大班數(shù)數(shù)小本領試教班本化修改稿

1、大班數(shù)活動教案數(shù)數(shù)小本領活動目標：1.觀察材料，嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。2.喜歡數(shù)數(shù)游戲，愿意感受并學習同伴的數(shù)數(shù)方法。活動準備：教學PPT、操作紙、墊板、夾子、筆、照片等活動過程：引起興趣了解幼兒數(shù)數(shù)能力：我們平時經(jīng)常數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾？和他一樣多的舉手、起立。請幼兒接數(shù)：老師說一個數(shù)字，接著往下數(shù)4個數(shù)。（98）鼓勵幼兒數(shù)數(shù)和傾聽的能力。二、數(shù)數(shù)游戲發(fā)現(xiàn)正確的數(shù)數(shù)方法1.我知道你們能數(shù)很大的數(shù)字，就是不知道能不能數(shù)正確，能數(shù)正確嗎？把桌子上的操作紙拿起來，看懂圖上的要求。（1）觀察紙上有哪些東西？接下來會有一幅圖片，讓你們數(shù)一數(shù)房子有幾幢？樹有幾棵？兔子有幾只？花兒有幾

2、朵？把答案記在下面的空格里。2.交流結(jié)果：（1）有幾幢房子？有幾棵樹？（集體）（東西大而且數(shù)量少，就容易數(shù)清楚）（2）你數(shù)到的兔子有幾只？在哪里找到的？（方位、語句、數(shù)兔子的方法，由少至多問）如：6只兔子，小山后面有4只，房子后面有兩只。（3）小結(jié)：哦，你在小山后面找到4只兔子，加上房子后面的2只，一共是六只兔子。（4）在哪里找到了第七只兔子？小山后面找到4只兔子，加上房子后面的2只，是六只兔子，再加上兩幢房子的中間，有一只兔子尾巴，一共有七只兔子。（5）你是按照什么方法，一下子就把七只兔子全都數(shù)到的？（如果幼兒不能表述，追問先數(shù)哪里？再數(shù)哪里？）（6）教師小結(jié)：要把東西數(shù)正確，其實有方法的，

3、從上往下，從下往上，從左往右，從右往左，從前往后，從后往前。只要按照一定的順序就一定能把東西的數(shù)量數(shù)清楚。（7）我們一起來用這個方法數(shù)數(shù)看。（與該幼兒數(shù)數(shù)方向相反）（8）這里的花朵特別多，你是怎樣數(shù)的？（由少到多分享幫助幼兒數(shù)清楚）看看還有沒有沒數(shù)到的小花？（9）他是按照從上到下（或者從左到右或者兜一圈）的順序來數(shù)的，房子前面左邊的3朵小花加上右邊的3朵小花是六朵小花，加上小山下面左邊的3朵小花是九朵，再加上右邊兩座小山中間的3朵小花，就是12朵小花。（10）如果幼兒有13朵小花的答案“多出來的花朵要不要算進去？（問問小朋友們，對不對？為什么？）（5）數(shù)數(shù)的時候不光要按照一定順序來數(shù)，還要看清

4、楚要求，這樣才能數(shù)正確。3.請幼兒觀察第三張紙：（1）數(shù)雞蛋時，“只”表示什么意思？數(shù)餅干時“種”代表什么意思？追問：都懂了嗎？有沒有什么問題需要問的？（2）出示黑板照片，引導孩子記錄的經(jīng)驗：動作提示幫助幼兒了解記錄內(nèi)容的順序4、教師出示表格，并分享交流：蛋有幾只？（1）如幼兒答案6：你在哪里數(shù)到六只蛋的？他把所有看得見的蛋都數(shù)出來了（2）還有沒有不同答案？多出來的還有兩只蛋在哪里？請幼兒上來數(shù)一數(shù)。教師回應、追問：在紙的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有兩只蛋呢？小結(jié)：他用了對應的方法，看到前面一排有多少蛋，來估算后面一排有多少蛋。（2）PPT驗證。（3）遷移：好，用這種方法，我們來看看這盒酸

5、奶有幾罐？怎么知道有八個的？下面有四個，你就猜出上面也有四個。總共是八個。餅干有幾種？（1） 餅干有幾種？如幼兒回答4種：什么叫種？一樣的東西就叫一種，餅干有一樣的嗎？左面和右面的是同一種嗎？我們一起數(shù)一數(shù)？答案應該是幾？3種。（2） 如果這里非要寫四，這里的小字改成什么就對了。還有什么答案?所以你看，小字不一樣，數(shù)量也不一樣。因為括號里的小字是種，所以正確的答案？小結(jié)：記牢了小字不一樣，答案也就不一樣，數(shù)法也會有不同，這些東西都是我們生活當中經(jīng)?？吹降模遣粫?shù)，老師這里還有一些東西。三、關注身邊事物的數(shù)量1. 現(xiàn)在請你告訴我，有些什么？請你們告訴我好麗友有幾包？王老吉有幾罐？2.你們發(fā)

6、現(xiàn)了盒子上的不同數(shù)字，這些數(shù)字在爸爸媽媽購物的時候都會用到，盒子上的數(shù)字選擇自己需要的商品，盒子和口袋上的數(shù)字還有什么秘密，不著急，有興趣的小朋友可以去找一找。反思：對數(shù)數(shù)小本領進行了實踐，賈老師對我的活動情況進行了反饋和指導，蔡夢影老師也給了我一些建議，自己進行反思時我體會到：1、 教具、學具制作一定要便利幼兒操作互動幼兒拿筆、拿照片的時候，有些亂而且費時，可以將幼兒座位調(diào)整到桌子邊，便于幼兒學具取放和書寫方便。當幼兒對數(shù)數(shù)的答案有質(zhì)疑，他們很想上來數(shù)一數(shù)，可是屏幕太高，幼兒愿望很難實現(xiàn)，會影響孩子對活動的參與興趣。照片可以放大到兩塊黑板上，兩組為單位看一個方位的照片，降低高度，便于幼兒互動

7、操作。2、適當刪減教案，精煉小結(jié)語句，做到有效互動 對于我在時間把握中的困惑，賈老師建議我抓住教案中自己覺得最吸引人的地方，做些刪減，以便符合活動的時間標準。于是我刪減去了“數(shù)毛巾”這個對我來說比較難引導和把控的點。3、 精煉小結(jié)語句，把總結(jié)話語梳理出來，作為提升和回應。對幼兒的小結(jié)提升很重要，當幼兒表達后，老師要給與回應和總結(jié)，在數(shù)兔子的時候，要為幼兒提升的是方位和兔子的數(shù)量，于是我將小結(jié)語句整理成：從下往上數(shù)，小山后面找到4只兔子，加上兩幢房子的中間的1只兔子，是五只，再加上房子后面的2只，一共有7只兔子。4、對幼兒操作的觀察指導要有效觀察指導的有效直接影響到分享的有效，而我在活動中的觀察指導并沒有帶著觀察目的去了解幼兒的操作情況。應該在觀察指導前明確“為什么去觀察”，這樣才能有針對性地觀察了解幼兒的操作情況，觀察時制定分享策略，有意識地挑選典型答案進行分享。本次活動就是由少至多地觀察。5、圍繞一點方法、技能，不斷重復，給與幼兒經(jīng)驗，并鞏固抓住一個方法或重點，進行不斷重復，讓幼兒理解，活動過程中的經(jīng)