籃球教學設計和教案(共9頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上課題：籃球：雙手胸前傳球課型分析：籃球教學設計:雙手胸前傳球教學設計一、指導思想體育教學要選擇貼近學生學習、生活的目標和教學內容，讓每個學生都能積極，主動的參與學習，為終身體育打下扎實的基礎。本課以“健康第一”為指導思想，以發(fā)展學生的主動性、自主性、創(chuàng)造性為目的，注重學生的個性，重視培養(yǎng)學生的合作能力和集體主義精神。教學中倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生創(chuàng)造了一個充滿活力的學習氛圍和自主學習的空間。二、教學對象與教材分析本課教學對象為八年級學生，存在體質普遍較弱、運動技術較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于自身不是特別喜愛的運動項目注意

2、力不夠集中，不易接受，也不感興趣；相反，對于自己比較熱愛的體育項目比較喜歡，學習興趣較高。籃球運動在我國開展比較廣泛，又是學生熟悉喜愛的運動項目之一，既可以促進學生多方面身體素質的發(fā)展，又可以培養(yǎng)學生勇敢果斷、克服困難的意志品質，以及戰(zhàn)勝自我，體驗成功樂趣，獲得獲得自尊和自信，促進身心健康發(fā)展。三、教學目標根據(jù)以上分析，我把本節(jié)課的教學目標設置為：1、通過雙手胸前傳接球游戲及比賽等形式，增強球感,激發(fā)學生對籃球運動的興趣，培養(yǎng)和提高學生自主學習的能力。2、學生通過學習雙手胸前傳接球動作技術，使90%以上的學生了解該技術。3、培養(yǎng)學生在學習過程中自主、合作、探究和遵守規(guī)則的誠信程度。教學重點：使

3、學生基本掌握雙手胸前傳球動作。教學難點：如何調動學生積極性，使學生在積極愉悅的狀態(tài)下完成本課內容。四、教法選擇與學法指導根據(jù)教材的特點和學生的實際接受能力，本節(jié)課主要采用游戲法、直觀性教法、激發(fā)興趣法、綜合法和多向交流法等。通過教學，達到學生積極樂學、敢于競爭、善于合作的目的。本節(jié)課學生主要采用自主、合作、探究、競爭、嘗試等學法。讓學生開心練習，主動思考。使過去的被動學習完全被主動學習所代替，在學習過程中，逐步樹立正確的合作觀、競爭觀。五、教學過程設計1、課的準備部分本課采用觀看三對三籃球比賽，三人傳球一人搶斷等練習，來激發(fā)學生參與學習的興趣，培養(yǎng)學生團隊合作意識，并通過慢跑、熱身操起到熱身作

4、用，使學生以較好的生理、心理狀態(tài)進入基本部分。2、課的基本部分（1）為了讓學生成為課堂的主人，培養(yǎng)學生積極動腦，主動學習的意識，教師根據(jù)教材特點，通過比賽中的一些動作，讓學生自行模仿，自主練習，目的是挖掘學生潛能，發(fā)展學生傳接球的能力。（2）為了提高學生學習的興趣和積極性，教師在教學中設計了幾種學習和探索傳接球的方法：A：三對三籃球比賽中的應用。B：三人傳球一人搶斷中的應用。C：運、傳接球迎面接力中的應用。其目的是讓學生在比賽游戲中獲取胸前傳接球的基本知識和技能，發(fā)展學生個性，使每個學生都有成功的體驗。 （3）課的結束部分老師引導，師生共同放松，師與生，生與生情感交融，讓學生在輕松愉快的氣氛中

5、得到身心放松。六、預期教學效果課堂氣氛活躍，師生情感融洽；在比賽和游戲的過程中使學生充分了解和掌握籃球雙手胸前傳球；調動學生的積極性與情緒；達成人人參與，小組合作、競爭的良好氛圍；預計本次課學生的運動量為中等強度。七、本課的特色本課的教學主要強調學生自主學習，讓學生在嘗試、體會、交流中獲取知識和技能。教學形式同原來單向交流，變成了師生，生與生多變互動的交流，通過小組學習、友伴學習、協(xié)作學生等形式，讓學生充分認識合作的意義和作用。課例展示：（附后）教學反思：籃球是中學生最喜愛的一項運動，對學生的發(fā)展有良好的作用。隨著我國籃球運動的不斷發(fā)展，優(yōu)秀運動員的出現(xiàn)，也促進了中學生對于籃球運動的熱愛。 中

6、學生對于籃球運動的熱愛僅處于模仿，往往只注重打球的觀賞性，基本功相對粗糙。怎樣去提高學生的興趣的同時，又掌握一定的籃球技術，應該是籃球課需要解決的問題。本節(jié)課以籃球的雙手胸前傳球練習為教學內容，通過預設情景模式，在愉快的氛圍中，使學生掌握正確的基本技術。通過“學中玩，玩中練，樂中育”的教學手段來提高學生的學習興趣，并從中體驗成功。培養(yǎng)學生積極參加體育鍛煉的自覺性。 下面談幾點上完課后的幾點反思：1考慮學生基礎的差異。其實挑選優(yōu)秀學生做展示并不合適，因為本身就有部分學生會這項技術，應該將進步最大的學生出來展示，給學生練習的信心，不然總是那么幾個學生出來亮相，會導致弱勢學生產生“與我無關”的想法。

7、2在進行一些技術動作的表述上，語言還是不夠有條理性，應該更多的用一些學生能“聽得懂”的語言來表述，技動作的展示應該考慮到目前學生的身體狀況。3加強自身的體育基本素質。教學中感覺自己語言組織，教學方法等都需要提高。平時還應該多學習，在實踐中不斷反思，能夠形成自己的教學風格。體育教師需要的是一專多能，在加強籃球教學的同時，還應加強其他體育教學項目的學習，不斷完善自己，符合中學體育教學的需要。作為教師，我也深感自己的教學功力還欠火候，我希望在今后的教學中能夠通過自己的努力不鍛的修煉和完善自己。籃球：雙手胸前傳球教材籃球：雙手胸前傳接球 教學目標1、 通過雙手胸前傳接球游戲及比賽等形式，增強球感,激發(fā)

8、學生對籃球運動的興趣，培養(yǎng)和提高學生自主學習的能力。2、 學生通過學習雙手胸前傳接球動作技術，使90%以上的學生了解該技術。3、 培養(yǎng)學生在學習過程中自主、合作、探究和遵守規(guī)則的誠信程度。課序教學內容時間分配活動時間教 學 指 導學 生 活 動組 織 與 要 求課堂常規(guī)上課整隊師生問好1、 接受報告，了解學生情況2、 向學生問好3、 宣布本課的內容、目標4、 檢查衣服,安排見習生1、 體育委員整隊，檢查人數(shù)，匯報老師2、 向老師問好組織：四列橫隊××××××××××要求：快速,安靜,整齊準 備部

9、分熱身活動徒手操1 學生繞籃球場慢跑兩圈2 徒手操:(1) 頭部運動(2) 體轉運動(3) 腹背運動(4) 弓步壓腿(5) 膝繞環(huán)(6) 手腕,腳腕運動大家一起做：1、 主動練習，情緒高漲2、 充分完成徒手操組織：四列橫隊要求：動作協(xié)調，跟上節(jié)奏，健康有活力基本活動籃球胸前傳接球的嘗試性練習1、 設問：什么時候傳直線球？什么時候傳弧線球？并且提示學生在練習時觀察體會2、 觀看比賽組織:挑選班級里愛好籃球的五位同學和老師,進行三人制籃球表演.要求:任何一方進攻前都必須傳過一次球,目的就是讓旁邊觀看的同學能夠看清他們的運.傳球動作.3、 觀察、輔導、鼓勵學生進行傳接球的嘗試練習提供學習方案：（1）

10、 三人傳接球（2） 三人傳接球，一人試圖推斷（3） 自創(chuàng)傳接 球 練 習1、 知道活動形式和規(guī)則2. 在體育骨干的帶領下觀看比賽3. 帶疑練習，試圖在練 習中找到答案組織如圖:組織：散點規(guī)則：1、23人雙手胸前傳接球，12人試圖搶斷球2、搶斷成功或傳球失誤角色對換自由結伴，到指定場地活動要求：積極參與，開動腦筋，勇于探索基本活動雙手胸前前接球1、 教師與學生總結練習體會，教師示范2、 要點：持球正確，用力協(xié)調，合理緩沖3、 提供學習方案：（1） 互幫互助，找出優(yōu)缺點加以糾正（2） 與同學討論或向教師請教1、 嘗試練習，交流體會2、 積極自述練習體會3、 觀察對比教師和同學示范4、 總結結果：（3） 掌握好傳球時機（4） 要有正確的傳接球技術（5） 對落點有效的控制組織:分組進行游戲練習，分成若干組，指定地點。基本部分運.傳球往返接力1、 宣講比賽組織方法和規(guī)則2、 提示安全事宜3、 適時指導，并參與學生比賽4、 注意安全1、 體育骨干組織本組比賽2、 位置可以自行改動3、 練習中互相交流合作組織：分成四組，男女同學站在同一個籃球場內的端