動(dòng)內(nèi)容直接相關(guān)，有的間接相關(guān)，有的表面上看也許完 全無(wú)關(guān)。教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)要從以下幾方面來(lái)考慮：（1） 導(dǎo)入活動(dòng)要體現(xiàn)趣味性，做到語(yǔ)言風(fēng)趣，生動(dòng)形象，充滿感情。做到方法新穎，內(nèi)容 新穎，教具新穎。（2） 導(dǎo)入活動(dòng)要具有啟發(fā)性：設(shè)計(jì)導(dǎo)入的內(nèi)容，采用多種形式，如問(wèn)題啟發(fā)、演示啟發(fā)、 情景啟發(fā)等因勢(shì)

20、利導(dǎo)，啟發(fā)幼兒思維。（3）導(dǎo)入活動(dòng)要具有針對(duì)性：根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、幼兒特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)水平，已有經(jīng)驗(yàn)等，活動(dòng)一開(kāi) 始就把幼兒帶入一個(gè)新的特定情境中。（4）導(dǎo)入活動(dòng)的藝術(shù)性：首先表現(xiàn)在導(dǎo)入的內(nèi)容、方法、手段具有高度的統(tǒng)一性、和諧性； 其次表現(xiàn)在導(dǎo)入的設(shè)計(jì)具有高度的教育性和科學(xué)性；還表現(xiàn)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)與教學(xué)過(guò)程基本環(huán)節(jié) 之間，各環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施步驟之間的銜接巧妙，過(guò)渡貼切，節(jié)奏轉(zhuǎn)換自然，邏輯性強(qiáng)。（5）導(dǎo)入活動(dòng)的簡(jiǎn)潔性：幼兒園的集中教育活動(dòng)時(shí)間，短則10分鐘，長(zhǎng)則 20分鐘、 30 分文案大全鐘，這就使導(dǎo)入活動(dòng)部分設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了。 教學(xué)方法選用的要求：依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的性質(zhì)、特征選用教學(xué)方法；選用教學(xué)方法 要尊

21、重幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展差異；選用的教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性。 4、教態(tài)親切，語(yǔ)言規(guī)范，知識(shí)正確。5、面向全體幼兒，注重個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上發(fā)展。四、游戲活動(dòng)：游戲是幼兒的主要活動(dòng)， 它又是向幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的手段， 教師必須重視對(duì)幼兒 游戲活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)。幼兒在園的大部分時(shí)間是在游戲中度過(guò)的，每天除規(guī)定的課后與午 點(diǎn)后有集中的游戲時(shí)間外，還有許多時(shí)間可讓幼兒游戲，如早晨入園，早飯和上課的間隙時(shí) 間，課間各個(gè)生活過(guò)渡環(huán)節(jié)，寄宿制幼兒園在晚飯后都可進(jìn)行各種游戲。游戲和散步、參觀、 娛樂(lè)、談話、看書(shū)、講故事、美工、音樂(lè)等活動(dòng)配合起來(lái)，一般課后與午點(diǎn)后游戲時(shí)間較長(zhǎng)， 可以開(kāi)展各類游戲，幼

22、兒外出散步也可進(jìn)行有趣的游戲，使室外活動(dòng)更加活潑生動(dòng)。早晨入園及早飯與上課的間隙時(shí)間，可組織活動(dòng)量小、玩具容易收放的游戲，如桌面智 力游戲、結(jié)構(gòu)游戲、游戲角活動(dòng)、制作玩具以及看書(shū)、畫(huà)畫(huà)等其它活動(dòng)。各個(gè)生活過(guò)渡環(huán)節(jié) 則可穿插一些生龍活虎簡(jiǎn)便的游戲，這可豐富生活內(nèi)容，調(diào)節(jié)精神，又可減少疲勞。寄宿制 幼兒園晚飯后可讓幼兒自由選擇一些安靜的游戲活動(dòng)，也楞安排散步、看電視、看幻燈、講 故事、猜謎語(yǔ)等，有趣、安靜而輕松愉快的活動(dòng)。游戲活動(dòng)的組織形式多種多樣，有小型分散的，也有大型集中的，有個(gè)人的游戲，也有 小組的游戲。每周開(kāi)展的游戲既要有銜接，又要有變化，要充分滿足幼兒的興趣和愿望，并 不斷提高游戲的水平

23、，切不可違反幼兒的意愿，強(qiáng)制進(jìn)行游戲。游戲、上課及其他活動(dòng)應(yīng)相互配合。教師應(yīng)充分利用各種游戲組織教學(xué)，如科學(xué)、語(yǔ)言 多利用智力游戲和表演游戲，健康活動(dòng)可多利用體育游戲，藝術(shù)活動(dòng)可多采取音樂(lè)游戲形式 進(jìn)行。在小班還可選擇動(dòng)物或人物為角色，以角色的口吻或活動(dòng)吸引幼兒上課，以增加幼兒 對(duì)上課的興趣。由于游戲活動(dòng)是一種有樂(lè)趣的滑稽戲，又是自由的、多變的活動(dòng)，因此，執(zhí)行計(jì)劃時(shí) 可以機(jī)動(dòng)、靈活，應(yīng)更多地考慮游戲發(fā)展變化的情況，以及幼兒的興趣和愿望，使幼兒在游 戲活動(dòng)中得到，并能受到全面發(fā)展的教育。為使游戲活動(dòng)開(kāi)展得活潑而有秩序，也需要規(guī)定 一些進(jìn)行游戲的規(guī)則，要求全體幼兒遵守。如、在教師指定的場(chǎng)地范圍內(nèi)自

24、由地進(jìn)行游戲活 動(dòng)；游戲時(shí)不亂跑、不喊叫；在室內(nèi)要輕聲；使用場(chǎng)地要互相協(xié)商；選擇一種游戲后要認(rèn)真 地玩；可以變換游戲，但不能妨礙別人；不經(jīng)同意不得插手別人的游戲；玩具必須收放到固 定的地方，要輕拿輕放，擺放整齊，收好一樣再取一樣，要遵守各種玩具的玩法和使用的注 文案大全意事項(xiàng)，玩別人拿的玩具時(shí)要征得對(duì)方的同意等。教師對(duì)游戲中的各種情況和幼兒在游戲中 的表現(xiàn)要深入的了解，這就需要教師注意觀察幼兒的游戲，并應(yīng)將幼兒游戲的內(nèi)容，開(kāi)展的 情況，幼兒的突出表現(xiàn)，玩具使用情況，存在的問(wèn)題記錄下來(lái)，不斷積累資料。還應(yīng)根據(jù)教 育要求分析幼兒的游戲，考慮指導(dǎo)方法，以提高幼兒的游戲水平。1、開(kāi)展各類游戲，保證時(shí)間

25、、場(chǎng)地及類多量足的玩具、材料。2、察幼兒在游戲中的表現(xiàn)和需要，適當(dāng)參與、指導(dǎo)、和評(píng)價(jià)。3、尊重幼兒選擇，鼓勵(lì)大膽想象，引導(dǎo)積極交往。五、戶外體育活動(dòng)：1、有目的地開(kāi)展各種體育活動(dòng)，保證活動(dòng)時(shí)間，提供安全的場(chǎng)地及類多、量足的活動(dòng)器械。 戶外體育活動(dòng)是完成幼兒園體育任務(wù)的重要形式，戶外體育活動(dòng)主要是利用戶外充足的陽(yáng)光 和新鮮空氣及氣溫冷暖京華，鍛煉幼兒的身體。2、活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，注重訓(xùn)練幼兒基本動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)能力，活動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)量適當(dāng)。3、根據(jù)氣溫、活動(dòng)量及幼兒體質(zhì)，提醒幼兒增減衣服，注意幼兒在活動(dòng)中的身體反應(yīng)。4、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。六、勞動(dòng)活動(dòng)：1、作好勞動(dòng)工具、場(chǎng)地的準(zhǔn)備。教師首先要確定

26、勞動(dòng)的目的、內(nèi)容和要求， 據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)確定具體分工，考慮好組織勞動(dòng)的步驟、方法，以及勞動(dòng)過(guò)程中應(yīng)注 意的問(wèn)題，特別是對(duì)能力差、體力弱和過(guò)分好動(dòng)的幼兒的照顧；合理劃分場(chǎng)地并準(zhǔn)備足夠的 勞動(dòng)用具和材料；如果到園外參加勞動(dòng)，教師除了做好聯(lián)系工作外，必須親臨勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行 觀察，防止意外事故的發(fā)生。2、教給幼兒簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，觀察兒童的勞動(dòng)情況，適時(shí)地指導(dǎo)、幫助和評(píng)價(jià)。在勞動(dòng)開(kāi)始 時(shí)，首先要向幼兒說(shuō)明勞動(dòng)的目的要求，提出必須遵守的規(guī)則，然后宣布分工，大班也可由 幼兒自己協(xié)商分工，然后教師示范和講解勞動(dòng)方法、技能和步驟，教給幼兒正確使用勞動(dòng)工 具，示范講解時(shí)，動(dòng)作要準(zhǔn)確、干凈、利索，講解要生動(dòng)簡(jiǎn)明。要

27、使全體幼兒都能看清楚， 聽(tīng)明白，然后再分發(fā)工具，在勞動(dòng)進(jìn)行中，教師要細(xì)致觀察和照顧幼兒，了解幼兒的情況及 個(gè)別幼兒的表現(xiàn)，適時(shí)給予指導(dǎo)和具體幫助，如個(gè)別沒(méi)有信心怕困難的幼兒要給予幫助和鼓 勵(lì)，還應(yīng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，創(chuàng)造性地進(jìn)行勞動(dòng)，辯論問(wèn)題建立幼兒間的友好關(guān)系，教育幼兒正 確使用工具和愛(ài)護(hù)工具。3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)、堅(jiān)持性、任務(wù)意識(shí)及珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒正確的勞動(dòng)態(tài) 度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，不是偶然的幾次勞動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)的， 必須在經(jīng)常的勞動(dòng)中養(yǎng)成。教師要注意保持幼兒勞動(dòng)的連續(xù)性和系統(tǒng)性。如種植勞動(dòng)，從整 文案大全地開(kāi)始到收獲要連續(xù)進(jìn)行，有始有終，不能半途而廢。值日

28、生勞動(dòng)更要堅(jiān)持下去，不能有頭 無(wú)尾。自我服務(wù)勞動(dòng)則要經(jīng)常貫穿于幼兒的日常生活之中。要教育他們珍惜勞動(dòng)成果，并推 而廣之引導(dǎo)幼兒從體會(huì)勞動(dòng)成果來(lái)之不易開(kāi)始，教育幼兒愛(ài)護(hù)周圍成人的勞動(dòng)成果，如保持 環(huán)境的衛(wèi)生，尊敬周圍的勞動(dòng)者等。七、自由活動(dòng)：1、保證時(shí)間，提供條件，尊重選擇，滿足需要。自由活動(dòng)是與集體活動(dòng)及教師規(guī)定的活動(dòng)相 對(duì)而言的，是指幼兒自由利用時(shí)間選擇的活動(dòng)。自由活動(dòng)在幼兒日常生活中所以是必要的， 因?yàn)橛變捍嬖趥€(gè)別差異，為了記幼兒的個(gè)性和特長(zhǎng)得到充分發(fā)展，讓幼兒在不受拘束的情況 下，充分自如地、愉快地發(fā)揮出他們的主動(dòng)性、獨(dú)立性，教師應(yīng)保證幼兒有更多的自由活動(dòng) 時(shí)間。如晨間活動(dòng)、游戲時(shí)間以及

29、飯前、離園前都應(yīng)當(dāng)成為幼兒自由選擇活動(dòng)時(shí)間。但是， 自由活動(dòng)絕非無(wú)所事事，幼兒時(shí)刻都想看、想聽(tīng)、想摸、想動(dòng)的，良好的環(huán)境設(shè)施，是開(kāi)展 自由活動(dòng)的重要因素，教師要盡力為幼兒創(chuàng)設(shè)條件滿足幼兒的需要。為幼兒開(kāi)展自由活動(dòng)應(yīng) 創(chuàng)設(shè)的條件包括：建立幼兒游戲角、圖書(shū)角、自然角、小園地、小花壇、小小動(dòng)物園，設(shè)立 科學(xué)小實(shí)驗(yàn)桌以及提供幼兒開(kāi)展音樂(lè)、美術(shù)、體育等活動(dòng)所需要的設(shè)備、材料等。充分利用 活動(dòng)室的空間，做到地上有玩的、有跳的、窗臺(tái)上有做的、有看的、空中有吊的。2、觀察幼兒的行為、語(yǔ)言、動(dòng)作情緒的表現(xiàn)，隨時(shí)給予指導(dǎo)和教育，培養(yǎng)幼兒的自主性、創(chuàng) 造性、促進(jìn)良好個(gè)性發(fā)展。3、讓每個(gè)幼兒在教師視野以內(nèi)。注意幼兒安

30、全，不離開(kāi)集體太遠(yuǎn)，不到危險(xiǎn)的地方玩，不使 用危險(xiǎn)器具。八、飲水：1、上下午定時(shí)組織飲水，并根據(jù)幼兒活動(dòng)情況及氣候變化，提醒幼兒飲水。2、培養(yǎng)幼兒良好的飲水衛(wèi)生習(xí)慣。九、盥洗活動(dòng)：幼兒的盥洗包括大小便、洗手、洗臉等等。通過(guò)盥洗活動(dòng)，可培養(yǎng)幼兒獨(dú)立、 正確地洗手、洗臉、養(yǎng)成早晨起床和午睡起床后及晚上就寢前，以及便后、吃東西前后、手 臉臟后主動(dòng)清洗的習(xí)慣，對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的大小便習(xí)慣，養(yǎng)成幼兒整潔有序的生活習(xí)慣和獨(dú) 立生活能力有重要作用。1、教給幼兒正確的盥洗方法，認(rèn)真觀察、指導(dǎo)和檢查幼兒盥洗。包括洗手、洗臉程序、技能 及使用便紙。2、教育幼兒不玩水、不浪費(fèi)水，培養(yǎng)自覺(jué)盥洗的習(xí)慣。教師應(yīng)對(duì)幼兒提出盥

31、洗的明確要求， 不妨礙別人，不互相擁擠碰撞，洗后立即離去等。在設(shè)施較少，不能同時(shí)進(jìn)行時(shí)，教師要做 好安排，對(duì)小班幼兒要具體幫助，通過(guò)講評(píng)，促使幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。文案大全十、進(jìn)餐：做好幼兒進(jìn)餐的組織工作，對(duì)保證幼兒營(yíng)養(yǎng)素的攝入、形成良好的飲食習(xí)慣和培 養(yǎng)文明禮貌行為有重要意義。1、創(chuàng)設(shè)安靜、愉快的進(jìn)餐環(huán)境，按時(shí)進(jìn)餐，不在進(jìn)餐時(shí)訓(xùn)斥、處置幼兒。正確地組織幼兒進(jìn) 餐應(yīng)抓好進(jìn)餐前的準(zhǔn)備、進(jìn)餐過(guò)程與結(jié)束三個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒進(jìn)餐應(yīng)在整潔的環(huán)境和愉快的氣氛 中進(jìn)行。因此進(jìn)餐前，應(yīng)提前組織幼兒收拾玩具，整理活動(dòng)室、布置好進(jìn)餐環(huán)境、安放好餐 具。教師應(yīng)在進(jìn)餐前半小時(shí)，安排一些安靜的游戲，防止幼兒過(guò)度興奮，影響食欲，特別要 照顧那些情緒易于激動(dòng)的幼兒使他們安靜下來(lái)。 教師要培養(yǎng)幼兒習(xí)慣于安靜的等待一起用餐。 同時(shí)教師要培養(yǎng)幼兒飯前洗手的習(xí)慣，對(duì)小班的幼兒要認(rèn)真組織，對(duì)中、大班幼兒則著重進(jìn) 行提示和檢查。教師還應(yīng)允許幼小的或吃飯慢的幼兒先洗手，讓他們有充分時(shí)間吃完自己飯 菜。嚴(yán)禁教師在進(jìn)餐過(guò)程中訓(xùn)斥幼兒、議論與進(jìn)餐無(wú)關(guān)的問(wèn)題。一般情況下不得督促幼兒加 快速度。更不應(yīng)該讓幼兒比賽看誰(shuí)吃得快。2、指導(dǎo)幼兒正確使用餐具，培養(yǎng)幼兒不挑食