幼兒園中班說課稿：有趣的腳

1、幼兒園中班說課稿：有趣的腳幼兒園中班說課稿： 有趣的腳幼兒園中班說課稿： 有趣的腳幼兒 園中班：有趣的腳一、內(nèi)容選材的依據(jù)隨著幼兒身心的發(fā)展， 中班幼兒對周圍環(huán)境充滿著好奇， 他們總 是不停的看、聽、摸、動，見到新奇的東西，總會伸手去摸、去拿， 他們會積極運用感官去探索， 去了解感興趣的事物。 在戶外踢球的時 候，常常聽見幾個孩子討論到各自小腳的本領(lǐng)，如“我踢的球很遠” “我的腳本領(lǐng)大，會騎自行車” “你看，我還會用腳尖走路呢” 。 孩子們對腳的興趣十分濃厚。由此，一方面我結(jié)合指南中“強調(diào) 激發(fā)幼兒對學習的興趣， 探索意識， 以幼兒的現(xiàn)實生活為軸心展開活 動”的指引，從孩子的興趣出發(fā)，并根據(jù)該

2、年齡段幼兒的活潑好奇、 喜歡積極動用感官探索周圍世界的特點，設(shè)想通過有趣的腳這一 活動，讓孩子們對腳有個較全面的了解。 另一方面這一選材注意了情 趣性、游戲性和幽默感，避免簡單的說教和操作，進一步增加幼兒了 解周圍事物的特點，也給幼兒留有充分想象的空間。二、目標確定的依據(jù) 鼓勵幼兒探索，滿足其好奇心是課程指南中對幼兒進行教育的一 個目標，也是我們本學期指定的中班的幼兒發(fā)展總目標及中班幼兒階 段發(fā)展中的一個目標。 根據(jù)課程指南和本月的目標我確定了第一個目標“在活動中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望” 。在平時的活動中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別膽小，缺乏在集體面前大膽講述的勇氣， 所以我把“能在集體面

3、前大膽講述”作為第二個目標。三、活動準備的依據(jù)1、腳印的引出，為幼兒探索腳的秘密做了鋪墊，引出了孩子們 比腳印、探索腳的秘密的愿望，使幼兒學習更主動、更積極。2、四條小路的創(chuàng)設(shè)，為幼兒探索腳的秘密起到了一個重要的作 用，可以讓幼兒通過親身的的體驗去感覺腳的秘密。3、水彩筆、報紙、剪刀的提供，為幼兒打開了又一尋求知識的 通道?！靶‘嫾摇钡姆Q謂讓幼兒有一種成功感和自豪感，促使幼兒在 操作過程中大膽的與同伴交流， 發(fā)展他們手指肌肉的鍛煉和同伴之間 的合作精神。4 、錄音機的使用為幼兒的自主學習打開了一扇窗戶。孩子們在 優(yōu)美的音樂聲中， 做著腳的運動， 既為好動孩子的興趣持久性提供了 機會，也為一些內(nèi)

4、向的幼兒提供了適合他們學習的途徑， 讓他們在幽 靜的環(huán)境中，靜靜的得到知識的熏陶。四、活動過程的組織1、活動一開始，我讓孩子們自由的玩腳印，讓他們在玩的過程 中，自主的發(fā)現(xiàn)自己的腳和腳印有什么不一樣，為下一環(huán)節(jié)“探索腳 的秘密”做了一個前期的準備工作。在“一起動動小腳”這個小活動 中，孩子們可以邊聽著音樂，邊跟著我的指令做一些相應(yīng)的動作，看 似是做做動作， 其實是在鞏固一些腳的部位及名稱， 既為好動孩子的 興趣持久性提供了機會， 也為一些內(nèi)向的幼兒提供了適合他們學習的 途徑，讓他們在幽靜的環(huán)境中，靜靜的得到知識的熏陶。2、“二期課改” 中指出，創(chuàng)設(shè)富有情趣的情景是激發(fā)幼兒的學習 動機。通過情景的創(chuàng)設(shè)來探究問題，使學習過程變成探究、發(fā)現(xiàn)、個 人體驗的過程。為了讓孩子們在輕松、自由的環(huán)境中學習，我在這個 環(huán)節(jié)中通過所創(chuàng)設(shè)小路， 讓幼兒去探索， 探索小腳走在不同路面上的 不一樣的感覺，并能在集體面前大膽講述自己和別人不一樣的感覺， 發(fā)展了孩子交往能力及自主學習的能力。體現(xiàn)了“二期課改”中班年 齡段主題情景的學習特點“增加了交往合作的機會” 。討論小腳的用 處和保護小腳，是為能力較弱的孩子所設(shè)計的一個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了“指 南”中：學習活動應(yīng)尊重幼兒的個別差異的學習要點