《歌唱二小放牛郎》導(dǎo)學(xué)案

1、12 1?歌唱二小放牛郎? 導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 會認(rèn)“貪、“耍等13個 字，會寫“掃、“腦等6個生字， 學(xué)習(xí)多音字“挑。積累詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀 課 文，理解“掃蕩、掩護(hù)、危急、等 詞語在課文中的意思。3. 有感情的朗讀課文，能在朗讀 中感受日寇的殘酷，小英雄王二小 的 英勇。4?激情參與，積極動腦，樂于 和 同學(xué)合作，大膽發(fā)言。信息鏈接1. 寫作背景1942年正值我國抗日戰(zhàn)爭最困 難 的戰(zhàn)略階段，日本侵略者為進(jìn)一步 擴(kuò) 張侵略，瘋狂的對我敵后抗日根據(jù) 地 實行“殺光、搶光、燒光的三光 政 策，企圖徹底消滅我抗日武裝力量。針對敵人的瘋狂圍剿，我軍采取 了以 游擊戰(zhàn)為主的游擊戰(zhàn)

2、術(shù)，配合地 道 戰(zhàn)，地雷戰(zhàn)粉碎了敵人的圍剿。2. 王二小的真實故事王二小1929年出生在河北淶源 縣一個農(nóng)民家庭。1942年10月25日 早晨犧牲。使用說明及學(xué)法指導(dǎo)1. 依據(jù)預(yù)習(xí)案通讀全文三遍， 了 解課文主要內(nèi)容；查字典將不認(rèn)識 的 字標(biāo)上拼音，并記下來，把不會寫 的 字詞在預(yù)習(xí)本上寫兩遍。2. 認(rèn)真完成預(yù)習(xí)自測題目，了 解與本篇課文有關(guān)的背景知識。3將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo) 出來，并填寫到后面“我的疑問處4. 限時、獨立30分鐘完成。預(yù) 習(xí)自測1.我新學(xué)會的生字：至少寫 6個2?爾對王二小了解多少？把你了解 的 情況在下面簡單地寫一寫。3. 給以下字加偏旁組成新字，再組 ?詞。()( )

3、包西( )()( )里)1氏( )4.辨字組詞貪)挑)貧)跳()抓)腦?()爬)惱)我的疑問請你將預(yù)習(xí)中有疑問的問題寫 下來，等待課堂上與老師和同學(xué)探究解決課文寫了誰？寫了他的什么 事？學(xué)法提示：先讀課文，勾畫出 相關(guān)詞句，把你的想法和同學(xué)交流自我評價：課文讀通順、讀準(zhǔn)確了沒有？認(rèn)字條的字認(rèn)會了嗎？我認(rèn)為預(yù)習(xí)能得分預(yù)習(xí)反應(yīng)1.檢查字詞方面的預(yù)習(xí)情況。1小組長組織小組內(nèi)學(xué)生認(rèn)讀 生字詞語。2A層同學(xué)進(jìn)行課文朗讀展 示，B層學(xué)生評價訂正。2?默讀課文找出“掃蕩、掩護(hù) 等詞語所在的句子，并結(jié)合上下文理 解說說這些詞語的意思。.課內(nèi)探究1.我參與，我收獲1合作學(xué)習(xí)生字。先自己分析字 形，然后和同桌交流，將田字格中的 生字描一描。2正確美觀的書寫生字2 .質(zhì)疑解疑，合作探究學(xué)習(xí)建議：請同學(xué)們認(rèn)真朗讀課文，并結(jié)合 預(yù)習(xí)中自己的疑問開始下面的探究 學(xué) 習(xí)。探究點一：探究點二：敵人是多么殘忍？王二小給敵人帶路時想到了什么？自主學(xué)習(xí)提 示：默讀課文，找出相關(guān)段落，用筆 勾畫出重點語句。然后和對桌說一 說，最后組內(nèi)交流，加深你的認(rèn)識。 限時8分鐘。合作學(xué)習(xí)：以小組為單位練習(xí)復(fù) 述這篇課文。自學(xué)提示：自己先朗 讀課文，進(jìn)一步熟知課文內(nèi)容，然后 組長組織交流。當(dāng)堂檢測1.按課文內(nèi)容填空