賣火柴的小女孩教學(xué)課件

1、 賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩 同學(xué)們，你們知道安徒生嗎？說說你知道的安徒生。讀讀寫寫讀讀寫寫 火火 焰暖焰暖 烘烘火柴烘烘火柴 梗梗填填 滿滿 櫥櫥 窗閃窗閃 爍靈爍靈 魂衣魂衣 兜兜蜷蜷 縮哎縮哎y yn nh h ngngg g ngngt tin nchchshushuhnhnd d u uququn n i先敘述大年夜，天下著雪，又先敘述大年夜，天下著雪，又黑又冷，小女孩還在街上賣火黑又冷，小女孩還在街上賣火柴；接著，小女孩為了暖和一柴；接著，小女孩為了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火下自己，一次又一次地擦燃火柴，從火柴的亮光中看到了種柴，從火柴的亮光中看

2、到了種種幻象；最后講小女孩被凍死種幻象；最后講小女孩被凍死了。了。 賣火柴的小女孩（一）賣火柴的小女孩（一）賣火柴的小女孩（二）賣火柴的小女孩（二）賣火柴的小女孩（三）賣火柴的小女孩（三）賣火柴的小女孩.非常寒冷；非常饑餓-光著頭赤著腳；只好赤著腳走路，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的；蜷著腿縮成一團(tuán)，她覺得更冷了；人情冷漠，痛苦孤獨(dú)-另一只叫一個(gè)男孩撿起來拿著跑了；誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一分錢；爸爸一定會(huì)打她的。如果你是小女孩，你現(xiàn)在最需如果你是小女孩，你現(xiàn)在最需要什么？要什么？ 溫暖、食物、疼愛等 她曾經(jīng)看到過哪些美麗的東西，使她她曾經(jīng)看到過哪些美麗的東西，使她感到幸福，請(qǐng)同學(xué)快速瀏

3、覽課文的第感到幸福，請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽課文的第二部分，畫出來。二部分，畫出來。大火爐烤鵝大火爐烤鵝圣誕樹奶奶圣誕樹奶奶火柴再溫暖，再明亮，帶來的幻覺再幸福，總是要消失的?；鸩裨贉嘏?，再明亮，帶來的幻覺再幸福，總是要消失的。讀下面的句子，說說你讀懂了什么讀下面的句子，說說你讀懂了什么 ？哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。只有一根燒過了的火柴梗。這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷

4、的墻。這時(shí)候，火柴又滅了。只見圣誕樹上的燭光越升越高，這時(shí)候，火柴又滅了。只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落下來了，最后成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落下來了，在天空中劃出了一道細(xì)長的紅光。在天空中劃出了一道細(xì)長的紅光。 現(xiàn)實(shí)的殘酷，女孩命運(yùn)的悲慘。現(xiàn)實(shí)的殘酷，女孩命運(yùn)的悲慘。 比較句子比較句子 （1）啊，哪怕是一根小小的火柴，對(duì)她也是有好）啊，哪怕是一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧，火

5、柴燃起來了，冒出火焰來了！一根。哧，火柴燃起來了，冒出火焰來了?。?）她又擦了一根。）她又擦了一根。（3）她又擦著了一根火柴。）她又擦著了一根火柴。（4）她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。）她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。 女孩由開始的不敢到敢，從抽出一根到后來的女孩由開始的不敢到敢，從抽出一根到后來的抽出一把，表現(xiàn)出了她對(duì)美好生活的迫切渴望。抽出一把，表現(xiàn)出了她對(duì)美好生活的迫切渴望。而這種美好，只有在虛假的幻想才能得到滿足。而這種美好，只有在虛假的幻想才能得到滿足。所以，所以，“她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到?jīng)]有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的

6、高，飛到?jīng)]有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。地方去了。”在死亡中，在另一個(gè)世界中，女在死亡中，在另一個(gè)世界中，女孩終于擺脫了現(xiàn)實(shí)的殘酷。孩終于擺脫了現(xiàn)實(shí)的殘酷。 在同學(xué)們深情的朗讀中，我在同學(xué)們深情的朗讀中，我們與作者和小女孩的心靈產(chǎn)們與作者和小女孩的心靈產(chǎn)生了共鳴，回顧一下，我們生了共鳴，回顧一下，我們是如何走進(jìn)這個(gè)童話世界的。是如何走進(jìn)這個(gè)童話世界的。有感情朗讀、質(zhì)疑思考、討論交流、有感情朗讀、質(zhì)疑思考、討論交流、聯(lián)想入境，都是品味讀書的好方聯(lián)想入境，都是品味讀書的好方法。）法。）這篇童話為什么讓我們?nèi)绱烁袆?dòng)？這篇童話為什么讓我們?nèi)绱烁袆?dòng)？ 對(duì)比的寫法，使女孩美好的幻想與殘酷的現(xiàn)實(shí)產(chǎn)

7、生了對(duì)比的寫法，使女孩美好的幻想與殘酷的現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)照，讓我們對(duì)女孩悲慘的命運(yùn)有了深切的同強(qiáng)烈的對(duì)照，讓我們對(duì)女孩悲慘的命運(yùn)有了深切的同情；詳細(xì)的刻畫，女孩的外貌、衣著和動(dòng)作，深刻地情；詳細(xì)的刻畫，女孩的外貌、衣著和動(dòng)作，深刻地寫出了女孩的可憐；合理的想象，種種的寫出了女孩的可憐；合理的想象，種種的“美好美好”，實(shí)際是那樣平常與普通，對(duì)女孩來說卻可望而不可及；實(shí)際是那樣平常與普通，對(duì)女孩來說卻可望而不可及；悲劇的結(jié)局。悲劇的結(jié)局。 拓展延伸拓展延伸 1讀完這個(gè)感人的童話，我們一定有許多話想對(duì)那個(gè)可憐的小女孩說。請(qǐng)同學(xué)們先來讀一首9歲兒童劉倩倩的詩歌你別問，這是為什么。把你想說的話寫下來。 可憐的小女孩，你在天堂還好嗎？我是一位遠(yuǎn)可憐的小女孩，你在天堂還好嗎？我是一位遠(yuǎn)在中國的老師，我這有噴香的烤鵝，我這有溫在中國的老師，我這有噴香的烤鵝，我這有溫暖的棉衣，還有明亮的教室，嶄新的書本，來暖的棉衣，還有明亮的教室，嶄新的書本，來中國吧，我們永遠(yuǎn)歡迎你中國吧，我們永遠(yuǎn)歡迎你 丑小鴨丑小鴨海的女兒海的女兒皇帝的新裝皇帝的新裝拇指姑娘拇指姑娘課外閱讀安